5. Симптоми
5.1 Кількісне відхилення
означає зменшення нормальної швидкості мовлення приблизно на 150-200 складів на хвилину.
5.2 Якісні прояви
заїкання може бути словесним і невербальним, відкритим і прихованим.
5.2.1 Мовно-мовні відхилення: основні симптоми
Термін "основні симптоми" походить від Ван Ріпер
Повторення та блоки, а також комбінації в різній частоті та тяжкості. У всіх заїкаються вони є загальними симптомами.
5.2.1.1 без напруги повторення мовних одиниць
Затримки з фонацією або розмовою
Повторення звуку, складу, слова та фрази
Швидкість мови збільшується при повтореннях
Лінгвістичні початкові ("також", "na", "так")
Патч-слова, вставки, безглузді вокалізації на кшталт "ух", "хм"
Неповні або граматично неправильні речення
Структура речення змінюється під час мовлення
5.2.1.2 Подовження звуків і складів
Спазматичні, тривалі скорочення артикуляційних м’язів
Напружене блокування голосового тренування
Формування звуку при тривалому натисканні
5.2.2 Невербальні відхилення: супутні симптоми
Від заїкання до заїкання, різних за формою та формою, оскільки метою є подолання мовно-мовних відхилень, уникнення їх або запобігання їх виникненню в першу чергу.
Супутні симптоми виражаються на таких рівнях:
5.2.2.1 Емоції та установки
Девальвація мовленнєвих здібностей
Самодевальвація як доповідача
5.2.2.2 Поведінка/соціальна поведінка
Уникання ситуацій, коли є необхідність говорити
Переривання зорового контакту
5.2.2.3 Мовленнєва поведінка
Зміна мови
5.2.2.4 Мовний рівень
Уникання страшних слів
Вставка фраз, щоб відкласти страшне слово
Виправлення звуків і слів
5.2.2.5 Моторика
Напруга в обличчі
Судоми тіла
Гримаса (рухи лицьовими м’язами)
Рухи руками (рухи жестикулюючих м'язів)
5.2.3 Взаємодія між основними та супутніми симптомами
Основні симптоми (KS) призводять до розвитку супутніх симптомів (BS).
Супутні симптоми викликають основні симптоми та посилюють їх.
Різні основні та супутні симптоми також можуть впливати один на одного, наприклад.
KS "часткове повторення слів" + BS "бойова поведінка" ï®, KS "блокування"
BS "страх перед мовою" може спровокувати KS
«Блокування» CS може спровокувати CS «страх говорити» наступного разу в новій ситуації
KS "Блокування певного звуку" - BS "Уникнення цього звуку"
Вейкерт: Заїкання може бути сильнішим або слабшим по фазам. Стреси і перенапруження призводять до посилення м’язової напруги; Заїкання також посилюється тиском часу, невпевненістю, страхом перед людьми/ситуаціями, навіть при фізичних навантаженнях, перевтомі, хворобах, виснаженні.
5.2.4 Позначення
Ці приклади дають зрозуміти, що це вводить в оману Основні симптоми коли " Первинні симптоми “Для позначення і Супутні симптоми коли " Вторинні симптоми ". Це наводить на думку про односторонню причинність та послідовність.
Відповідно до Sandrieser/Schneider (2001), позначення “тонічне заїкання"Для напружених завалів та розтягування та"клонічне заїкання“Уникайте повторень. Вони походять з часів, коли ще припускали, що заїкання є церебральним судомним розладом, і коли ще говорили про спазми заїкання. У цих термінах описи симптомів та припущення щодо розвитку заїкання змішуються неточним чином.
Сьогодні шукається більш диференційований діагноз за частотою, тривалістю, повторенням, розтягнутими подовженнями та закупорками.
Немає емпіричних результатів, що підтверджують тенденцію послідовність може визначити, наприклад, від клонічного до тонізуючого або від основних симптомів до супутніх симптомів.
5.3 Характеристика заїкання в дитячому віці
(Sandrieser/Schneider 2001, якщо не вказано інше)
5.3.1 Початок заїкання дитини
На 2-му або 3-му році життя (фаза все більшого використання довших мовних одиниць) або на 4-му або 5-му році життя (після того, як діти вже вільно говорили, граматично переважно правильно) (Йоганнсен 2001)
між 2-м і 4-м роками життя, найпоширенішим, між 6-м і 8-м і 12-м і 14-м роками, в результаті чого воно зазвичай починається поступово і не різко, але спочатку часто не помічається (Баумгартнер 1994)
Баумгартнер 1999: випадки різкого початку заїкання тим часом також були доведені; динамічний перебіг, а потім прогресуючий перебіг до більш важких симптомів (Grohnfeldt 1992, Schulze et al. 1991, Baumgartner 1999)
50% до 4 років
75% до 5 років
90% до 6 років
заїкання вже не очікується після 12 років.
5.3.2 Поширеність
5% всі Діти мають проблеми із заїканням під час розвитку, яке триває 6 місяців.
У 1% усіх дітей розвивається хронічне заїкання
У перші кілька років частка хлопчиків і дівчаток однакова, потім спостерігається зрушення. У підлітковому віці хлопчики заїкаються в 3 рази більше, ніж дівчата.
Відповідно до цього, від 60 до 80% дітей, яким діагностували заїкання, долають заїкання, більше дівчат, ніж хлопців.
Частка дорослих заїкаються оцінюється в 1%.
5.3.3 Взаємодія з розвитком дитини
(Сандрієзер/Шнайдер, Стор. 28-48, супер короткий зміст!)
5.3.3.1 Розвиток мови
аномальний розвиток мовлення заїкання
негативне ставлення до мовлення
5.3.3.2. Сенсомоторні навички
Інтуїтивна бойова поведінка (складні послідовності рухів)
терапія: Поліпшити тактильно-кінестетичне сприйняття - придушити синергізм
5.3.3.3 Пізнання
Нормальний розподіл інтелекту у заїкаються!
Когнітивний розвиток є більш розвиненим, ніж навички планування мовлення та мовленнєвих навичок мовлення - дисбаланс, заїкання
Пізнання має стабілізуючий ефект (метамовні навички + високі вимоги до спілкування - самокорекція) - розвиток ідентичності заїкання.
5.3.3.4 Емоції
Реакція на заїкання
Первинні почуття: Розгубленість, злість, безпорадність, паніка, злість, смуток
Оригінальні відповіді на заїкання
епізод: Втрата мовної насолоди, бойової поведінки
Заїкаючись - негативні реакції аудиторії - ставлять під сумнів якість стосунків - негативне самонастановлення - придушення почуттів і потреб - вторинні почуття
Вторинні почуття: Сором, почуття провини, навчена безпорадність, надмірний емоційний самоконтроль
Дізнані реакції, які підкріплюють себе!
Реакція заїкання від фактичного рівня до рівня стосунків: реакція безпорадності обох сторін, допомога та профілактичні реакції, а також реакції збентеження слухача (заїкання = загроза впевненості в собі). Нормальні рідини з сильними емоціями та невпевненістю Перенесене заїкання: це вже невпевнено або перевантажене в банальних розмовах і, отже, психологічно нестабільне - упередження
Джонсон вдарив у 1942 році Табу як терапія до "абсолютно неправильної", оскільки інші повідомлення несвідомо надсилаються на рівні стосунків, - людина, що заїкається, відчуває брехню перед
Слухачі нетерпляче реагують на втрату часу, спричинену заїканням.
Прийняття заїкання передбачає готовність чекати, а не негативну оцінку рідин.
5.3.4 Суспільство
Неприпустимий переклад повсякденного досвіду від тих, хто не заїкається, до забобонів - забобони (психологічно нестійкі, порушені.) Вплив на заїкаються: а) прямий: батьки, лікарі, вихователі; Терапія починається занадто пізно - можливо, хронізація
Терапія повинна мати мультиплікаторну функцію (інформувати), а також слід навчитися агресивному підходу до заїкання. Обов’язковою умовою цього є уявлення про себе як компетентного партнера для обговорення.
5.3.5 Школа
Проблеми поведінки Відмова негативний образ себе