Обов’язкові факультативні предмети в середній школі Бад-Вурцах
У 7 класі учні можуть вибрати іншу спеціальність. У вас є вибір між
- Повсякденна культура, харчування та соціальні проблеми- технологія- французька
Тема про людей та навколишнє середовище в освітньому плані на 2016 рік замінена предметами повсякденної культури, харчування та соціальних питань. У 2018/2019 навчальному році людей та навколишнє середовище все ще навчатимуть у 9 та 10 класах.
Повсякденна культура, харчування, соціальні справи (AES)
Люди формують своє приватне повсякденне життя по-різному. Відповідно до свого способу життя та пов'язаних з ними ціннісних орієнтацій, а також наявних ресурсів, вони розробляють процедури та схеми дій, щоб протистояти повсякденним викликам. Постійний технічний та соціальний розвиток, широкі можливості споживання, а також мінливі вимоги у професійному та робочому світі формують повсякденне життя та спосіб життя людей разом. Для відповідального та стійкого прийняття рішень та дій у повсякденному житті студентам потрібні навички, яких вони можуть отримати лише в обмеженій мірі завдяки соціалізації та спільному життю. У галузях "повсякденної культури", "харчування" та "соціальної" студенти формують навички справлятися та формувати повсякденне життя, а також отримують цінні імпульси для розвитку особистості та професійної орієнтації.
Діти та молодь живуть у різноманітному контексті з різними культурними впливами, а тому приносять у клас різноманітні повсякденні враження. У дедалі складнішому світі вони повинні приймати відповідальні рішення у повсякденному житті, як зараз, так і в майбутньому, що має наслідки для їхніх індивідуальних вчинків, але також впливає на людей та навколишнє середовище. “Повсякденна культура, харчування, соціальні справи” закладає основу для відповідальних дій, щоб мати можливість брати участь у суспільстві.
Сприяння навчанню з питань харчування є важливою проблемою цього питання. Харчова поведінка в приватних домогосподарствах, а також у комунальному господарстві та поза домом, впливає на культуру харчування, спільного життя, а отже, і значною мірою на повсякденну культуру. Завдяки цілеспрямованому вивченню різних поглядів на харчування та харчування, школярі можуть формувати свої дії відповідально, відповідально за себе та інших. Рефлексивна експертиза харчування є центральним компонентом повсякденного життя і має соціально-політичне та оздоровче значення.
Повсякденна культура визначається соціальною взаємодією. На основі широкого досвіду спільного життя в домашніх господарствах, сімейних ситуаціях та інших соціальних асоціаціях розширюється здатність до спілкування та вирішення конфліктів, зокрема для участі громадян. Зміцнюються навички саморозвитку і відображається взаємодія між окремими діями на інших та навколишнє середовище.
людини та довкілля
Тема M + M досі є одним з останніх практичних предметів у профілі Realschule, в якому людина дізнається важливі речі для подальшого життя.
Кожне життя стикається з темами харчування, економіки, соціальних справ та текстилю.
У галузі харчування основні знання та основні методи професійної обробки та приготування їжі вивчаються практично та теоретично. Мета - готувати корисні та смачні страви самостійно. Якість їжі відіграє головну роль у цьому.
Також включаються сучасні харчові тенденції, недоїдання та вегетаріанська дієта.
Економічна та соціальна сфера привертає увагу учнів до споживання та поведінки споживачів.
Ви дізнаєтесь про такі зв’язки в сімейній структурі, як вагітність і народження, розвиток дитини, основні питання виховання, конфлікти в сім’ї та життя в старості.
Одяг, мода та предмети з текстилю - це вміст текстильного сектору. Правильне використання швейної машини під час швейних робіт, таких як кухонні фартухи, клаптикові подушки, сумки, предмети одягу та ігрових тварин, вивчаються та закріплюються на професійній основі. Теоретично обговорюються виробництво, переробка, переробка та екологія текстильних матеріалів.
технології
Хоча раніше в основному лише хлопчики обирали технології, сьогодні майже у кожній віковій групі є дівчата, котрі беруть участь у технічній освіті. Цей предмет бере свій початок із раніше викладених уроків ремесла, але він був ще більш музично та технічно орієнтований.
Сьогодні суб'єкт намагається тісно пов'язати практичну діяльність з теоретичним розумінням. Звичайно, ручні навички все ж слід розвивати. Крім того, студенти набувають інших важливих навичок, які мають особливе значення для їх подальшого вибору професії та роботи. Окрім особистої активності, необхідні самостійність та здатність працювати в команді, креативність та поведінка при вирішенні проблем, а також методичні навички, почуття відповідальності, наполегливість та здатність критикувати.
Французька
Франція є нашим безпосереднім сусідом, і важливо вміти говорити мовою сусіда. Але також, що стосується зміненої професійної кваліфікації, нових форм міжнародної співпраці та збільшення міжкультурних зустрічей, студенти повинні бути готові до вивчення французької мови. Опанування французької мови є важливим інструментом успішного спілкування, на якому не в останню чергу базується особистий розвиток та професійний успіх.
Починаючи з 7 класу, наші учні можуть вивчати французьку мову як другу іноземну. Факультативний предмет викладається протягом трьох годин. З новим навчальним планом на 2016/2017 рік французьку мову можна обирати навіть на дві години з 6-го класу. Французька робоча група, яка проходить у класі 6, оптимально готує до цього наших учнів.
Центральним завданням уроків французької є тренування навичок спілкування, особливо мовленнєвих, а також навичок читання та аудіювання.
Також є можливість перевірити знання іноземної мови, які ви придбали під час поїздки до Парижа. Основна увага приділяється роботі з мовою, а також культурою сусідньої країни.