Неспортивні діти - межі фізичного виховання
Все більше і більше дітей борються з неспортивною поведінкою та ожирінням. Фізкультура обіцяє засіб. Проблема полягає в тому, що вчителі мають лише кілька годин на тиждень, щоб підготувати своїх учнів. Чи можна досягти мети за такий короткий час?
Батьки мають усі підстави дякувати вчителям фізкультури своїх дітей. Тому що вихователі часто єдині, кому вдається примусити дітей ходити хоча б раз на тиждень. Поки “дорогі малі” проводять своє повсякденне життя між шкільною партою, ігровою приставкою та обіднім столом, їм, як мінімум, на фізичному вихованні доводиться нормально потіти. І це вкрай необхідно, як показує дослідження KiGGS, проведене Інститутом Роберта Коха з 2007 року. Згідно з цим, 15 відсотків німецьких дітей та підлітків мають надлишкову вагу. Шість відсотків навіть говорять про ожиріння, тобто ожиріння.
Але проблеми викликають не лише студенти із надмірною вагою, а й студенти з нормальною вагою. У дослідженні, опублікованому AOK та Німецькою спортивною асоціацією у 2003 році, було встановлено, що з 1995 року рівень фізичної форми у віці від 10 до 14 років знизився на 20 відсотків. Часто студенти не справляються з нібито найпростішими завданнями, наприклад, бігом назад або стрибками на батуті.
Цифри відносно старі, але з тих пір про позитивні зміни не повідомлялося. Деякі спортивні вчені, такі як доктор Лутц Мюллер з Бременського університету з питань АРЗ наголошує, що загального погіршення ситуації, мабуть, немає. Однак можна помітити, що багато молодих людей, які мають високу форму, стикаються зі зростаючою кількістю хлопчиків і дівчаток, які нічого не роблять для свого тіла та свого здоров'я. Але хіба не саме це має запобігти фізичному вихованню? І якими засобами він справді може досягти того, чим нехтували протягом решти тижня?
Протягом всього життя
Навчання впродовж життя набуває все більшого значення, також у фізичному вихованні. Президент Kultuskonferenz, президент Німецької конфедерації спорту та голова Конференції міністрів спорту вимагали у спільній заяві у 2005 році: "Подібно до того, як школа в цілому має завдання сприяти готовності та здатності до навчання протягом усього життя, так і шкільний спорт має завдання: Заохочувати та розширювати можливості дітей та підлітків підтримувати свої фізичні та психічні показники та здоров’я шляхом регулярних занять спортом до старості ".
У декларації також чітко визначено, як повинен виглядати успішний урок фізкультури: «Він повинен бути структурований за змістом, методологією та обсягом таким чином, щоб в основному він охоплював і мотивував усіх учнів, і в той же час враховував, що не всі учні однаково є талановитими для спорту ". Водночас є попит заохочувати та заохочувати спортивних дітей. Однак, як вчитель повинен виконати цю квадратуру кола, залишається в основному відкритим. Деякі підходи: