Фокусні точки - CFR-Mettmann

Життя в шкільній громаді

консультація

Студенти та вчителі проводять значну частину дня разом. Тим важливіше створити привабливу атмосферу для спільності. Це досягається, наприклад, шляхом прийняття на себе відповідальності старших учнів за молодших у рамках навчального посібника, як шкільного фельдшера, як посередника або помічника у спорті.

Молоді та старі також спільно працюють над підготовкою заходів. Поради “тренерів” дуже вдячні. Взаємовідносини вчитель-учень не обмежуються лише навчанням. Наші студенти знають, що вони можуть прийти до нас зі своїми турботами та потребами в будь-який час.

Наша школа пропонує вичерпні поради з усіх питань, що стосуються шкільної кар'єри, індивідуальних труднощів у навчанні або вибору правильного типу школи чи правильної професійної галузі. Сюди входить, наприклад, підвищення професійної кваліфікації шляхом співпраці з бюро зайнятості, середніми школами (наприклад, професійним коледжем) та підготовка до тестів набору та співбесід.

Одним із напрямків консультування є типові для віку проблеми, які можуть виникати під час статевого дозрівання. Школярі - та батьки - знаходять підтримку, наприклад, шляхом обговорень з учителями-консультантами, викладачами СВ, класом чи керівництвом школи.

Вдячність

Кожен може зробити свій внесок у нас своєю персоною, своїми здібностями та вміннями.

Не кожен учень є генієм математики - але, можливо, вони можуть писати чудові тексти або піклуватися про інших, співати чи танцювати, або показувати іншим, як грати в шахи чи баскетбол, або або ....

Щороку відбувається наше «Шоу супер талантів», в якому на сцену глядацької зали виводяться найрізноманітніші вистави. Перед святами вручення сертифікатів відбувається там же, для тих, хто багато зробив для шкільної громади.

НАВЧАННЯ МЕТОДІВ

Набуття методологічної компетентності є дуже важливим у CFR. Це невід’ємна частина уроків з метою підготовки до подальших вимог у професійній галузі. Крім усього іншого, студенти дізнаються, як поводитись із сучасними ЗМІ, як використовувати різні джерела та різні техніки презентації та роботи. Нам важливо, щоб методологічна компетентність відпрацьовувалась, поглиблювалась та розширювалась у всіх предметах та проектах. Це робиться за допомогою навчальної програми методів, яка складена для всіх класів і включає такі компоненти:

• Отримувати, редагувати та використовувати інформацію
• Структурована робота та документація
• Лекція та презентація
• Спілкуйтеся успішно
• Робота в командах
• Використовуйте засоби навчання
• Розумно використовуйте носії інформації

ПРОФІЛАКТИКА ЗВИНАННЯ

Профілактика залежності відбувається протягом усього навчального та освітнього процесу. Вона спрямована на зміцнення особистості молодої людини та надання їй змоги приймати рішення. Для цього молоді люди повинні навчитися нести відповідальність за себе і за інших, а також мати справу з переживаннями невдач. Самооцінка тим більше посилюється, коли почуття досягнення є результатом особистих зусиль.

У цьому сенсі профілактика залежності є також навчальним завданням для окремих предметів. Тема наркоманії та профілактики наркоманії обговорюється зокрема в предметах політики, соціальних наук та біології.

МЕДІА-ОСВІТА

У зв’язку зі збільшенням потоку засобів масової інформації стало необхідним практичне розумне використання засобів масової інформації та роздуми про використання та наслідки засобів масової інформації. Зростаюче споживання дітьми та молоддю електронних засобів масової інформації означає, що вони часто сприймають реалії життя по-різному.

Учням потрібна міцна освіта у роботі з медіа та вміння відбирати, оцінювати та творчо використовувати медіа-інформацію. У цьому контексті вони також повинні навчитися критично ставити під сумнів використання засобів масової інформації та власне споживання медіа.

Сучасний світ праці вимагає від абітурієнтів знання цифрових носіїв, основні знання яких слід набувати та закріплювати під час навчання.

ДІВЧИНИ І ХЛОПЧИКИ

Навчальна поведінка дівчат та хлопчиків, яка залежить від статі, впливає на поведінку навчання, життєві шанси та можливості розвитку як у професійній, так і в приватній сфері. Це підтверджується нашими спостереженнями щодо конкретної поведінки викладачів, а також у виборі професії наших студентів.

Участь у щорічному Дні дівчат та хлопців дає можливість відчути смак професій, які не відповідають загальному рольовому кліше.

Проект для хлопчиків і дівчаток, який проводиться у 7-му чи 8-му навчальному році, покликаний поінформувати людей про відповідні забобони та зразки для наслідування та стимулювати власні міркування.

Тиждень проекту

На початку навчального року для всіх класів проводиться тиждень проектів.

Студенти працюють над різними предметними областями з урахуванням відповідного року:

5-й рік: Ми пізнаємо один одного/методичне навчання
6 рік: Методичне навчання: робота в групі
7 рік: Тренінг з медіакомпетентності: презентація Powerpoint
8-й рік: тренінги команди/профілактика залежності/професійна орієнтація
Рік 9: Орієнтація на кар’єру/навчання заявці/відвідування компанії
10 рік: Шкільні поїздки/екскурсії.

Музичний проект

Щороку перед Великодньою перервою відбувається 6-річний музичний проект.

Протягом трьох днів учні готуються до виступу за підтримки деяких викладачів та зовнішніх тренерів. Залежно від їх схильності, вони стають танцюристами, співаками чи дизайнерами сцен, допомагають у костюмах або беруться за інші завдання. Великою родзинкою є спільна поява перед батьками та родичами ввечері останнього дня проекту. Оплески заслужені щоразу!

Практична філософія

У нашій школі викладається предмет "Практична філософія". Ці уроки призначені допомогти учням, які не беруть участі у конфесійних релігійних викладах, відповісти на питання про сенс життя та дати їм можливість жити самовизначено, толерантно, відповідально та солідарно в суспільстві.

На уроках подається інформація про важливі ідеологічні та релігійні події, а також про їх зв’язок із походженням та традиціями.

Роблячи це, учням слід особливо мати справу з цінностями в сенсі міжкультурної толерантності і таким чином створити основу для відповідальних дій.

Добровільні робочі групи

Робочі групи, пропоновані в нашій школі, дуже подобаються учням. Тут зустрічаються школярі різних років, які мають однакові інтереси.

Пропонуються такі АГ:
Шкільна газета, астрономія, театр, право, шахи чи мистецтво.

Навчання та подальша освіта шкільної медичної служби, помічників у спорті та медіаторів також здійснюються в рамках робочих груп.

Міждисциплінарне викладання

Все частіше доводиться брати до уваги координацію та консультації щодо окремих тем викладання. У нашій школі в різних класах проводяться міждисциплінарні проекти.

Санітарне виховання

У нашій загальноосвітній школі медичне виховання проводиться послідовно в усіх класах. На цьому етапі ми також хотіли б вказати на шкільну медичну службу. Нижче в якості прикладу наведено етап тестування:
Рух - це весело
• Біологія: скелет/мускулатура
• Спорт: вправи/розслаблення
харчування
• Біологія: здоровий сніданок
• Спорт: правильне харчування підтримує фізичну форму
гігієна
• Біологія: статеве дозрівання
• Спорт: спортивний одяг/чистота

Для реалізації всіх цих керівних принципів ми вважаємо такими важливими принципи навчання та навчання:

Навчання слід розуміти як цілісний, всебічний процес. Окрім набуття знань та навичок, це також включає соціальні та моральні навички навчання та відпрацювання.
Надійна професійна освіта наших студентів є незамінною основою для того, щоб молоді люди могли впоратися зі своїм життям. Це також все частіше стосується знань у галузі інформатики.
Ми припускаємо, що вимога до виконання повинна бути також підкріплена відповідною підтримкою для наших студентів (особливо на рівні тесту). Все частіше мова йде також про просування особистих та соціальних навичок.
Досягнення вимагає як визнання, так і виправлення.

Ми часто виявляємо, що багато наших цілей ніколи не будуть досягнуті повністю, але ціль як така не залишається менш важливою.