Клас румунської мови та літератури V Сторінки 51 - 100 - Flip PDF Завантажити FlipHTML5

Опис: посібник

Ключові слова: Румунська, 5 клас

Прочитайте текстову версію

4 Вкажіть, якими справами ви займаєтесь із батьками у вільний час. 5 Скопіюйте в зошит наступну таблицю Загальні елементи Різні елементи БЛОК 3 - ДЖЕРЕЛА ОСОБИСТОЇ ІДЕНТИЧНОСТІ та запишіть два загальні та два різні елементи між матір’ю Ніки і матір’ю Ніки. Ваша мати 6 Подивіться на ілюстрації нижче, а потім виберіть ту, яка, на вашу думку, відповідає будинку, про який йдеться в тексті. Аргументуйте свою відповідь у 2-3 рядки. 7 Ви живете вдома чи в багатоквартирному будинку? Як виглядає ваш дім? 8 а. Подивіться на народні костюми з району Хумулешті (Неам) і спостерігайте, які їх конкретні елементи, беручи до уваги: переважаючі кольори www.romanianmuseum.com Неамські компоненти Ваша область б. Шукайте в Інтернеті інформацію про народні костюми з району, де Ви живете і заповнюєте діаграму Подібності загальними елементами та різними елементами між костюмами з району Неамо та з Вашого району. Щоденник читання • Повністю читає літературний твір Іона Креанге „Спогади дитинства”, а потім робить книгу щоденника читання. Додайте цей аркуш у своє особисте портфоліо, який ви подасте на оцінку. 49

БЛОК 4 ДРУЖЕ ДИТИНСТВО Читання • Описовий літературний текст (фрагмент; повний текст). Мова (символ) • Описовий нелітературний текст (уривок) Написання • Частини тексту. Абзаци. Описова композиція • Зміст. Розривний нелітературний текст Елементи побудови спілкування • Іменник (за поняттям, клас, який, стать та число) • Прийменник • Означена стаття та невизначена стаття • Іменник. Синтаксичні функції • Прикметник (поняття, клас, який, згода, ступінь порівняння) • Показова стаття (прикметник) Усне спілкування • Адекватне вираження емоцій у спілкуванні • Комунікативні установки. Увага, емпатія Спілкування між народами • Історична особистість, поведінкова модель 73

БЛОК 4 - ДРУЖЕ ДИТИНСТВО давайте розміркуємо над ТЕКСТОМ! 1 Вкажіть причину, чому оповідач купував свої «акварелі та кольорові олівці». Потім подивіться на малюнки, що зображують маленького принца, і складіть текст, на якому його зображати, враховуючи співвідношення текст-зображення. 2 Під час зустрічі двох персонажів дитина просить дорослого намалювати вівцю; оскільки жоден варіант не задовільний, він робить креслення нижче. Він розмірковує про несподівану реакцію принца, відтворену поданою цитатою, і складає текст із 30-50 слів, у якому її подає. - Це коробка. Вівця, яку ти хочеш, знаходиться всередині. Я з подивом спостерігав, як обличчя мого маленького судді запалало. - Я саме цього хотів! Думаєте, цій вівці потрібно багато трави? - Чому? - Бо в моєму будинку дуже тісно. "Цього, безумовно, буде достатньо". Я дав тобі овечку. Він нахилив голову до малюнка: - Це не так вже й мало. Подивись на це! Він заснув. І ось так я зустрів маленького принца ». Щоденник читання • Прочитайте повну книгу Антуана де Сент-Екзюпері« Маленький принц ». Складіть аркуш журналу читання та додайте цей ﬁ аркуш у своє особисте портфоліо, який ви подасте на оцінку. 78