Ви не граєтеся з їжею; - Чому відходи важливі для дітей

Кожен, у кого є маленькі діти, також знайомий із подібними ситуаціями: сім'я зручно сидить за обіднім столом, і раптом малюк починає каламутити свою їжу або кидати її. Або дворічна дитина, яка завжди бере новий виноград, клює його і відкладає, не з’ївши. Також нерідкі випадки, коли дитина біжить до холодильника і приймає новий пудинг, фактично його не з’їдаючи. Знову і знову. Не можна забувати і про заливку, яку їдять без хліба. Список майже нескінченний. Звичайне повсякденне божевілля для сімей з малими дітьми.

Ми, батьки, знайомі з цими ситуаціями, і все ж страх швидко охоплює нас і тут, і освітнє Я стає гучним:

"Ви не граєтеся з їжею!"

За цим широко поширеним переконанням часто криється страх марнотратства. Якщо у повоєнний період мова йшла про фактичну нестачу, то сьогодні ми любимо сперечатися із стражданнями людей у Третьому світі або з тим, що ми не хочемо підтримувати споживацтво в суспільстві.

Але що таке відходи?

Якщо я щось використовую будь-яким чином, це марнотратство? Де легітимна межа між використанням та відходами? Хіба наше цивілізоване життя не є загальною тратою ресурсів? Чому ми завжди трохи «точніші», оцінюючи дітей?

Якщо я нібито зловживаю речами, це марно? Якщо я використовую виделку як сошник для пляшок, це марно? Хіба що коли вона деформується і більше не може бути використана як виделка?

Чи марно, якщо моя дитина бере маргаритку, розбирає її і використовує для приготування їжі для своїх ляльок, замість того, щоб давати її їсти нашому кроликові?

То чи марно, коли діти відчувають їжу, схоплюючи її всіма своїми почуттями, а не просто їдять?

Ні, навпаки!

Діти - цікаві та пристрасні "чуттєві істоти"

Діти хочуть випробувати і відчути свій світ. Досліджуйте, відчувайте і розумійте усіма своїми почуттями. Вам подобається відкривати. І їм подобається їсти. Вміючи відчувати свою їжу всіма своїми почуттями, вони також можуть розвивати стосунки з їжею.

Чуттєвий досвід і досвід є фундаментальними для мереж нервових клітин і, отже, для всього розвитку наших дітей. Цікаво, що часто ті самі батьки, які бояться перегляду екрана, також відмовляють своїм дітям у їжі. "Ви не граєтеся з їжею". А "Телебачення робить вас дурним", це поширені вірування, які виховують освіту на сцені. Але якщо пасивне споживання медіа робить вас дурним, активна гра з їжею повинна бути бажаною чи ні?

Для навчання необхідний досвід. Як дитина повинна знати, що наступний виноград і той після нього, або що завгодно, на смак однакові з першим? Або хоча б щось подібне? Але тільки через переживання і переживання. Не допомагає те, що ми розповідаємо про це. Дитина хоче збирати власний досвід та вчитися на ньому та робити висновки.

Навчання не можна примусити - і чи було б це навіть бажано? Малюки експериментують стільки часу, скільки їм потрібно, щоб побачити, як щось працює, смакує, відчуває чи поводиться. Це природний і незамінний процес.

Діти навчаються усіма своїми почуттями, надмірно і неодноразово, а також тестуванням та опитуванням

Чому їжа падає на підлогу і видає такі кумедні звуки, коли надходить? І чому брокколі при ударі звучить інакше, ніж пюре?

Чому перший виноград на смак солодший за другий? Або: це справді правда, що всі зелені кулі мають однаковий смак? Дійсно все?

Хм, навіщо ти намазуєш шоколадним мазком хліб, коли я просто люблю з'їсти мазок? І чи не смак він сам по собі відрізняється від змішаного з хлібом? І чому його консистенція така м’яка, а хліб такий сухий?

І чи справді всі пудинги однаково смакують, коли кожна упаковка має різний малюнок? Чи щось зміниться, якщо я відкрию його інакше і почну згори? Або швидко все перемішати? Або нижча їжа?

Як насправді відчувається ця дивна маса, коли я мішу її руками? І коли я все змішую?

То чому гальмувати навчання? Або навіть запобігти цьому? Безумовно, ми всі мали досвід, що те, що ми переживаємо, є більш твердим, ніж те, про що розповідають.

“Чую і забуваю,Бачу і пам’ятаю,Я розумію і розумію ". - Конфуцій

Що говорить проти того, щоб дозволити дітям відчувати, коли ми можемо зробити це для них можливим?

Коли справа стосується цього питання, багато батьків люблять аргументувати, що їм не хочеться постійно їсти залишки своїх дітей, що їхні фінансові можливості обмежені або що їм просто погано викидати їжу знову і знову. Я можу дуже співпереживати цьому. Я не хочу споживати добре усталену їжу, а також не люблю викидати їжу в смітник. Але чи можу я це робити, якщо їжу не їли, а з нею грали, досвідчували та переживали? Чи інакше, якщо я даю своїй дитині кухонний рулет, щоб він погрався, і його розібрали? Чи там також не споживаються чи навіть не витрачаються важливі ресурси? І чи споживання ресурсів та шкода навколишньому середовищу більше, ніж те, що я роблю, купуючи іграшки?

Але що, якщо у мене немає фінансових можливостей, а інші члени сім’ї теж хочуть цим скористатися?

Я більше не можу змінити своє споживання, але може статися так, що ми не можемо купувати нові пудинги так швидко через обмеження моїх наявних фінансових ресурсів. Мої ресурси також мають природну межу. Це обмеження може мати фінансовий характер або, звичайно, через потреби інших. Тож якщо у мене троє дітей і лише три пудинги, і всі троє хочуть одного, на жаль, цього разу експеримент однієї дитини доведеться скасувати. Не тому, що "ти не граєшся з їжею", а просто тому, що їх не залишилось.

Я ганьблю інших таким ставленням?

Чи я шкоджу людям, у яких недостатньо їжі, якщо я дозволяю своїй дитині перетирати їжу або пробувати 10 винограду або навіть відкривати три пудинги поспіль? Люди, які зголодніли, як часто доводиться в таких дискусіях? І тоді я запитую себе, чи піде на користь цій голодуючій людині, якщо я відмовлю своїй дитині в певних переживаннях. Що робити, якщо очевидно, що йогурт вже куплений, і я, мабуть, не мав наміру віддавати ці гроші комусь, хто цього потребує, або принципово переосмислити свою поведінку споживання (не дитини)? Я не думаю, що це виправдовує батьківство. Насправді, я вважаю досить підлим нести цей тягар на плечах маленьких дітей.

На власному досвіді я можу сказати, що це дуже формує, коли доводиться виростати в нестачі. І прекрасно не турбуватися про дефіцит. Повернути досвідчений недолік у перспективу - довгий процес. На той час, коли я зрозумів, що ці часи закінчились, у моєму житті було багато «відходів» або просто багато наздоганянь. Я вважаю це особливо жорстоким, коли дефіцит створюється штучно.

Дітям потрібна любов, а не пудинги

Справа не в тому, щоб дітям потрібні були кілька пудингів або розтирання картоплі в м’якоть, щоб бути щасливими чи здоровими. Справа в тому, що вони можуть експериментувати з речами у своєму природному середовищі та переживати їх. Хочете бути знайомими з їх найближчим оточенням. І як довго триває ця коротка фаза життя у житті дитини? Два-три роки? Як часто він робить такий тип експериментів? 1, 2 або 5 разів? Чи є це відношення до освітнього вказівного пальця чи тут знову не потрібні фантазія та підтримка? Так, мова йде про кохання, а не про пудинги.

Не дефіцит призводить до відповідального використання ресурсів, він є "Жити з достатку", як це називає Нікола, що дозволяє звертати увагу на ресурси. Тільки тоді, коли у вас немає відчуття, що вам потрібно боротися за це, ви можете відпустити.

Ви хочете подальших імпульсів для життя в рівних стосунках з вашою дитиною отримувати? Тоді носіть вас за мою Інформаційний бюлетень один або як моя сторінка у Facebook!