Cnam - Istna - Терапевтична освіта пацієнта - Ожиріння

Код етапу: ожиріння EDU2/FPS9

Ціни

Громадськість та умови доступу

• Усі фахівці, що займаються профілактикою, санітарною освітою та харчуванням: лікар, медичні працівники, медсестри, дієтологи, фельдшери, менеджери з профілактики, менеджери проектів, профілактичні працівники, вихователі спортсменів ...

istna

• Професіонали, що працюють у лікарняному секторі, в установах, у місцевих чи регіональних органах влади чи в ліберальних установах.

Цілі

Методологія та інструменти

• Аналіз практики учасників, встановлення цілей та дії щодо вдосконалення.
• Підтримка досвіду учасників, обмін досвідом та робота над сховищами практик та інструментів, що використовуються кожним.
• Конкретні ситуації шляхом проведення опису існуючих процедур та їх вдосконалення.
• Клінічні кейси.

Див. Також навчальні курси в

Див. Також навчання в

Програма

День 1 і 2 день вранці: Дитяче та підліткове ожиріння

Реляційно-виховний підхід
• Визначники збільшення ваги, уявлення про осіб, які здійснюють догляд.
• Шляхи догляду за дітьми, підлітками із зайвою вагою/ожирінням та їх сім’ями.
• Здійснення спільної освітньої оцінки дитини, підлітка та його батьків, педіатричних особливостей.
• Яка реляційна та освітня постава для вихователя ?

Навчальний процес та підтримка
• Навички, які слід придбати для дітей, підлітків та їх батьків.
• Визначення освітніх потреб та цілей навчання.
• Прийоми навчання, освітні та мотиваційні засоби, індивідуальні та/або колективні.
• Розвиток письмової підтримки ТВЕ та керівників сесій.
• Побудова командної програми TVE та приклади семінарів.

2 день вдень і день 3: Ожиріння дорослих

Реляційно-виховний підхід
• Визначники збільшення ваги, профілі пацієнтів.
• Аналіз потреб пацієнта, досвіду патології та управління нею.
• Ідентифікація суб'єктів TVE.
• Елементи спільної освітньої оцінки, локусу контролю, переконань щодо здоров’я та активного слухання.

Навчальний процес та підтримка

• Навички для набуття дорослими.
• Визначення освітніх потреб та цілей навчання.
• Прийоми навчання, освітні та мотиваційні засоби, індивідуальні та/або колективні.
• Приклад програм TVE.
• Сценарій побудови командної програми TVE, адаптованої до потреб дорослого та до контексту.
• Приклади майстер-класів.
• Ситуація з розвитком письмової підтримки для ETP та керівників сесій.
• Критерії, інструменти для моніторингу та оцінки терапевтичних ефектів освітньої програми у дорослих.
• Оцінка результатів та процесу програми TVE, приклади оцінки