Критичні орієнтири в мовному розвитку на першому році життя дитини
Усі батьки з нетерпінням чекають перших слів своєї малечі! Поряд з руховими навичками, поява мови є одним із найважливіших критеріїв, що переслідуються у розвитку маленької дитини.
Між дітьми є досить великі відмінності в плані засвоєння мови, як якісні, так і кількісні: одні діти говорять швидко і добре, інші «починають» пізніше, але пізніше відновляються досить швидко. Однак в еволюції мови дитини в перші роки життя трапляються «критичні» моменти, які, якщо затримка у появі, можуть сигналізувати про наявність досить серйозних порушень. Також є причини для занепокоєння, коли дитина виявляє ознаки застою або навіть регресу в еволюції мови після періоду, здавалося б, нормальних набуттів.
У всіх ситуаціях, коли є підозра на проблему мовного розвитку, необхідний повний медичний огляд, щоб правильно визначити причини затримки мовного розвитку: консультація O.R.L., неврологічна, психологічна тощо). Психологічна оцінка націлена як на дитину (перевірка розвитку відповідно до вікового стандарту), так і на сім’ю, з метою виявлення можливих неправильних практик батьківського піклування, які можуть призвести до «блокування» в мовленні.
Критичні орієнтири в мовному розвитку на першому році життя дитини
До 3 місяців: крики, крики та стогін, використання різних звуків, тонів та інтенсивності голосу; має кілька типів плачу, залежно від потреб, які вони виражають (наприклад: голод, що плаче, втома, що плаче, біль, нудьга тощо); реагує на голос знайомих людей, дивлячись на них і видаючи різні вокалізації.
До 6 місяців: він має репертуар звуків, які повторює; дає зрозуміти через відповідну модуляцію голосу та виразу дівчини, що вона хоче чи не хоче нічого іншого (їжі, гри, уваги тощо); розуміє і реагує на кілька слів (наприклад: мати, батько, па-па, де це? готово? тощо); посміхається і сміється у відповідь на посмішку/сміх іншої людини; правильно виражає радість або образу; показує за допомогою жестів та звуків, що йому подобаються пісні, музика, рими; автоматично імітує або за запитом різні звуки, що видаються іншими людьми
До 12 місяців: часто використовує від 3 до 5 простих слів; розмовляє на своїй мові з іншою людиною, чекаючи своєї черги відповісти; імітує різні звуки тварин, шум автомобіля тощо; імітує жест «до побачення» і використовує інші жести, щоб висловити свої бажання; пропонує знайомі предмети за запитом (наприклад: "дай мені іграшку"); використовує широкий діапазон звуків та модуляції голосу під час гри (наприклад, бабаба, дадада, нанана тощо); поєднує різні голосні та приголосні, без певного значення, ніби говорить; вокалізує протестувати, висловлювати свої бажання, привертати увагу; він повертає голову, коли його називають по імені; розуміє, коли їй кажуть «ні» або прості запитання (наприклад, «де мама?»), висловлюючи себе відповідними жестами; йому подобається грати в "зозулю-бау" і, загалом, він любить бути поруч з дорослими; він часто дивиться на них, коли вони розмовляють або коли він чогось хоче.
Текст: Псих. Моніка Болокан, клінічний та освітній психолог для дорослих та дітей