Критерії якості 10-14 Запобігання надмірній вазі
Міра розроблена для низькопорогової.
Люди, для яких призначений захід, повинні мати змогу взяти участь без особливих зусиль. Тоді експерти говорять про "низькопорогову міру". Сюди входять заходи, які відбуваються в житті людей і які базуються на можливостях та навичках залучених людей.
Маршрути доступу та способи зв'язку обираються відповідно до цільової групи.
Люди та заходи об'єднуються через шляхи доступу. Те, як і де люди отримують інформацію, дуже різне. Якщо залучені представники цільової групи, легше знайти правильні канали доступу. Це може бути домашня сторінка, плакати, інформаційні події, соціальні мережі в Інтернеті, особиста адреса та багато іншого. Що стосується медіації, то важливо вибрати відповідні методи для цільової групи та спиратися на сильні сторони людей. Самої передачі знань недостатньо, щоб змінити поведінку. Фізичні вправи, харчування або вирішення проблем мають бути досвідченими та «навченими» на практиці. Оптимістичне, вдячне ставлення є обов’язковою умовою: віра в те, що кожен - незалежно від того, скільки років чи молодих - здатний знайти для себе відповідне «рішення». Слід стимулювати фантазію та креативність людей, які беруть участь. Потрібні заохочення, позитивні, а не негативні відгуки та хороші зразки для наслідування.
Приклад міри "здоровий шкільний кіоск"
Критерій якості 11
Зміцнення та подальший розвиток ресурсів (особистих, сімейних, соціальних) є центральним компонентом заходу (розширення можливостей).
Особисті ресурси («доступні мені можливості») - це життєві навички, які допомагають людям харчуватися здорово, регулярно займатися спортом або задовольняти потреби. Сімейні та соціальні ресурси слід розуміти як сімейну та соціальну підтримку, що покращують умови життя. Якщо ці ресурси зміцнюватимуть та розвиватимуть далі, людям буде надано змогу допомагати формувати своє здоров’я та умови життя. Ось що означає розширення можливостей.
Життєві навички включають:.
Заходи, спрямовані на зміцнення здоров’я, також повинні заохочувати соціальну підтримку батьків, партнерів та колег. Вдячний, теплий підхід один до одного та стиль виховання, який заохочує та кидає виклик дитині та встановлює межі - це умови життя, які можуть зміцнити життєві навички дитини.
Приклад міри "здоровий шкільний кіоск"
При розробці та використанні пропозиції студенти можуть усвідомити свої уподобання та потреби (Самосвідомість) і внести (Комунікативні навички). Поважаються ідеї та уподобання учнів інших культур та вчителів. Залучаючи школярів до планування та впровадження кіоску, вони можуть виявити, що вони можуть впливати на своє власне харчування та здоров’я та формувати їх. (Самоефективність, здатність приймати рішення, критичне мислення). Вчителі можуть самі користуватися кіоском, подавати приклад і підтримувати учнів у користуванні кіоском (соціальна підтримка). Якщо батьки заохочують своїх дітей скористатися тим, що може запропонувати школа, і якщо вони не дають їм солодощів на обід, то вони покращують підтримку сім'ї. У рамках проектного тижня учні самі купують продукти та готують їжу, якщо можуть практичні навички практикуватися.
Критерій якості 12
Люди доступні для впровадження на практиці (внутрішній та зовнішній персонал, інші співробітники).
Потрібно достатньо людей, щоб забезпечити його успішне впровадження на практиці. “Достатнє” відрізняється для кожної дії. Важливо планувати години і години реалістично. Чи проводять акцію працівники закладу, напр. Б. Вихователям у денних центрах або медсестрам у закладах для людей похилого віку, ці додаткові завдання повинні плануватися в робочий час та створювати для них вільний простір. Також можуть бути замовлені зовнішні спеціалісти, а люди, що перебувають у закладі, або родичі можуть працювати на „добровільних засадах”.
Компетенції та обов'язки уточнені та визначені з усіма залученими сторонами.
Рівень управління установою або організацією повинен підтримувати та підтримувати захід, інакше досвід показав, що у нього немає шансів у довгостроковій перспективі. Виконавці потребують доручення на свій проект. Розподіл завдань між учасниками повинен бути чітким. Хто за що відповідає? Як співпраця виглядає на практиці? Як приймаються рішення, якщо немає згоди з певних питань? Все це слід домовитись заздалегідь. Крім того, визначається, як люди, які працюють один з одним, інформують один одного і як часто в команді відбувається обмін ходом заходу та конкретними діями.
Персонал та співробітники мають належну кваліфікацію відповідно до цільової групи, цілей та середовища, щодо змісту та методів спілкування.
Люди, які працюють у мірці, повинні відповідати своїм завданням. Для вправи запропонуйте z. Б. вимагає інших знань та навичок, ніж при підготовці їжі. Для кожної окремої сфери завдань необхідно враховувати, чи достатня кваліфікація працівника для виконання завдання. При здійсненні конкретних дій, тобто при передачі знань, практичних навичок тощо, перш за все потрібні педагогічні та методико-дидактичні навички та досвід роботи з дітьми, молоддю, дорослими, людьми похилого віку. Педагогічні працівники беруть їх із собою через навчання. Кваліфікація включає не тільки професійну підготовку, але й подальші кваліфікації, напр. B. Кваліфікація тренера або навчання з гігієни. Відповідні знання спеціалістів за необхідності можна або потрібно також отримати ззовні. Якщо вимагаються державні кошти або кошти у медичних страхових компаній, необхідно враховувати необхідну кваліфікацію.
Приклад міри "здоровий шкільний кіоск"
У шкільному кіоску працюють школярі, вчителі, оператор кіоску, представники батьків (екотрофолог та юрист). Покликаний незалежний дієтолог - за посередництвом мережі шкільного харчування. Людей вистачає. Дієтолог та дієтолог мають кваліфікацію для оцінки пропозиції кіоску. Складання договору бере на себе юрист. Оператор кіоску бере участь у навчальних курсах з гігієни у відділі охорони здоров’я. Вчителі приносять із собою свої педагогічні знання. Обов'язки уточнені: ініціатор приймає найважливіші рішення, інші члени робочої групи виконують консультативну роль.
Критерій якості 13
Структурно-організаційні рамкові умови дозволяють реалізувати на практиці та досягнення цілей.
Структурний каркас включає приміщення, в яких здійснюється дія. Ви для цього підходить? Чи достатні їхні особливості та розміри? Коли ти вільний? Вони чисті, доброзичливі та приємні, що запрошують взяти участь та провести час в акції? Чи треба щось міняти? Всі ці питання потребують уточнення, і для їх реалізації часто потрібне обладнання. Це можуть бути комп’ютери, фотоапарати, приладдя для письма, фліп-чарти, кулінарне чи спортивне обладнання, а також можуть бути роздані робочі аркуші та брошури. Що саме потрібно для реалізації, для кожного заходу відрізняється. Усі речі, які використовуються, повинні бути зафіксовані та організовані письмово при плануванні: хто за що відповідає чи що, коли. Обов'язки нагляду або питання відповідальності також повинні бути роз'яснені. Тут можуть допомогти адміністративно-правові відділи закладу. При необхідності законодавчі вимоги, такі як Б. дотримуються медичного сертифікату або протипожежних норм Матеріали z. B. Виробники продуктів харчування, які пропонують, повинні бути перевірені. Висловлювання повинні відповідати переданим повідомленням.
Приклад міри "здоровий шкільний кіоск"
Кімната, стійка та меблі для роботи шкільного кіоску вже на місці. Однак для зберігання «закусочних» (фруктово-овочевої суміші) все ще потрібно придбати холодильники. Для зовнішньої презентації, прайс-листів та списків інгредієнтів потрібні плакати. Приміщення для засідання робочої групи забезпечує школа. Призначення плануються від сесії до сесії.
Критерій якості 14
Концепція досягнення основних/підцілей або цільових груп доступна у письмовій формі.
Це про гроші. Оскільки без достатніх фінансових ресурсів цей захід неможливий. Всі очікувані витрати повинні бути зафіксовані заздалегідь. План відшкодування витрат завжди необхідний, якщо об'єкт не повністю покриває витрати з самого початку. Яке робоче обладнання потрібно придбати, скільки воно коштує? Чи потрібно здавати кімнати в оренду? Чи оплачуються телефонні дзвінки, копіювання, поїздки, продовольчі товари тощо? Наприклад, чи існують витрати на кваліфікованих робітників, яких замовляють спеціально? Чи повинні працівники закладу або люди, які беруть участь на добровільних засадах, відвідувати платний навчальний курс? За необхідності можна подати заявку на державні кошти, зв’язатися з фондами та компаніями. Самі учасники також можуть внести свій вклад у витрати. Якщо захід підтримується комерційним спонсором, слід пояснити, які інтереси він має та які умови він пов’язує зі спонсорством. Крім того, слід дотримуватися будь-яких існуючих вказівок щодо спонсорства.
Приклад заходу "Поліпшення стану харчування та мобільності дуже старих людей у закладах по догляду за літніми людьми"
Витрати на стартове фінансування (включаючи матеріали та персонал) покриваються місцевим університетом, який проводить супровідну оцінку, та благодійною організацією. Вартість стандартного догляду в основному несе асоціація соціального забезпечення за участю місцевого освітнього інституту.