Напишіть чернетки проектів уроків в одному - опублікуйте курсові роботи
Проект уроку, 2007 рік
6 сторінок, оцінка: 2,0
Зразок для читання
Тема уроку:
Ми пізнаємо нові форми поезії та створюємо власні антології
Тема уроку:
Пишемо ронделі
Область компетенції:
Позиція уроку на уроці:
1. Вірш-загадка Фріца Шміда
Учні “перекладають” вірш-загадку Фріца Шміда і пишуть власний вірш-загадку. Цей вступ призначений для пробудження мотивації до уроку.
2. Пишемо кольорових лисиць
На цьому уроці відпрацьовано принцип побудови ельфа. Потім учнів розподіляють до різних кольорових груп, в яких вони збирають «кольорові слова», які вони можуть використовувати для створення власних кольорових лисиць.
3. Лічильник для вивчення хайку, акровіршної поеми та авенідасів
Школярі повинні творчо мати справу з віршованими формами хайку, акровірш та авенідас, складаючи власні вірші за цими шаблонами тексту, а потім представляючи їх своїм однокласникам.
4. Пишемо ронделі
Школярі повинні працювати в парах, щоб розробити особливі особливості та структуру кругового руху. Прочитавши фантастичну подорож, вони повинні написати рондель за принципом побудови, а потім подарувати її.
5. Поетична майстерня для віршів-загадок, кольорового ельфа, хайку, акровірша, Авенідаса та Ронделла
У поетичній майстерні студенти мають можливість закінчити вже розпочаті вірші, написати більше віршів та закінчити свої антології.
Компетенції, які можна просувати на цьому уроці:
Студенти…
Розмова та слухання:
- виступ перед іншими (тут: презентація власних віршів у сидячому колі)
- слухати з розумінням та підтримувати інших у їхніх навчальних процесах (тут: слухати, щоб дізнатись, чи дотримано структури об’їзної дороги.)
Письмо - Навички письма:
- вільно пишіть легко розбірливий почерк
- розробляти тексти практично і зрозуміло (тут: перенесення власних ронделів на декоративні листи)
Написання - правильне написання:
- знати основні правила та техніки правопису та застосовувати орфографічні стратегії
Написання - складання текстів:
- плануйте власні тексти та приймайте рішення щодо написання ідеї (тут: об’єднання асоціацій у зв’язний вірш)
- писати тексти зрозумілим, структурованим та функціональним способом і фіксувати результати навчання впорядковано (тут: написання відповідно до заданого шаблону тексту)
Читання - володіти навичками читання:
- володіти вдосконаленими навичками читання та змістовно читати тексти, відповідні віку (тут: розуміння та правильне виконання інструкцій з роботи)
Читання - мати досвід читання:
- розуміти, знати та розрізняти безперервні та розривні тексти (тут: читання ліричних текстів)
Намір уроку:
Використовуючи представлений рондель, учні повинні співпрацювати над розробкою особливих особливостей та будови ронделя. Прочитавши фантастичну подорож, вони повинні написати рондель за принципом побудови, а потім подарувати її.
Цілі навчання та можливості навчання на уроці:
Учні повинні ...
- опрацювати особливості та структуру об’їзної дороги, дослідивши об’їзд з партнером на предмет особливостей та письмово записавши їх відкриття.
- Прочитавши фантастичну мандрівку, напишіть свою власну об’їзну дорогу за розробленим будівельним принципом.
- представити свої ронделі в колі сидіння.
- скажіть rondelles прочитати, чи дотримано схеми складання.
Література:
- Бартніцкий, Х.: Уроки мови сьогодні. Корнельсен Верлаг. Берлін 2000.
- Міністерство культури Нижньої Саксонії: Основна програма для початкової школи. Шкільні роки 1-4. Німецька. Ганновер 2006.
- Аркуш, аркуш ювелірних виробів, вірш та уявна подорож - це ваші власні задуми.