Неконцентрований - агресивний - надмірно активний; Магазин - вакцинація Ні, дякую
Кламмродт - Нефокусований - Агресивний - Надмірно активний
Без ПДВ, оскільки власники малого бізнесу згідно з §19 (1) UStG. плюс доставка та обробка
Фрідріх Кламмродт - нефокусований - агресивний - надмірно активний
Проблема виховання або харчування?
5-е, перероблене видання 2009 р., 272 сторінки, з передмовами Dr. мед. Дж. Абеле та проф. Д-р. Вернер Лауф
Батьки, вчителі та інші дорослі стикаються із зростаючою агресією з боку молоді, яка часто їх бентежить. Колишній вчитель початкових класів, який має досвід із перших рук, Фрідріх Кламмродт домігся написання книги, яка пропонує багатьом батькам допомогу в ситуації, коли допомога вже не здавалася можливою.
Його рецепт успіху заснований на спостереженнях та особистому досвіді, що змусило його зрозуміти, який вплив може мати неправильна дієта на людей. Окрім аналізів та тематичних досліджень, книга також містить багато практичних порад. Не тільки гіперактивним, агресивним дітям може ефективно допомогти здорове, більш стерпне харчування, але і надмірно тривожний, сором’язливий контакт, діти з поганим водінням.
Зміст
зміст
Передмова доктора мед. Йоганн Абеле 9Передмова до 1-го видання 12Передмова до 4-го видання 15Передмова до 5-го видання проф. Вернер Лауфф 16
1. Вступ 1.1 Розслідування з Америки 19
1.2 Порівняння двох зразків письма 20
2. Розлад дефіциту уваги (ADD)
2.1 Визначення термінів 23
2.2 Симптоми ADD 24
2.2.1 Гіпоактивність (ADS "без") 24
2.2.2 Гіперактивність (ADS “with”) 25
2.3 Курс ADD 31
2.4 Гіперактивність - захисна реакція 33
2.5 Гіпоактивність - симптом виснаження 34
3. М'яч котиться - історія відкриття3.1 Лист до редактора східно-фризької щоденної газети 37
3.2 Справа Франка 38
3.3 Наші власні помітні діти 41
3.4 Дієтичний досвід у моїй сім'ї 43
3.5 Мій ключовий досвід: мій власний досвід дієти 48
4. Розлади поведінки та школа4.1 Шкільні діти колись і зараз - інвентар 54
4.1.1 Особистий досвід з дітьми молодшого шкільного віку (1966-2002) 54
4.1.2 Досвід зі старшими школярами 62
4.1.3 Сьогоднішня ситуація викладання (резюме) 65
4.2 Традиційні контрзаходи 69
4.3 Чи повинна школа змінюватися? 70
4.4 Дослідження причин - змінене дитинство 74
5. Сьогоднішня дієта та її наслідки5.1 Модифіковані харчові продукти - сторонні речовини 80
5.2 Зміна харчових звичок у східно-фризькому фермерському селі (1966-2002) 82
5.3 Порушення метаболізму мозку (мінімальна мозкова дисфункція = MzD) через неправильне харчування 88
5.4 Харчова алергія - харчова чутливість 94
5.5 Низький рівень цукру в крові (гіпоглікемія) 95
5.6 Чи виникає MzD також через психологічний вплив? 97
5.7 Чи порушена поведінка є спадковою? 98
5.8 Симптоми ДОБАВЛЕННЯ частіше зустрічаються у хлопчиків, ніж у дівчат 99
5.9 Вторинні психологічні симптоми ADD 100
5.10 Інтерпретація „незрозумілих явищ” 101
5.11 Думки про «споглядальний сезон адвенту» 102
5.12 Дієта є частиною екологічної проблеми 103
6. Дієта6.1 Недостатньо повернутися до бабусиної кухні 108
6.2 Дієта зі зниженим вмістом фосфатів 108
6.3 Принципи дієти MzD 109
6.4 Неперевершені дієтичні успіхи 112
6.5 Експертна та наукова реакція 115
6.6 Нерозумне харчування впливає і на дорослих 119
6.7 Небезпека “медикалізації” чи небезпека “педагогіки”? 120
6.8 Як педагогіка може повернути себе на шлях успіху 122
6.9 Чи може харчування замінити освіту? 129
6.10 «Здорова розмова» важких дітей 130
6.11 Психотропні засоби замість дієти? - Ріталін 132
6.12 Дієта та наркоманія 138
6.13 Дієта та правопорушення неповнолітніх 140
7. Практичні поради щодо проведення дієти MzD 7.1 Детальне пояснення дієти 143
7.1.1 Сира їжа 143
7.1.2 Правильне споживання фруктів 145
7.1.3 Дикі трави та саджанці 147
7.1.4 Цукор 149
7.1.5 Солодощі 151
7.1.6 Харчові добавки 153
7.1.7 Молоко та молочні продукти 155
7.1.8 Зерно та хліб 159
7.1.9 Печиво (тістечка, пироги, печиво) 163
7.1.10 Жири та олії 164
7.1.11 Горіхи, бобові, яйця 165
7.1.12 М'ясо та риба 165
7.1.13 Напої 166
7.1.14 Алкоголь 169
7.1.15 Сніданок 169
7.2 Початок роботи з дієтою 170
7.3 Харчові випробування 173
7.4 Оцінка продуктів харчування за списками інгредієнтів 174
7.5 Купівля 179
7.6 Рецидиви через помилки в дієті можна запобігти! 180
7.7 Події та часи з високим ризиком рецидиву 182
7.8 Додаткова інформація про їжу 185
7.9 Шукання контакту з постраждалими 187
8. MzD та токсини навколишнього середовища8.1 Засоби для чищення, прання та особистого догляду 188
8.2 Засоби проти вошей та інших шкідників 188
8.3 Хлор у басейнах 189
8.4 Стоматологічні метали 190
8.5 Фтор і фториди 192
8.6 Ліки 193
8.7 Вакцини 194
8.8 Консерванти та фарби для деревини 200
8.9 Одяг та килими 200
8.10 Електричний смог 201
8.11 Не панікуйте! 201
9. Свідчення порушення метаболізму мозку9.1 Вимірювання рН сечі та слини 203
9.2 Аналіз мінеральних речовин для волосся 204
9.3 Тест на каву та валеріану 205
10. Інша допомога дітям із МзД 10.1 Корисні домашні засоби 206
10.2 Психологічні методи 207
10.3 Загальні заходи щодо зміцнення здоров’я 210
10.4 Моніторинг споживання телевізора 212
11. Дитина MzD в школі11.1 Повідомте вчителів 215
11.2 Залиште дитину вдома у разі сильного рецидиву 215
11.3 Перерва на сніданок 216
12. Поради та поради вчителям та вихователям 12.1 “Харчування” як тема уроку 218
12.2 Інформація про батьків 220
12.3 Інформування колег 223
12.4 Шкільний кіоск 223
12.5 Синдром вигорання 224
12,6 МзД дітей у 225 класі
12.7 Домашнє завдання для дітей із МзД 226
13. Харчування та освіта (професор д-р В. Лауфф) 228
14. Заключне слово 238
Додаток 17 1. Список продуктів харчування 245
2. Рецепти сніданку з високим вмістом білка 248
3. Список ліків 250
Повідомлення про четверту справу: Георг 252
Повідомлення 5-го випадку: Рольф 253
6. Звіт про табір відпочинку для дітей з проблемами поведінки 256
7. Звіт про сироїдіння дитини 259
8. Експерименти з годівлею щурів 260
9-а робоча група надмірно активної дитини e. V. - AÜK 261
10-а робоча група з питань харчування та поведінки - AEV (Швейцарія) 262
11. Догляд за сім’єю 263
12. Корисні адреси 264
13. Рекомендована література 266