10 помилкових уявлень про підхід Піклера Локі
2. Вільні рухові навички можуть затримати моторний розвиток дитини ПОМИЛКОВИЙ.
Будь-яка дитина, яка народилася в термін, зможе скористатися незалежною руховою діяльністю. Перші вчинки дозволять йому почуватись здібними та компетентними, а отже, сформувати основи своєї самооцінки. Самооцінка, яка зміцниться протягом його досвіду та експериментів. Переїзд, для малюка, - це роздуми! Він будує свою думку, рухаючись, відкриваючи оточення.
Для Еммі Піклер зрозуміло: не потрібно стимулювати дитину. Найкраща стимуляція - це людське та матеріальне середовище. Жодна дитина не потребує стимуляції, крім впевненості дорослих.
Дослідження 700 дітей * у сфері вільних рухових навичок показали, що у деяких дітей (особливо у дітей з низькою вагою при народженні) спостерігається повільний психомоторний розвиток. Однак важливим є не швидкість придбань, а якість жесту. Усі діти - за винятком виявлених труднощів чи обмежень - будуть ходити у віці від 9 місяців до двох років. З іншого боку, ми знаємо, що порядок придбання залишається незмінним: усі немовлята проходять однакові стадії свого розвитку і мають однакові стратегії досягнення вертикальності.
Знати: Ми занадто часто забуваємо про роль маніпуляцій у психомоторному розвитку дітей. Однак це важлива вісь (і тут, крім того, час придбання набагато коротший). Маніпуляція? Наприклад, це передача предмета з однієї руки в іншу, це спосіб, яким дитина хапається за іграшку ...
Те, що Анна Тардос, дочка Еммі Піклер, дуже добре пояснює: «Немовля, у відповідних умовах, зайняте ним самим, рукою, рухами, оточенням, постійно змінює форми своєї діяльності: іноді він озирається навколо, іноді він повністю поглинається власним рухом, що залучає все його тіло; в інший момент він зосереджує всю свою увагу на дослідженні предмета в руці "
І зрештою, пильне спостереження за цими маніпуляціями може точно вказати, де знаходиться дитина у своєму розвитку. Однак маніпуляції не можна задумати без вільної моторики.
І це, скоріше, розвиток немовлят, що містяться в їх затишному або шезлонгу без свободи пересування, що може бути ускладнено !
3. Вільна моторика породила покоління немовлят, які страждають на плагіоцефалію ПОМИЛКОВИЙ.
У Лоці ніколи не було немовлят з "плоскою головою"! Дослідження двох французьких педіатрів **, як правило, доводять "благотворний вплив - на дитину - створення середовища, що сприяє спонтанній руховій активності" для запобігання функціональної плагіоцефалії.
Очевидно, що найкраще, якщо немовлят кладуть рівно на спину на досить тверду землю. Вільне пересування. І перш за все знову не застряг у затишному місці. Затишний, безумовно, найгірший для плагіоцефалії, оскільки діти не можуть рухати головою.
5. Підхід Піклерита заперечує, що соціалізація немовлят відбувається через групове життя ПРАВДА, але ....
Діти не ходять в ясла, бо їм потрібно спілкуватися, а тому, що їх батьки працюють !
Для Піклера Локі первинна соціалізація - яка триває до досягнення дитиною 3 років - це перш за все пізнання себе та виявлення того, що одне відрізняється від іншого. Ця перша соціалізація відбувається очима дорослого під час догляду. Саме за його взаємодії дитина буде годувати і пізнавати себе.
Саме якість первинної соціалізації (якість стосунків між дорослими та дітьми) впливатиме, наприклад, на стосунки, які складатимуться з іншими дітьми під час вільного ігрового часу. У Лоці увага до іншого переноситься на його стосунки з іншими дітьми. Своєрідною мімікрією стосунків, встановлених з дорослим під час лікування.
Але інтерес до іншого насправді проявляється лише на третьому курсі. До 3 років дитина живе своїм життям, і в цих віках це набагато важливіше, ніж колектив. Успішна соціалізація - це перш за все врахування того, кого будують.
6. Те, що передбачає Піклер Локі для лікування, витрачає багато часу на професіоналів ... і порушує організацію структур ПРАВДА І НЕВИЩИНА.
У Pikler Loczy приділяти час догляду за дитиною - це справжня філософія. Це базується на спостереженні за доглядом за дитиною від народження. Необхідно прийняти ритм дитини, який відрізняється від ритму дорослого. Дайте дитині час показати свою відповідь на запитання дорослого. Ідея полягає в тому, що ви не можете торкатися тіла дитини без їх згоди. Умовою для нього бути актором, який опікується ним. Її довго годують, але тоді доросла людина менше використовується. Іноді ми швидко робимо щось на конвеєрі, щоб їхати і робити заходи. Але дотримання цього якісного індивідуального часу важливіше. Прийняття цього часу може здатися зовні довгим, проте професіонал пам’ятає про час, який вона має для змін, наприклад, і підтримує структуру.
7. Підхід Піклерита не підходить для індивідуального догляду, для вихователів він не має сенсу ПОМИЛКОВИЙ.
Візьмемо лише один приклад: посилання. По суті, з доглядом за дітьми посилання є! Там немає проблем. Однак приділяти час кожній дитині все одно необхідно. Але найскладніше для вихователів дітей - це знайти потрібну близькість. Звідси інтерес до того, що вони добре навчені та підтримуються.
8. Педагогіку Піклера Лочі можна "одружити" з іншими підходами, такими як Монтессорі, наприклад ПРАВДА, але ...
Піклеристська педагогіка, подібна до Марії Монтессорі, народилася на початку 20 століття. І те, і інше перебуває в одному руслі того, що називали новою педагогікою. Звичайно, у цих течіях думок є загальні та доповнюючі елементи. Але лише Піклер Лочі з самого початку цікавився малюками від народження до трьох років. І це справжня специфіка. Між цими педагогіками є мости, але насправді піклереївський підхід сам по собі достатній.
Однак, наприклад, у семінарах для батьків та дітей, організованих у Лочі, є Монтессорі-матеріал.
9. Впровадження підходу 100% Піклериту вимагає великих витрат НЕВИЩИНЕ та ІСТИННЕ
Не потрібно робити дуже дорогих інвестицій. Наприклад, затверджене тягове обладнання має максимум 10 елементів. З трьома необхідними речами: трикутником та його брусками, платформою, яку можна повернути, щоб сформувати резервуар та похилу площину. З іншого боку, наприклад, немає необхідності в кімнаті рухових навичок. Це навіть було б єресью для Піклера Лочі. Дійсно, у вільній моториці відбувається чергування великих та малих рухів, що розвивають концентрацію уваги та дрібну моторику. Потрібні невеликі (і досить недорогі) предмети, але які дозволяють отримати багатий досвід.
З іншого боку, це правда, що ми повинні інвестувати у підготовку професіоналів команди та в аналіз практики. Важливо розуміти піклеріанське мислення та розвиток дитини, навчитися спостерігати за дитиною, розмірковувати над її практиками.
10. Зрештою, філософія Еммі Піклер робить дітей царями ! ПОМИЛКОВИЙ.
У підході Піклереа все робиться для дитини. Це не означає, що дитина може все. Наприклад, під час їжі дитині не дозволяється патрулювати свою тарілку з їжею. Просто тому, що ми не збираємося дозволяти йому робити те, що ми не дозволятимемо йому робити пізніше. Ми збираємось сказати йому, що це не те, що ми від нього очікуємо? Існують межі доброзичливості. Навіть у привілейований момент догляду є рамки. Ніколи не все вирішує дитина, а вирішує дорослий, але з делікатністю, поважаючи ритм малюка. Тому що ми завжди поважаємо його НІ.