5 логічних задач для дітей, складних для деяких дорослих
Є багато проблем, з якими стикаються діти, але дорослі (батьки) можуть витрачати години, шукаючи певної законності для цих проблем і не вирішити їх врешті-решт. Іноді все набагато простіше, нам просто доводиться дивитися «іншими очима» на ці «дитячі» проблеми.
Спробуйте вирішити ці проблеми і напишіть у коментарях (чесно!) Скільки з них ви могли б вирішити.
Проблема з номером парковки
Проблема для гонконгських дітей, яка стала дуже популярною в Інтернеті в 2014 р. Передбачається, що 6-річній дитині знадобиться не більше 20 секунд, щоб її вирішити, але є багато дорослих, які не можуть усвідомити рішення.
Який номер прихований під машиною?
Як і в багатьох випадках, дорослі намагаються набагато складніших шляхів її вирішення, намагаються знайти логіку, легітимність, за допомогою якої вони могли б знайти рішення проблеми. Насправді вам просто потрібно повернути зображення на 180 градусів і зрозуміти, що це звичайна нумерація місць для паркування.
Інший вид математики
Це завдання можуть вирішити деякі учні протягом 5-10 хвилин. Багато програмістів можуть вирішити це протягом години або навіть довше, а інші можуть витратити кілька аркушів паперу, не знайшовши остаточно рішення.
Знову ж таки, ми можемо відмовитись від спроб знайти складні шляхи вирішення проблеми, але ми не повинні забувати, що проблеми призначені для студентів, деякі не можуть виконувати складні операції і не можуть встановити математичну легітимність. Значення праворуч - це фактично кількість кіл у кожному рядку цифр ліворуч. У цифрі 9 є коло, в 8 - 2 кола, в 6 - коло.
Ганна та цукерки
У сумці лежить n цукерок. Шість з них помаранчеві. Решта жовті. Ганна їсть цукерку, не дивлячись, якого вона кольору. Потім вона їсть іншу, не звертаючи уваги на колір. Ймовірність того, що він з’їв дві апельсинові цукерки, становить ¹⁄₃. Доведіть, що n 2 −n - 90 = 0.
Ймовірність того, що Ганна вперше прийме апельсинову цукерку, становить 6/п (у сумці є шість апельсинових цукерок із загальної кількості цукерки). Якщо Ганна вперше з’їла апельсинову цукерку, ймовірність з’їсти апельсинову цукерку повторно становить 5/(n - 1). Ймовірність з’їсти дві помаранчеві цукерки являє собою множення 6/n на 5/(n - 1).
Отримуємо: (6/n) ⋅ (5/(n - 1)) = ¹⁄₃. Рівняння ще спрощується.
В якому напрямку рухається автобус?
Це досить проста логічна проблема, яка досить часто зустрічається у збірниках логічних завдань. Проблеми, до яких діти звикли, але доставляють дітям багато клопоту.
Тож у якому напрямку їде автобус?
Побачивши цю ілюстрацію, дорослі часто забувають подробиці. Американські діти, які ходять до школи на спеціальному автобусі, не мають проблем з цією проблемою, оскільки вони знають, з якого боку двері автобуса. Діти розуміють, що на малюнку відсутні двері, це означає, що автобус їде справа наліво.
Для пацієнта
Як повідомляє The Guardian, учитель передає цю проблему своїм 8-річним учням, і вони з цим закінчують. Але дорослим важко вирішити цю проблему за короткий час.
Заповніть порожні поля цифрами від 1 до 9, щоб вираз був правильним.
За допомогою цієї задачі діти засвоюють порядок операцій додавання, віднімання, множення та ділення. У цьому випадку проблема не має швидкого та елегантного вирішення.
Для початку поля потрібно заповнити невідомими:
a + (13⋅b/c) + d + 12⋅e - f - 11 + (g⋅h/i) - 10 = 66
Потім буде доведено до такої форми:
a + d - f + (13⋅b/c) + 12⋅e + (g⋅h/i) = 87
Діти, для простоти припускають, що в 13⋅b/c, b має бути рівним 2, а c рівним 1.
Отримано, що a + d - f + 12e + (gh/i) = 61.
Тоді діти розуміють, що їм потрібно врятуватися швидше, ніж 3,5 і 7, оскільки вони плутають ділення і присвоюють значення a, d і f.
Трохи маніпулюючи цифрами, ми можемо виявити, що e = 4, g = 9, h = 8, i = 6.
Таким чином, діти йдуть порівняно простим шляхом, тоді як дорослі не очікують, що проблема та рішення будуть простими, а тому їх неможливо легко усунути.