Глобальне навчання

№2/травень 2010 р. Глобальне навчання Гамбургські моделі викладання в рамках КМК для орієнтації Глобальний розвиток Голод через процвітання? Навчальний проект з 9/10 класу Наслідки використання біопалива, споживання м’яса та зміни клімату для світових продуктів харчування Гамбург

навчання

Зміст голоду через процвітання? Примітки до серії уроків глобального навчання. 2 Вихідні дані. 4 Передмова. 5 Місія щодо сталого розвитку. 6 компетенцій (К). 7 Навчання реалізації ескізу планування. 8 Додатковий матеріал для вчителя (L) L1. 14 Примітки щодо використання матеріалів (M) L2. 22 Самооцінка учнів M1. 28 Оціночний лист M2 Спостерігайте та оцінюйте. 29 Робочі листи M3 Що таке голод. 30 М4 Скільки людей голодує. 31 M5 Модель сталого розвитку. 32 M6 Чи призводить виробництво біоенергії до голоду. 33 м'ясоїдів М7 є вбивцями. 34 M8 Голод через кліматичні зміни. 35 M9 Чому голод зростає? 36 M10 Право на харчування. 37 Рольова гра M11 в біоенергетиці. 38 Роль M12 відіграє м'ясо. 39 Рольова гра M13 Зміна клімату. 40 Оціночний аркуш М14 для рольової гри. 41 M15 Де взяти політичну участь. 42 M16 Як особисто залучитись. 43 Посібник M17 для остаточної презентації та оцінки результатів. 44 M18 Голод через процвітання? Тест. 45 Глобальний індекс голоду 2009 року за ступенем тяжкості. 46 Медіа Матеріали та носії на DVD. 47 Голод через біоенергію? Голод від вживання м’яса? Голод через зміни клімату?