Чому дітям слід більше вчитися на природі та з неї
Всесвітній фонд природи закликає людей бути більше поза межами та вчитися на природі. Це допомагає дітям розвивати свою креативність та навчитися сталому навчанню. Гостьовий внесок Астрід Пашковскі та Бастіана Барукера. Плюс: ігри та навчальні ідеї від редакції scoyo.
Зміст цієї статті: Показати
1. Природа як джерело натхнення для молодих і старших
Уявіть, як це прогулятися весняним лісом, і поки око лестить від пробудження дерев та кущів, вухо приймає пісні співочих птахів, які щойно повернулись. У той же час ви відчуваєте вітер на своїй шкірі, а ніс пригнічений усіма запахами дикорослих трав, які наважуються вийти із захисного грунту. Життя в природі починається знову, і комахи, птахи та ссавці активізуються. На кожному дереві та кущі є що відкрити, усі органи почуттів знаходяться на приймальному кінці.
Як у вас справи з цим виступом? Ви розслаблені і готові до задоволення? Це нормально, тому що ми Люди - частина природи і в основному мають глибокий зв’язок з нею.
Діти можуть самостійно вчитися на природі
Особливо діти природно процвітають. Ви в русі, всі ваші почуття тонко звернені, і вам дозволено відкрити, дотримуючись власної цікавості. Потроху природа чарує над вами. Діти навчаються самостійно та мають екзистенційний досвід. Стимулюється уява та креативність, тренуються навички дизайну.
"Більше Почуття, що беруть участь у навчанні є, тим краще дитина запам’ятає нові знання. Природа пропонує найкращий ігровий матеріал. Наприклад, коли діти граються листям, вони роблять це одночасно кількома органами чуття. Ви сприймаєте смолистий запах, відчуваєте прожилки листя, розрізняєте різні відтінки кольору, змінюєте форму листа, розриваючи або складаючи його. Тож діти вчаться через безпосередній досвід ". Джеральд Хютер
Ранні та особисті контакти з природою можуть визначити шлях життя дитини: глибоко відчутий зв’язок з природою є основою позитивної базової довіри до життя та пробуджує бажання захищати землю та жити стабільно як дорослий.
Статус-кво - занадто мало вивченого в природі
Реальність часто буває іншою. "Розлад природного дефіциту", названий автором Річардом Лувом у 2008 році, є не клінічним діагнозом, а тенденцією, яка також прогресує тут, у Німеччині: Роз'єднання життя з природними ритмами.
Наша високоструктурована та оцифрована повсякденність створює її штучно годинниковий світ. Прагнення до спільного досвіду в природі часто є, але з урахуванням усіх дат та навчальних цілей у списку пріоритетів багатьох батьків та навчальних закладів, як правило, це в кінці списку. Все більше і більше дітей проводять багато часу з цифровими носіями, часто не набуваючи знань та навичок. Крім того, за останні роки обсяг рухів дітей зменшився, так що вони мають менше можливостей грати на вулиці без батьківського нагляду.
«Древні знали, що серце того, хто відчужений від природи, стає твердим. Вони знали, що відсутність благоговіння, оцінки всього живого і всього, що там росте, незабаром також спричиняє страх і вдячність людей. Тож вплив природи, який зробив молодих людей чутливими, був важливою частиною їх виховання ".
2. Чому для дітей важливо вільно пересуватися на вулицю - велике значення гри
Гра - це екзистенційна потреба дітей. У грі, і особливо у вільній грі, вони готуються до свого життя і випробовують все, що їм буде потрібно в житті. Батьки хочуть для своїх дітей найкращого. Вони стурбовані своїм добробутом, успіхом та задоволенням. І це так само добре. Ця турбота часто призводить до того, що батьки намагаються багато чому навчитися.