L; школа мистецтв і культури Міністерства Росії; Національна освіта молоді та спорту

17 вересня 2018 року Франсуаза Найссен, міністр культури, та Жан-Мішель Бланкер, міністр національної освіти, представили спільний план дій, щоб дозволити всім дітям скористатися освітньо-мистецькою та культурною якістю від 3 до 18 років.

Президент Республіки прагне забезпечити, щоб усі діти користувалися послідовним і вимогливим культурним курсом під час навчання в школі, оскільки для їх інтелектуальної, сенсорної та рішучої підготовки важливо, щоб вони могли бути автономними у своїх культурних виборах.

Ця 100% мета буде досягнута шляхом поступового розгортання впродовж п'ятирічного терміну.

Тому спільним пріоритетом Міністерства культури та Міністерства національної освіти є розміщення мистецтва та культури в основі Школи, оскільки це дозволяє учням розвивати свої п’ять органів чуття (зір, слух, дотик, нюх, смак) та їх конкретне пізнання дійсності.

Відповідно до положень Хартії художньо-культурної освіти, яка повинна бути розміщена у всіх школах та закладах, мова йде як про розвиток знань дітей, художню практику, так і про відвідування творів та художників.

• Знання: мистецтво та культура дозволяють дітям здобути повну освіту, в якій раціональний інтелект та чутливий інтелект розвивають їх творчість, основний елемент їх розвитку та успіху.

• Художня практика дозволяє дітям набути впевненості в собі, здійснити конкретні проекти. Це також потужний спосіб реалізовувати спільні проекти, розвивати соціальні відносини, слухати інших та розвивати повагу до інших. Сьогодні мистецькі практики дітей дуже нерівні залежно від їхнього соціального походження та того, де вони перебувають на території. Тому розвиток мистецтва в школі є вимогою рівності республіки.

• Протистояння з творами дозволяє дітям ознайомитись із чутливим та розвинути їх творчі здібності. У той час, коли засоби масової інформації сприяють певній культурній гомогенізації, дуже важливо збагачувати перспективи дітей, ділячись з ними різноманіттям мистецтв та культури з Європи та інших континентів.

Отже, мова йде про пропозицію художньої, культурної та сенсорної освіти (EACS) у повному розумінні цього поняття та щодо різні часи дитини: шкільний, позакласний та позаурочний час.

Сьогодні мистецькі практики дітей дуже нерівні залежно від їхнього соціального походження та того, де вони перебувають на території. Отже, розвиток мистецтва в школі та в позаурочний час є вимогою рівності республіки.

Для досягнення цих цілей міністерства культури та національної освіти визначили три пріоритети, які не виключають інших видів мистецтва: розвиток музичної практики, читання та книг, а також театру.

Що зміниться

Розроблений план повинен дозволити всім дітям та молоді скористатися цілісним шляхом від 3 до 18 років, тобто від вступу до дитячої школи до надання пропуску Культури, що знаменує культурну автономію молодої людини.

Для цього ресурси національної освіти будуть пов’язані з ресурсами Міністерства культури, культурних мереж та місцевих громад, щоб підтримати прогресивну автономію молоді у їх культурних практиках. Ось чому на кожному етапі навчання в школі ми не беремо те, що ми вважаємо набутою автономною практикою.

Щороку в початковій школі учні матимуть:

• 10% свого шкільного часу присвячували викладацькій та художній практиці
• мали щонайменше два культурні моменти:
  - відвідування культурного закладу (музей, кінотеатр тощо)
  - шоу (театр, танці, концерти, оперне, циркове мистецтво)
  - відвідування пам’ятника спадщини (замок, церква, мийка, Голгофа, промислова спадщина тощо)
  - зустрічає творця або виконавця
• позичали книги щотижня у шкільній чи громадській бібліотеці
• співають у їхньому шкільному хорі

Щороку в коледжах студенти матимуть:

• продовження якісного художнього викладання, збагаченого культурними партнерствами
• щотижневий курс красномовства, який започаткує нову динаміку узагальнення театральних труп
• брав участь щонайменше у двох культурних подіях: відвідування культурного закладу (музей, кінотеатр тощо), шоу (театр, танці, концерти, оперне мистецтво, циркове мистецтво), відвідування пам'ятника спадщини (замок, церква, митник, випробування, промислова спадщина тощо), зустрічає творця або перекладача
• скористався семінаром із питань медіа та інформаційної грамотності
• за бажанням, співали в хорі та відвідували тижневий показ фільму про спадщину

Щороку в середніх школах учні зможуть:

• брати участь у дослідницькому та творчому семінарі (музика, танці, театр тощо) у партнерстві з культурними мережами;
• відвідувати щотижневий показ фільмів.

Щосереди, згідно з Планом на середу, учні початкових класів можуть отримати користь від якісних культурних заходів.

Кожна добровільна територія може супроводжуватися 100% EAC. Щотижня йдеться про забезпечення всіх учнів еквівалентом 2 годин художньої практики шляхом побудови навчально-методичного курсу на шкільному, позакласному та позашкільному часі, який буде записаний у зошит із повернення до школи 2019. Це культурні амбіції для дітей та молоді згадуються на кожному початку навчального року з організацією музики "Назад до школи".

---