Епізод 4: Ромські діти та школа
Хоча такий тип ставлення збирається змінитися, після тиску з боку міжнародних установ, у звіті Світового банку зазначається, що в нових країнах-членах ЄС та країнах-кандидатах все ще є від половини до трьох чвертей мільйона дітей. Роми, які взагалі не ходять до школи.
Каталін живе з іншими безпритульними дітьми в Гара-де-Норд у Бухаресті. Каже, йому десять, але йому вже п’ять. Він не вміє писати, але вміє рахувати.
"Мене тричі відправляли в притулок у Бухарест, один раз у Плоєшті, а потім у Яссі. Я втік звідти, бо він мене бив! ».
Багато ромських дітей живуть у дитячих будинках Румунії, в закладах для дітей з обмеженими можливостями або, просто, на вулицях та в каналах. За підрахунками, половина ромів, які проживають у Румунії, є неписьменними. Третина з них ніколи не ходила до школи і не кидала навчання через кілька років.
Уряд намагався стримати відсіву та прогули, поставивши соціальну допомогу умовою відвідування школи. Це міра, яка покращила відвідуваність. Але для багатьох ромських дітей заняття супроводжуються іншими годинами, довгими роботами чи жебрацтвом.
Він є прикладом ромського хлопчика з Медіаша, четвертого класу. Щодня, з 12 до 9 вечора, він благає в поїздах, які курсують за маршрутом Медіаш-Сігішоара, щоб поповнити гроші сім’ї на харчування.
Дитина каже, що хотіла б продовжувати школу і не наслідувати приклад свого брата, не освіченого, одруженого у 18 років та безробітного. Шанс маленького хлопчика, який проводить по вісім годин на день у поїздах, як взимку, так і влітку, був би потрапити до однієї зі шкіл, включених до програм допомоги, що фінансуються гуманітарними організаціями або Європейською комісією.
Наприклад, у школі 136 в районі Рахова в Бухаресті половина з 700 учнів - це роми, і вони, крім національної програми, також вивчають римську мову та цивілізацію. Школа охайна і приємна, а вчителі та студенти хваляться хорошими результатами.
Це історія успіху в "проблемному" районі, де таксисти відмовляються вас везти.
Директор школи Павло Лівіу щодня стикається з головними проблемами району: бідністю та безробіттям.
Тож школа 136 пропонує більше, ніж безкоштовне харчування та медитації; в школі є єдиний медичний кабінет у районі прибудови Ферентарі і функціонує як спеціальний громадський центр для членів родини учнів.
У Центральній та Східній Європі моделі бідності та продовження відсутності можливостей повторюються. Однак є невеликі місцеві нюанси. Наприклад, Словаччину відрізняє набагато більша кількість ромів - у порівнянні із загальною чисельністю населення -, які живуть у нестабільних поселеннях, у вузьких казармах, у бідніших східних регіонах (чверть із приблизно півмільйона).
Бідність заважає більшості словацьких ромських дітей відвідувати 10 обов'язкових класів. Взимку відвідуваність школи зменшується, просто тому, що студентам немає в чому одягнутись.
Кажуть, що батьки ромів не цінують освіту. На околиці гміни Яровнице 3000 ромів живуть у хатинах або дошках, вкритих картоном або шматками металу. Один з них, 26-річний Марек Гузар, вважає, що освіта нічого не змінить на краще.
"Я живу в одній кімнаті з дружиною та донькою. У мене немає роботи. Я також роблю громадські роботи двічі на тиждень за кілька доларів. Навіщо відправляти своїх дітей до школи? Заради чого хорошого? Ми, роми, в будь-якому випадку дискриміновані, це не працює для нас ".
Правозахисні організації звинуватили словацьку владу у дискримінації ромських дітей. За підрахунками, близько 80% з них були направлені до закладів для дітей з обмеженими можливостями без належного обстеження.
Як результат, Словаччина прийняла нову систему іспитів у 2004 році, як пояснила Катерина Ондрасова, експерт з питань ромів у Міністерстві освіти.
"Це правда, що у спеціальних школах є велика кількість ромських дітей, оскільки в деяких селах немає нормальних шкіл, і батьки вирішили віддавати їх у спеціальні школи, а не відправляти з дому. Інша причина полягає в тому, що вони не були добре обстежені. Ми сподіваємось, що нова система змінить ситуацію ".
Члени ромської міжнародної еліти, такі як Ян Хенкок, директор Римського архіву в Техасі, який нещодавно відвідав Словаччину в якості емісара Державного департаменту США, запитують, чому школи поблизу ромських громад найчастіше є "спеціальними школами" і чому їх не можна було підвищити до рангу звичайних шкіл.
Правозахисники ромів у Румунії також стурбовані проблемою сегрегації шкіл. Незважаючи на вказівки Міністерства освіти, більшість шкіл країни все ще відокремлюють ромських дітей від інших.
У Болгарії діють те, що неурядові організації називають "школами гетто".
Діти ромів у Болгарії зосереджені в 10% шкіл країни, школах, які, за словами історика та етнолога Олени Марусякової, надають освіту третього класу, і де вчителі вважають себе покараними, якщо вони в кінцевому підсумку працюють.
Зараз Угорщина переживає чотирирічний період, коли школи змушені вживати заходів проти сегрегації - будь то в школах для дітей з обмеженими можливостями, в закладах "гетто" або в окремих класах, де "традиційно" роми не викладають предметів обов'язкова програма на національному рівні, наприклад, історія чи іноземні мови.
43% угорських шкіл були залучені до плану десегрегації.
Вікторія Мохаччі - одна з двох ромських жінок-членів Європарламенту з Угорщини.
Як колишній експерт з питань освіти угорського уряду, він добре знайомий з тим, як працює цей план: «Якщо, наприклад, дев’ятирічна дитина взагалі не вивчала англійську мову, то за чотири роки вчителі школи, де він навчається, повинні йому допомогти. для відновлення. Працювати з цими дітьми щодня вдень ».
Школи отримують фінансові стимули для реалізації урядового плану; ті, хто ігнорують або відкидають це, є незаконними, але досі не вжито жодних заходів проти них. Чому?
"Школи, які працюють незаконно, повинні бути подані в суд і закриті - перше, що спадає на думку", - каже Вікторія Мохачсі. Але політик у мене задається питанням, чи це не буде означати, що мені або моїм родичам загрожує смерть, як це сталося в Америці 50 років тому. Тому що люди не хочуть, щоб мій син сидів поруч з дитиною не ромів. І якщо 10 або 15% дітей однієї школи роми, то батьки негайно прагнуть перевести своїх дітей до іншої школи ».
Згідно з опитуванням, проведеним Міністерством освіти Будапешта, 70% угорців не хочуть недисциплінованого студента як колегу з банку для своєї дитини; але колега ромського банку? 94% говорять НІ.
Батьки часто просять окремих класів для ромів та інших дітей. У маленькому містечку на південному сході Словенії, Новому Місті, батьки нещодавно закликали до відокремлення класів, щоб їхні діти мали хорошу освіту далеко від ромів, які, за їхніми словами, погано поводяться та вчаться. На знак протесту батьки ромів бойкотували заняття.
Нарешті суперечка закінчилася: міністр освіти пояснив, що дітей з хорошими оцінками будуть відокремлювати від найслабших і що мова не йде про расові критерії; але якщо в класах "хвоста" будуть знаходитись лише роми, можливо, протести правозахисників відновляться; порочне коло могло продовжувати існувати; напруженість і невдоволення в обох таборах - однакові.
Однак експерти з освіти кажуть, що є рішення: освітній процес повинен враховувати як право ромів на рівність, так і право на різницю.
Багато ромських дітей не говорять на мові більшості до вступу до першого класу. Часто їхня повільна реакція або труднощі в навчанні спричинені нерозумінням мови або постійним перекладом у свідомості з однієї мови на іншу.
Ян Хенкок зазначає, що для них потрібні двомовні та бікультурні методи навчання.
«Ромські діти мають розум будь-якої іншої дитини, але вони походять з іншого мовного та культурного походження. Тому для їх виховання потрібні різні техніки. Як у Західній Європі з дітьми іммігрантів, як у США з іспаномовними. Якщо все зробити правильно, це дасть свої плоди ".
Визнаючи право ромів бути різними, більшість країн Центральної та Східної Європи почали готувати посередників та помічників у навчанні для ромів, які пов'язують свої громади та школи.
Міністерство освіти в Бухаресті заявляє, що Румунія є регіональним лідером щодо: підручників для ромів - від дитячого садка до університетських курсів; вчителі для ромів; позитивні дії.
Університети мають спеціальні місця для учнів ромів, а середні школи повинні приймати 2000 ромських студентів щороку. Але більшість із них походять з Бухареста, де рівень життя вищий, і лише деякі роми з бідніших регіонів країни стають учнями середньої школи.
Службові особи попереджають, що якщо паралельно не буде соціальної політики, то молоді роми, які беруть участь у спеціально розроблених для них програмах, можуть опинитися там, звідки вони прийшли: у відсторонення та злидні.
Серіал "Рома" виходить у суботу о 14.00 та повторюється у неділю о 21.00.