Дослідницький проект - Документ DOCX
Документи
ПЕДАГОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ - Папір
I.2. ФОРМУЛЮВАННЯ ПРОБЛЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ Необхідність зосередити навчальний процес на студенті передбачає індивідуалізацію цього процесу. Використання комп’ютера представляє реальну можливість індивідуалізації навчального процесу на основі занять та уроків. На думку багатьох психологів, позитивні результати, отримані під час роботи з комп’ютером, підвищують самооцінку та впевненість у собі в учня, можливість вирішувати більш складні творчі завдання. Перевагами використання комп’ютера є: точність виконуваних операцій, можливість подавати множинні та динамічні зображення явищ, і особливо той факт, що вони можуть послідовно та по-різному взаємодіяти з кожним учнем.
II. ПРОЕКТУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
З НАТУРАЛЬНИХ ЧИСЕЛ PN PN 1000000 В КЛАСІ III
Розвиток здатності учнів до абстрактності; Стимулювання думки, творчості, спостережливості, уваги; Активне залучення учня до навчальної діяльності.
II.3. ГІПОТЕЗ Якщо навчальне програмне забезпечення використовується для навчання та вивчення уроків математики, учнів буде мотивовано брати активну участь у навчальній діяльності.
II.4. ПЕРІОД ДОСЛІДЖЕННЯ: 4 тижні (20.09. 14.10.2010)
II.5 МІСЦЕ: Теоретична середня школа Traian Vuia Fget
II. 6. ВИБІРКА а) Вибірка предметів включає загальну вибірку, що складається з 45 учнів III класу, групи n: Експериментальна вибірка 23 учнів III A класу (10 хлопчиків та 13 дівчаток) Контрольна вибірка: 22 учні III Б класу (9 хлопчиків та 13 дівчаток)
б) Зразок змісту: Навчальна одиниця: Натуральні числа від 0 до 1000000, читайте, записуйте, порівнюйте, упорядковуйте та апроксимуйте їх. II.7. ЗМІННІ Незалежні змінні: Ознайомлення учнів із використанням комп’ютера; Інформування груп про використання освітнього програмного забезпечення; Презентація навчального програмного забезпечення Initiation, зроблена Intuitext; Кількісний та якісний контроль вправ;
Оцінка впливу використання освітнього програмного забезпечення на навчання студентів; Контроль внеску навчального програмного забезпечення у ефективність. Залежна змінна:
збагачення змісту учнів; Стимулювання здатності оперувати математичними поняттями; Стимулювання здатності до абстракції; Нзуїна до виступу; Розвиток уваги, пам’яті, мислення; збагачення життєвого досвіду; Мобілізація для індивідуальної діяльності та співпраці в команді; Витримуючи ентузіазм.
II.8. МЕТОДОЛОГІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ Педагогічний експеримент; Систематичне спостереження; тест; фізичні вправи; Демонстрація; Пояснення; Аналіз даних.
II.9. NVMNT ЗАСОБИ Комп’ютери;
Придбане освітнє програмне забезпечення; Вручну; Колекція; Або робота; Або оцінка.
ОРГАНІЗАЦІЯ ТА ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДНИЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
III.1. ПРЕДІАГНОСТИЧНИЙ ЕТАП: 20 27.09.2010 Документація на заняття, спостереження за допомогою, перевірка шкільних документів (каталоги, або психолого-педагогічне, календарне планування) та учнівських матеріалів (зошити або портфоліо, оціночні тести) Початкове тестування (попереднє тестування)
ТЕСТ НА ОЦІНКУ НАТУРАЛЬНОГО ЧИСЛА 0 1000
1. Напишіть натуральні числа: а) з буквами: 452 => ___________________________________________ 918 => ___________________________________________ 804 => ___________________________________________ б) з цифрами: 5сот 3 десятки і 9 одиниць => ________ 4 сотні 10 десятків 7 одиниць і 5 десятків => ________ => ________
2. Напишіть сусідів чисел: _____ 420 _____ 537 _____ 539 111 _____ 109 _____ 200 _____ _____ 409 _____ 1000 _____ 998
3. Порівняйте наведені нижче цифри, використовуючи знаки відносин:; =: 65 _____ 314 178 _____ 187 1000 _____ 999 527 _____ 528 635 _____ 635 806 _____ 860
4.Замовте натуральні числа: а) за зростанням: 414; 400; 440; 404; 444. ___________________________________________________
б) спадна: 57; 705; 507; 715; 570. _______________________________________________ 5. Округли натуральні числа: а) до десятків: 453
6. Напишіть усі 3-значні натуральні числа, які відповідають умовам: а) утворені цифрами 2, 7 і 5, записані лише один раз => ______________________________________ б) складаються з однакових непарних цифр => ____________________________________________ в) мають найбільшу кількість сотень цифр велике натуральне число здається кількістю десятків вдвічі більше одиниць => ___________________________________________ 7. Я дотримуюсь правила і заповнюю рядки: а) 450; 460; 470; _____; _____; _____. в) 502; 503; 501; _____; _____; _____. б) 221; 321; 421; _____; _____; _____ .
8. Визначте істинність речень: а) 10 сотень утворюють тисячу => _____;
б) Число 460 складається лише з парних цифр => _____; в) Число 223 округлюється до десятків при 230 => _____ .
ДОСТАТОЧНО Напишіть правильно дві цифри; Пишіть других сусідів правильно Пишіть цифри;
Добре, правильно напиши чотири цифри; правильно сусідів a
ДУЖЕ ДОБРЕ правильно напишіть шість цифр; чотири правильно запишіть сусідів шести чисел; попарно
Правильно порівняти дві пари Правильно порівняти чотири пари Правильно порівняти шість чисел; числа; Правильно впорядкуйте шість чисел; Правильно округніть шість чисел; Я правильно розв’язую два завдання; Правильно виконайте два обведення; Я правильно розв’язую два завдання; чисел; Правильно замовляйте три числа; Правильно округлити три числа; Я правильно розв’язую завдання; Правильно заповніть ІР; Я правильно розв’язую завдання;
Правильно впорядкуйте десять чисел; Правильно округлити десять чисел; Я правильно розв’язую три завдання; Правильно виконайте три обведення; Я правильно розв’язую три завдання.
Початкові результати тесту
Результати аналітичної таблиці експериментальної групи NR CRT СТУДЕНТ ІМЯ І ПРОЗВИЛО 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A.F. А.Є. Б. М. B.A. Б.Н. B.S. Б. Е. Б. Г. C.C. I1 FB FB FB B FB B FB FB FB FB FB FB FB FB I I FB FB FB FB FB FB FB FB FB FB BB I3 BB FB SBB FB FB BBS FB FB BS I4 BS FB SBS FB FB BBSB FB BS I5 FB B FB BBS FB FB BBS FB BBS I6 SSBSSS FB FB BSS FB FB SB I7 BB FB SSSB FB B FB S FB BBI I8 BSBSBS FB BSSIB FB SSBB FB SBS FB FB BBS FB FB BS ПРОДУКТИ КВАЛІФІКАЦІЇ ОТРИМАНО
10. C.I. 11. Г.М. 12. І.Л. 13. І.П. 14. Л.Д. 15. М.Д.
16. М.С. 17. М.Р. 18. О.Л. 19. О.Д. 20. О.С. 21. П.Д. 22. P.S. 23. П.Ф.
Синтетичний стіл ДОСТАТОК 5 ДОБРО 10 ДУЖЕ ДОБРО 8
КВАЛІФІКАЦІЙНА КІЛЬКІСТЬ СТУДЕНТІВ
Результати контрольної групи - аналітична таблиця ОТРИМАНІ ПУНКТИ ПІДВИЩЕННЯ I1 FB FB FB B FB BB FB FB FB BB BBB FB I2 BB FB FB FB FB FB I3 I4 FB B FB SBBS FB I5 FB BBSBBS FB I6 FB SBSBSS FB BB FB BSBS FB I S FB SBBI FB FB B FB FB FB FB
ІМЯ І ПРІЗВИЩО СТУДЕНТА
FB B FB FB FB FB FB FB B FB FB FB FB FB
FB S FB FB FB B B B B B FB S FB B
FB S FB FB B FB B FB S FB FB S FB FB
FB I FB FB B FB FB B S B FB S B B
FB I FB FB B B B B S B FB S B FB
FB S B FB B FB B B S FB FB B B B
FB S FB B B FB FB S S B FB S S FB
FB S B B B B B B S S FB I S FB
FB S FB FB B FB B B S B FB S B FB
10. Л.А. 11. М.Р. 12. М.І. 13. М.О. 14. О.Ф. 15. П.А. 16. П.Р. 17. С.Р. 18. С.М. 19. С.С. 20. С.Т. 21. Великобританія 22. У.Д.
Синтетичний стіл - контрольна група ДОСТАТОЧНО 5 ДОБРО 8 ДУЖЕ ДОБРЕ 9
КВАЛІФІКАЦІЙНА КІЛЬКІСТЬ СТУДЕНТІВ
Порівняльна таблиця КВАЛІФІКАЦІЙ ДОСТАТОЧНО 5 ДОБРО 10 ДУЖЕ ДОБРО 8
СТУДЕНТИ З ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ЗРАЗКИ
III.2. ПРОВЕДЕННЯ ЕКСПЕРИМЕНТУ (27.09.- 07.10.2010) Висвітлено навчальний блок Натуральні числа до 1000000. Експериментальний зразок використовується навчальним програмним забезпеченням Mate Magia для третього класу, Ініціаційний том, який містить інтерактивні ігри для навчання, читання, написання, порівняння, упорядкування та апроксимація чисел, вправи з різним ступенем складності, перевірочні тести, все, що міститься в історії створення персонажа, - це сам учень, і хто стикається з перешкодами, допомагають інші герої перемагати. Проходження ігор мотивує учнів, і вони дуже захоплені кожною перешкодою. Але не відмовляйтеся від посібника, колекцій або роботи. Контрольний зразок проходить через навчальний блок за допомогою відповідних методів навчання, за допомогою підручника, збірників, робочих аркушів.
Використовується експериментальне випробування зразка
BE EVALUATION - набір, читання та запис номерів-
1. Прочитайте цифри: 12345; 7345; 4506; 8901; 2022, 406300
2. Запишіть цифрами такі числа: дві тисячі триста п'ятдесят п’ять = сім тисяч вісімсот дев’ять = 5 тисяч триста 3 =
3. Прочитайте цифри, записані в таблиці, а потім заповніть таблицю цифрами, записаними під нею.
Клас мільйонів Порядок Порядок Порядок сотні десятків
Клас тисяч Замовлення Замовлення Замовлення десять