Фізичне та спортивне виховання (1) - Human-Hist

Фізичне та спортивне виховання (EPS) - це назва шкільної дисципліни викладання з використанням фізичних видів спорту та мистецьких занять як опори з навчальною метою. Ця дисципліна зустрічається у школах, особливо у французькій системі освіти, де вона є практикою втручання та навчальною дисципліною.

Історично

Фізичне виховання є обов'язковою шкільною дисципліною в середній освіті під назвою "гімнастика", починаючи з указу від 3 лютого 1869 року, підписаного Віктором Дуруєм. Цей указ мало застосовується, Жуль Феррі нагадує, згідно із законом Джорджа від 27 січня 1880 р., Що гімнастика є обов'язковою в усіх закладах державної освіти для хлопчиків. Того ж року циркуляром від 20 травня обов'язок поширюється на всі види навчання, початкову та середню, для хлопчиків та дівчаток.

Міністерства і доктрини

Фізичне виховання часто змінювало керівництво міністерством: Народна освіта, образотворче мистецтво та культ (1880), Народна освіта та образотворче мистецтво (1905), кафедра ім Війна (1910), Міністерство гігієни та соціального захисту (1920), Міністерство державної інструкції (1922), Міністерство державної інструкції (1927), Охорона здоров'я (1932), Здоров'я (1936), Національна освіта (1937), Загальна комісія загальної та спортивної освіти (1940), Національна освіта (1958), Молодь та спорт (1963), Якість життя (1974), Молодь та спорт (1978) та Національна освіта з моменту указу від 28 травня 1981 року.

Якщо він часто міняв міністерства, він також кілька разів міняв свою назву та вчення.

Фізична активність включає як фізичні вправи у повсякденному житті, фізичні навантаження для дозвілля, так і спорт. За даними ВООЗ, спорт є "підгрупою фізичних навантажень, спеціалізованих та організованих". Проте він відрізняється від нього на філософському рівні, де, як вже було визначено Гебертом у 1925 р., Який критикує спорт за те, що метою його діяльності є досягнення, а ідея якого заснована на боротьбі з кимось чи чимось на шкоду самому собі.

Хоча надмірну спортивну практику можна поставити під сумнів, фізична активність є важливою для здоров’я та добробуту людей.

На додаток до регулярності та частоти вправ, важливими під час вправ здаються три параметри: кількість енергії, що витрачається в аеробному режимі, пік інтенсивності зусиль і тривалість зусиль. 30 хвилин вправ на день протягом 5 днів приносять таку користь, як 3 сеанси по 10 хвилин з інтервалом у 4 години кожного дня, 5 днів на тиждень.

Якщо фізичні навантаження практикуються хоча б з часів античності солдатами та спортсменами Олімпійських ігор, з осіданням та прогресом у здоров'ї, тривалість життя постійно зростала, але тривалість здорового життя здається, проявляються ознаки занепаду, зокрема, це пов’язано з погіршенням навколишнього середовища, харчування та надмірним малорухливим способом життя.

З 1990-х років фізична бездіяльність розглядається поведінковою медициною як фактор серцево-судинного ризику. У 2009 році спортивний лікар підрахував, що відсутність фізичної активності може стати першою проблемою охорони здоров'я в 21 столітті.

Одним із часто цитованих факторів міцного здоров’я та збільшення тривалості життя є фізична активність. Це особливо добре для серцево-судинної системи та підтримки м’язів. Фізичні вправи майже завжди рекламуються як корисні для збереження та поліпшення психічного здоров'я, і багато досліджень підтвердили покращення настрою та самооцінки, але з певними обмеженнями і без можливості встановити чіткий зв'язок.

Вважається, що відсутність фізичної активності спричиняє кожну десяту смерть у всьому світі, майже стільки ж, скільки тютюн та ожиріння.

Дослідження 1993-2007 рр. Для визначення впливу способу життя на тривалість життя дійшло до висновку, що "ідеальним способом життя" буде: заборона куріння; вживання алкоголю, рівне або менше половини склянки на день; вживання п’яти фруктів та овочів на день; і фізичні вправи по півгодини на день; збільшує тривалість життя на 14 років порівняно із сукупною кількістю чотирьох факторів ризику. Накопичення чотирьох факторів ризику (тютюн, алкоголь, відсутність фруктів та овочів та фізичні вправи) помножує ризик смерті на 4,4, три фактори, 2,5, два фактори майже на 2 та 1 на 1,4. Це вперше аналізується сукупний вплив факторів ризику на смертність.

Гебертизм - це філософія життя, розроблена Жоржем Гебертом з 1910-х рр. Вона включає шість компонентів:

Повне тренування природним методом
Навчання в звичайних ручних торгах
Психічна та моральна культура
Інтелектуальна культура
Естетична культура
Натуристична ініціатива

Гебертизм як цілісна життєва філософія з її шістьма зубцями практикується дуже мало. З іншого боку, природний метод, поширений за життя Геберта в багатьох асоціаціях, у Франції та за кордоном, і довгий час був офіційним методом французьких шкіл.

Природний метод

Природний метод, що є фізичним компонентом, тому є методом повного фізичного виховання, заснованого на емпіризмі, синтетизмі та утилітаризмі. Розвиток тіла, яке за Гебертом є "храмом душі та мозку", повинно дати можливість кожному (чоловікові чи жінці) бути фізично сильними, щоб бути морально сильними. Навчання проводиться з альтруїстичною метою: тіло навчене допомагати (допомагати собі та допомагати іншим).

Природний метод включає десять сімей фізичних вправ, кожна з яких дозволяє розвивати певні навички: ходьба, біг, стрибки, скелелазіння, підняття тягарів, квадрупедика, метання, баланс, захист, плавання. Кожне з цих занять практикується регулярно, так що кожне тренування залучає все тіло (всі м’язи) та всі навички, які корисно використовувати.

Назва гебертизм, хоча спочатку і ширша, стала означати єдину Природний метод, і саме під цією назвою цей метод фізичного виховання і сьогодні практикується в деяких країнах Франції, а також у Європі.

Жорж Геберт

Жорж Гебер - французький морський офіцер і вихователь, пропагандист методу природного фізичного виховання, гебертизму, проти шведської гімнастики та спортивної спеціалізації.

Потім він написав багато книг, в яких з точністю описав свій так званий природний метод. Як і П'єр де Кубертен, грецька античність приваблювала його величчю і витонченістю своїх прикладів. "Він часто знаходить там натхнення, моделі, традиційний союз гімнастики та естетики".

Стурбований аспектами спортивної спеціалізації, у 1925 р. Він видав книгу "Спорт проти фізичного виховання", в якій засудив основні зловживання. Він визначає спорт як "будь-який вид фізичних вправ або фізичних навантажень, спрямованих на досягнення результату, і виконання яких по суті засноване на ідеї боротьби проти певної стихії, дистанції, небезпеки, тварини, супротивника […] та шляхом розширення проти самого себе ».

Для отримання додаткової інформації про гебертизм та природний метод: https://www.hebertisme.com/

Багато його витоків датуються галло-римським періодом, перш ніж набути певних форм у середньовіччі, а потім виправдати дуже структурований дискурс під час Відродження. Це насправді не кристалізується у Франції до першої половини 19 століття з розвитком гімнастики як навчальної та гігієнічної діяльності. Лише наприкінці цього століття деякі намагалися пов’язати це зі спортивними змаганнями, які несміливо приїжджали через Ла-Манш як дозвілля аристократії. Ці першопрохідці повинні боротися проти відсутності інтересу державних органів влади та їх внутрішнього розбіжності між прихильниками англосаксонської моделі та традиційними французькими іграми. У цей період, який тривав до війни 1914 р., Відбувся олімпізм і розподіл французького спорту між трьома великими організаціями, це була ера спортивні спілки:Союз товариств гімнастики Франції з'явився в 1875 рСоюз французьких спортивних товариств спорту і заступництвом Федерація гімнастики та спорту французького патронату. З 1 липня 1901 р. Вони отримують новий асоціативний статус.