Мовленнєві проблеми у дітей
Найменші часто стикаються з мовними проблемами, але лише іноді вони є справжньою причиною для занепокоєння. Ось типи мовних розладів, що характеризує кожне, та багато інших цікавих речей щодо цих питань за порадами логопеда та спеціаліста з дикції.
Про мовленнєві проблеми
Важливо розуміти, що затримка мовлення - це не те саме, що труднощі в мовленні чи недостатність. Власне, затримка мовлення - загальна проблема у розвитку дітей - спостерігається у пропорції 5-10% у дітей дошкільного віку. Коли людина не може правильно/вільно видавати звуки або має проблеми з голосом, це так розлад мови (Приклади - труднощі у вимові звуків або розлади суглобів та заїкання). Але коли людина стикається з труднощами в розумінні інших (сприйнятлива мова) або в повному обміні думками, ідеями та почуттями (виразна мова), мова йде про розлад мови.
Пам’ятайте, що коли маленькі навчаться говорити, ви можете помітити наявність заїкання або заїкання, яке, як правило, дорослі вважають смішним.
Види мовних проблем та симптоми
Розлади голосу - голос виробляється, коли повітря в легенях піднімається і вібрує голосові зв’язки (фонація). Потім голос змінюється, коли він проходить через різні типи простору в горлі, носі та роті (резонанс). До голосових розладів належать як фонація, так і резонансні розлади. Порушення фонації Я вважаю різкий, хриплий голос або той, що вказує на раптові зміни точок максимальної інтенсивності. Вони можуть бути належними голосові вузли, папіломи, виразки, живіт гортані, параліч/слабкість голосових зв’язок або утруднення координації дихання в мові, але також підвищення кислоти шлунка, рак горла або надмірне використання голосових зв’язок (крики, постійне чищення горла або спів).
Резонансні розлади вони спричинені дисбалансом в енергії звуку, коли голос проходить через простори шиї, носа або рота. Зазвичай буває двох типів: гіпоназалітат в яких не вистачає звукової енергії через ніс, що можуть бути викликані закупорки носа або алергії та гіперназалітат при якій м’яка частина піднебіння (хвиля) не повністю закриває ніздрі за шиєю під час мови і через ніс виходить занадто багато звукової енергії, яка можуть бути викликані розщеплення піднебіння, короткого або підслизового піднебіння, широкої носоглотки, видалення занадто великої кількості тканини під час операції поліпа або поганий рух м’якого піднебіння. Причини для занепокоєння: якщо голос різкий, хриплий або неякісний, голос занадто сильний/занадто слабкий, голос занадто низький/високий для віку/статі дитини, голос перерваний або змінює свій тон, голос здається гіпоназальним або гіперназальним.
Порушення плавності - плавність - це природний потік мови, який виникає, коли мова вказує на ненормальну кількість повторень, вагань, подовжень або порушень у його ритмі або потоці. Ви також можете помітити напругу в обличчі, шиї, плечах або кулаках і часто моргаєте. Розглянуті причини для появи недоторканих є реакції на певні фактори навколишнього середовища, що викликають заїкання. Причини для занепокоєння: коли мова, здається, має занадто багато повторень, вагань, продовжень, блокувань або перебоїв, дитина здається напруженою під час розмови, уникайте розмов, боячись заїкання.
Медичні причини
На додаток до причин, представлених вище, мовленнєві труднощі можуть базуватися на ряді медичних причин/травм головного мозку або нервів (які контролюють м’язи обличчя, гортань та голосові зв’язки, необхідні для мовлення). Основна підозра на проблему у дітей пов’язана з втрата/втрата слуху. Є також захворювання м’язів ураження щелепи, зубів і рота, деякі з них присутні з самого народження (вроджені розлади м’язів або вроджені анатомічні відхилення, такі як розщеплення піднебіння), тоді як інші можуть виникати внаслідок метаболічні захворювання, інфекції, пухлини або ураження (інсульт). Аномалії голосових зв’язок такі як запалення, поліпи, кісти та пухлини також можуть впливати на якість голосу. Є дві особливі ситуації аутизм (проблеми з мовленням є симптомом аутизму) і вибірковий мутизм (дитина не говорить у певних ситуаціях).
Також сюди входять медичні причини та інтелектуальні вади або навіть зловживання. Щоб виявити надзвичайно складні причини, ми повинні розуміти, що в мові ми координуємо роботу м’язів у декількох частинах тіла (гортань-голосові зв’язки, зуби, губи, язик і рот, а також дихальна система). Слід зазначити, що у багатьох випадках причина залишається невідомо, але також і те, що може бути спадковий компонент.
Діагностичні тести
Лікування
Мовленнєві проблеми в деяких випадках можна лікувати за допомогою терапії, відомої як мовлення; проводяться зустрічі з а дефектолог мови та мови. Він помітить, як говорить дитина, і точно визначить тип розладу. Для оцінки мови може знадобитися записати його голос або прослухати; іноді використовується комп'ютеризований аналіз. Наблизилася терапія це багато в чому залежить від віку та типу розладу. Тривалість варіюється залежно від тяжкості, на початку може знадобитися кілька сеансів; буде оскаржено техніки дихання, стратегії релаксації (розслаблення м’язів, коли дитина говорить, контроль постави та тип голосових вправ, які потрібно виконувати в режимі дня).
Нарешті, слід зазначити, що ці проблеми можуть визначити дітей замкнутися в собі і відчути себе маргіналізацією. Вони часто уникають прямого зорового контакту, тому необхідно втручатися якомога раніше, але також якомога більше говорити з найменшими про що-небудь за допомогою жестів і уважно слухати їх, коли вони хочуть щось передати., не перебиваючи їх; заохочувати розповіді, описувати предмети та читати книги вголос, співати разом з ними. Не критикуйте їх, коли вони допускають граматичні помилки, і не змушуйте їх говорити.
Порада спеціаліста
РС Luminita Preduca, Спеціаліст-психолог Клініка для немовлят Kineto, Вулиця Вулурілор 93А, сектор 3, Бухарест, тел: 0728 433 533, 03711 27 827, www. infantkinetoclinic.ro, електронна пошта: [email protected] була досить люб’язною, щоб відповісти на такі запитання:
З яких причин виникають проблеми з мовленням дітей?
Причинами мовних розладів можуть бути:
1. Органічні причини:
а. центральний - пошкодження головного мозку внаслідок механічних травм дитини під час народження, хвороб батьків (сифіліс, алкоголізм), перенесених в дитинстві захворювань (скарлатина, менінгіт, енцефаліт, кір).
б. периферичні - вроджені аномалії слухового органу, щелеп, зубів, твердого піднебіння, м’якого, язика, губ.
2. Функціональні причини - мова порушена без встановлених органічних уражень.
Через ці причини можуть виникати порушення мови, які впливають як на сенсорну сферу (рецептори), так і на рухову сферу (ефектори).
3. Психоневрологічні причини - вони зустрічаються у суб'єктів із психічною слабкістю, у тих, хто має розлади пам'яті та уваги, з порушеннями оптичних та акустичних уявлень.
4. Психосоціальні причини - відноситься до застосування неправильних методів навчання, поганого стимулювання мовлення дитини, заохочення до використання неправильного мовлення для розваги, переживання конфліктних станів, стресу.
У якому віці найчастіше спостерігаються мовні розлади?
Логопедична терапія в основному застосовується до молодий віковий рівень, коли мова знаходиться в періоді становлення та структурування. До трьох з половиною років ми маємо справу фізіологічний розлад вимови (що відповідає хронологічному віку), що визначається недостатністю розвитку фоно-артикуляційного апарату.
Діти з порушеннями мовлення найчастіше з’являються в логопедичному кабінеті від 4 до 7 років.
Як їх можна виправити?
Логопедія позначається для мовної стимуляції за допомогою:
Яку пораду ви маєте з цього приводу для батьків?
Презентація в логопедичному кабінеті для оцінки та створення а індивідуальна програма, з метою виправлення мовленнєвого розладу. У більшості випадків батьки можуть продовжувати стимулювати мову вдома, дотримуючись плану, розробленого терапевтом - у період між сеансами.
РС Кармен Іванов Засновник та генеральний директор Dictie.ro, тренер з: диктантів, передачі голосу, публічних виступів, радіо/телебачення, головний редактор Radio CityFM пропонує нам такі відповіді щодо диктантів найменших:
З яких причин у дітей виникають проблеми з вираженням/дикцією?
Багато проблем із вираженням, з яких походять діти відсутність спілкування, несвоєчасне виправлення мовних дефектів батьками чи вихователями та особливо того факту, що їх не привертає увага, коли вони вимовляють неправильне слово. Процес навчання говорити є складним і відбувається в роки безперервного спілкування. Коли дитина залишається майже весь час з. няня, яка ставить її перед телевізором або дає йому можливість годинами грати на планшеті, напевно у дитини будуть мовні недоліки.
Які букви/групи букв найважче вимовляють діти?
Найпоширенішими звуками, які усічені в дитячій мові, є R, L, V, F, S, S та M, B, P. Ці часи зворотними словами. вимовляють L замість R (змішують з тленулетом), або вони просто пропускаються у вимові.
У якому віці вони найчастіше зустрічаються?
Вік, в якому ми повинні справді піклуватися про дикцію нашої дитини від трьох до п’яти років. До п’яти років дитина повинна мати можливість вимовляти всі звуки чітко і правильно, але з початком попереджувальної діяльності щодо неправильно вимовлених звуків з трьох років.
Як їх можна виправити?
Вправи на дикцію для найменших є важливими у віці, коли вони практично формують спосіб вимови слів. Посібник з дикції для дітей: Страфурніка та її друзі та однойменна аудіокнига - два незамінних інструменти для хорошої дикції, якими дитина буде користуватися все життя.
Яку пораду ви маєте з цього приводу для батьків?
Не поспішайте йти до логопеда. Спочатку він повинен якомога частіше спілкуватися з чіткою і чіткою вимовою з дитиною. Багато читайте їх і заохочуйте його повторювати слова або фрагменти речення з прочитаних оповідань. Щоразу хвалити його коли йому вдалося правильно вимовити дикційну вправу, а якщо не вдалося, нехай батьки повторять це з інтонацією або дикцією. У жодному разі не повторювати неправильно вимовлені слова для задоволення маленьким.