Як грати з нашими дітьми Важливість конструктивної гри; Натхненні рекомендації
Оскільки ми ще на початку року, я хотів, щоб перша стаття, написана цього року, мала позитивну спрямованість і була пов’язана з останньою темою, що розглядалась наприкінці минулого року: Дитинство сьогодні, між конструктивною грою та залежністю.
Отже, я запрошую вас сьогодні звернутися до теми конструктивної гри: як рекомендується грати зі своїми дітьми та про важливість та вплив, який цей тип гри має на розвиток мови, а також психіки загалом.
Тому давайте трохи опишемо це поняття «конструктивна гра» в тому сенсі, що ми будемо використовувати його в цій статті. На відміну від статті, згаданої вище, конструктивна гра - це такий тип гри, який допомагає гармонійному розвитку дитини, не призводячи до залежності, не впливаючи негативно на рівні когнітивного розвитку чи емоційно-соціального розвитку, але належним чином стимулюючи їх.
Наскільки важлива гра у розвитку мовлення дитини та які найефективніші види гри в цьому відношенні?
Я б сказав, надзвичайно важливий! Рекомендується домогтися словесного стимулювання малюка з перших моментів життя. У випадку з дитиною повторення простих складів, ономатопеї чи навіть розширених голосних, пов’язаних з іграми з різними частинами його тіла, з різними предметами, якими він обробляє, або з тими, що візуально тренують дитину, стимулює настання вербалізації, приносячи з собою власне повторення дитиною почутих складів, спочатку безглуздо і як може на той момент. Поступово ці склади будуть асоціюватися з предметами, набуваючи значення. Згодом дитина розвиватиме свій словниковий запас за допомогою дорослого, ігор із взаємозв’язувальним типом, головоломок, ігор типу пам’ятно-ігрових, асоціативних ігор (кольори - предмети, тварини - їжа - притулок, цифри - предмети тощо), маріонеток, історій, прочитаних дорослими, пізніше розказаних дитиною, а у шкільному віці читається навіть дитиною. Практично будь-яка ігрова діяльність, що здійснюється в будь-якому віці дитинства, може супроводжуватися вербалізацією, тим самим беручи участь у розвитку мовлення дитини.
Як адаптувати ігри до віку дитини?
Для кожного віку існують певні типи ігор, специфічні або переважні маленьким.
В дошкільний період (1 - 3 роки) гра з предметами все ще є домінуючою, але символічна гра також починає з'являтися. Маленька використовує неживі предмети для імітації вчинків дорослих (наприклад, лялька розмовляє по телефону, як мама). Символіка ускладнюється дедалі більше, оскільки дитина може стати в грі улюбленим видом транспорту, знайомою твариною чи дорослою людиною. Дитина багато грає з дорослим, будь то рухливі ігри (кидання, плескання, кочення тощо), словесні ігри, але також і дидактичні ігри. У 2 з половиною роки дитина віддає перевагу колісним іграшкам, з якими може носити, музичним іграшкам, лялькам, м’ячам, тваринам, лялькам, іграшкам у взаємозв’язку, кубикам тощо. Потім починають з’являтися рольові ігри, коли дитина стає лікарем, вихователем, пожежником тощо.
В дошкільний (3 - 6/7 років), дитина може зіграти кілька персонажів, його ролі різняться (наприклад, дорослим він робить вигляд, що ставить стіл разом з лялькою, виводить дітей - ляльок - на прогулянку тощо). У 4 роки гра вже не є ізольованою, але бажано грати зі старшою чи молодшою дитиною або з більшою кількістю дітей. У віці 5 років можуть з’являтися ігри з уявними друзями, професійні ігри, рухливі ігри (триколісний велосипед, велосипед, м’яч), будівельні ігри. У 6 років дитина захоплюється водними та земляними іграми (наприклад, будує тунелі, вежі тощо), але її також приваблює м’яч, мотузка тощо. Правильні ігри зараз стають все більш поширеними. Прикладом цього є гра в приховування.
Скільки часу на день приділяти грі?
Гра за замовчуванням є константою дитинства та дошкільного віку. У 2 з половиною роки гра забирає у дитини багато часу. У дошкільному віці більшу частину часу дитина інтегрована в дошкільний навчальний заклад, діяльність у дитячому садку подвоюється за рахунок ігор, зроблених у спільноті (рольові ігри, фізичні ігри, творчі ігри, головоломки тощо). Після програми дитячого садка дитина продовжує ігрові заходи вдома разом із батьками у формі вищезазначених видів ігор. Звичайно, будь-яке заняття приємніше для дитини, якщо воно одягнене як гра. Тому навіть рекомендується, щоб батьки намагалися якомога більше грати зі своїми дітьми, навіть якщо вони насправді грають або проводять разом навчальну чи побутову діяльність, у формі гри.
Чому гра полегшує спілкування з дитиною? Грайливі пояснення допомагають йому легше зрозуміти, що відбувається навколо?
Часто грайливий одяг полегшує малюкові розуміння речей та оточуючих явищ. Це саме тому, що гра є постійною дитинством. Тому все, що сприймається як гра, набагато привабливіше для дитини. Навіть у школі дитину набагато більше приваблюватиме предмет, до якого вчитель підходить в ігровій формі, порівняно з іншим, до якого підходять класично, у вигляді диктування інформації чи більш-менш теоретичних чи абстрактних пояснень.
Можна говорити про взаємодоповнення різних типів ігор, щоб разом вони могли визначати збалансований розвиток дитини.?
Звичайно. Кожен тип гри, проведеної в тому чи іншому віці або на декількох етапах віку, робить свій відбиток на гармонійному розвитку дитини. Деякі ігри стимулюють пізнавальну діяльність дитини, тренуючи пам’ять (наприклад, пам’ятні ігри), увагу (наприклад, лабіринт, пошук відмінностей між картинками, головоломками), уяву (наприклад, ляльки - корисні для рольових ігор та створення історії), мова - яку можна стимулювати за допомогою будь-якої з ігор, згаданих вище; фізичні або інтерактивні ігри стимулюють оптимальний руховий розвиток дитини; командні ігри стимулюють його на стороні соціальної взаємодії, допомагаючи йому правильно регулювати свою соціальну поведінку.
Що ми рекомендуємо батькам?