PDF Гімназія Вендалін Батьківський семінар 2013 р. 5 клас - Безкоштовно завантажити PDF
Короткий опис
1. Гімназія Вендалін Батьківський семінар 2013 р. 5 клас - Резюме -2 Батьківський семінар Зміст № I.
Опис
Батьківський семінар 2013 р. 5 клас - Резюме -
Зміст Загальна інформація про батьківський семінар Розвиток Цілі Теми та дати Доповідачі, відповідальні в гімназії Вендалінум Управління школою Вхід до коледжу в гімназії Огляд Таблиця уроків у 5 і 6 класах Робота в класах у 5 та 6 класах Співпраця між батьками та школою Співпраця Батьки - школа в 5 класі Рекомендації Канали спілкування Домашнє завдання Інформація про домашнє завдання Класна робота Інформація про роботу в класі Витяг із “Указу про тестування класу” Труднощі та конфлікти Як боротися з конфліктами Пропозиції у Вендаліну для зміцнення класової спільноти або уникнення та вирішення конфліктів Важливі примітки, імена та адреси Інформація про Загальна підтримка Години підтримки Підтримка талановитих студентів Навчання вчитися Цілі Процедура Навчальна програма методів Очікування учнів Учителі Батьки Психологічні аспекти Визначення Розвиваючі завдання в період статевого дозрівання Психічні захворювання Допомога в період статевого дозрівання
Загальна інформація про батьківський семінар
Розвиток: - Результат роботи робочої групи «Незалежна школа» • Учасники: - Учні - Батьки - Вчителі • Тема: - Подальший і подальший розвиток школи »Зовнішнє представництво (будівлі, кімнати, обладнання, зв’язки з громадськістю)» Подальший розвиток уроків
Цілі: - Інформація про школу, особливо Вендалінум (організація, порядок побуту, ...) - Прозорість методів роботи Вендалінуму - Посилення співпраці школи та дому
Батьки та Вендалін: "Навчання вчитися": Психологічні аспекти:
18.09.2013 18.09.2013 25.09.2013
Доповідачі на відповідних вечірніх семінарах: - пані СтД’ін Ханна Буш - пан StR Георг Шмідт - пані Стефані Нерен, випускник психолога
Відповідальний у Вендаліну гімназії Управління школою:
OStD Геріберт Олманн, директор StD Віллі Шаум, заступник. Керівник школи StD’in Ганна Буш, керівник дидактики Н.Н., керівник середньої школи
Коледж та студенти Вендалінуму в навчальному 2012/2013 році:
Кількість колег: 63 з них: 2 адвокати-стажисти, учні: 725 класи: 24 довідкові курси: 10
Вступ до 5 та 6 класів гімназії Огляд
Перехідний період - навчання вчитися Контакт з класним керівником Батьківські збори 1-а конференція початкового рівня 1-й піший день (xx.xx.2012) 1-а конференція початкового рівня Піврічний звіт та день батьків
Продовження заняття 5 класу Зміна таблиці уроків (2-а ФС: En) Батьківські збори Піврічні звітні картки Конференції початкового рівня Ранні консультативні сесії Конференція звітних карток
Зверніться до батьків - класного керівника або навпаки щорічний звіт конференції 2-го рівня початкового рівня (перехід до 6-го класу) у випадку дуже великих проблем, можливо, повторення класу або зміна школи
Таблиця уроків у предметах 5 та 6 класів
Релігія німецька французька англійська математика природничі науки географія історія образотворче мистецтво музика спорт спорт клас викладач
Годинник клас 5 2 5 5 5 3 3 2 2 2 1
Годинник клас 6 2 5 5 4 5 2 2 2 2 2 -
Класна робота в 5 та 6 класах предмета німецька французька англійська математика
Кількість класних тестів у класі 5 6 6 6 6 6 5 6 6
Співпраця батьків та школи Співпраця батьків та школи у 5 класі
Робота батьків 5 клас - перший семестр перший
-Вибір представника батьків
-Познайомтесь із (основним) вчителем-предметником
Рекомендації вчителя - безпосереднє спілкування - не тільки батькам, коли виникають проблеми.
Канали спілкування Буклет будинку Класний робочий буклет Зошит Письмове спілкування Години консультацій (за погодженням) Батьківські зустрічі Важливо: Як правило, дитина повинна знати!
Спочатку хворі звіти можуть бути зроблені по телефону в секретаріаті, а потім письмові вибачення (форми див. На домашній сторінці). Організація годин консультацій не через секретаріат: короткий письмовий запит, напр. Б. у буклеті домашнього завдання для вчителя-предметника достатньо.
Домашнє завдання Примітки до домашнього завдання: • • •
Не завжди перевіряти домашнє завдання всіх учнів під час уроку (потрібен час), тому перевірка домашнього завдання можлива і часто необхідна; Якщо HA не зроблено, колеги мають різні процедури: »Примітки в зошиті, зошиті» після офіційного повідомлення додому, не робіть з цього драми, поговоріть з дитиною, а також дайте йому зрозуміти, що ви будете перевіряти зошит та зошит; зазвичай це спрацює через деякий час. Знайдіть розмову з учителем-предметником або класним керівником!
Класна робота Примітка щодо класної роботи: • •
Перегляньте роботу з дитиною. Перевірте, чи "оцінка зрозуміла", чи завдання зрозуміле, "якщо ні, то чому ні", також порівняйте зошит, зошит, словниковий запас тощо. Якщо щось незрозуміле, нехай дитина задає питання або сама знаходить таке Зверніться до відповідного вчителя. Ви повинні підписати тест на уроці.
Ти знаєш. Будь ласка, не пишіть жодних коментарів або коментарів під роботу. Зв’яжіться з викладачем-предметником (година консультації).
Важливо для колег: Буклет/робота представлена та прийнята до відома.
Витяг із "Указу про екзамен на клас"
Декрет про класову та курсову роботу, а також про інші засоби контролю успішності навчання від 28 січня 1999 р., З поправками від 2 липня 2001 р. Та 25 липня 2002 р. Та 23 липня 2003 р.
Письмові іспити Письмові іспити, як правило, дозволяються лише з неписемних предметів. іспити
Декрет про роботу в курсах та курсах, а також про інші засоби контролю успішності навчання 8/6/2004
Письмові іспити не дозволяються в 1-6 класах. Їх слід (у значенні обов’язковості) проводити в 7-9 класах - за винятком занять спортом - але не частіше одного разу на семестр з предмета. Вони повинні виконуватися один раз на шкільний семестр, а предмет - крім спорту - в 10 класі; подальші письмові відгуки не дозволяються. Письмовий огляд стосується чіткого предмета, зрозумілого для учня: 7-9 класи: 6 уроків; 10 клас: 8 уроків. Якщо більше 1/3 студентів, які беруть участь у роботі, не досягають достатнього результату, необхідно перевірити, чи відповідають вимоги відповідно до навчальної програми. Якщо вимоги видаються відповідними, робота повинна бути оцінена. В іншому випадку роботу потрібно повторити. Завдання повинні бути встановлені таким чином, щоб їх можна було виконати максимум за 30 хвилин-
Труднощі та конфлікти Вирішення конфліктів
Не приховуйте конфлікти - вирішуйте їх!
5. Поскаржитися на шкільну інспекцію
Важливо те, як ми з цим справляємося!
4. Повідомлення директору
3. Залучення класного керівника, вчителя зв’язку, представника батьків класу, завідувача відділу дидактики, працівника школи 2. Звернення безпосередньо до “конфліктуючої сторони” (часта причина: непорозуміння) 1. Уточнення питання: усі сторони повинні бути вислухані. 21-го
Пропозиції у Вендалінумі для зміцнення класової спільноти або для уникнення та вирішення конфліктів • • • • • • • • • • •
Автобусна школа про безпеку шкільного автобуса та дорожнього руху Безпечна поїздка на залізниці Перебування в заміських шкільних будинках/молодіжних гуртожитках (клас 5/6) Гірськолижне дозвілля (клас 7) Робота з працівником школи Інформаційні дні ЛКА з питань запобігання залежності (клас 8) Використання шкільної психологічної служби району 2 грудня 2013 р. Велика перерва, 5 і 6 класи: "перепочинок", "дні роздумів" 10 класів у Гомбурзі Співпраця з поліцією (небезпека при використанні мобільних телефонів та Інтернету)
Важлива інформація, імена, адреси •
Речник батьків школи: пан Мартін Уціг
Шкільний психолог (WND): пані Стефані Нерен
Працівник школи: пані Елен Ленц
Державні представники батьків для гімназій: Голова: пан Йоахім Клесен
Навчальні програми на освітньому сервері: www.bildung.saarland.de
Шкільна психологічна служба району Санкт-Вендель [електронна пошта захищена]
Домашня сторінка гімназії Wendalinum www.wendalinum.de
Інформація про концепцію підтримки в гімназії Вендалінум
Індивідуальна підтримка Цілі: Сприяння впевненості у собі та готовності докласти зусиль Успішне завершення шкільної кар’єри для особливо зацікавлених та талановитих учнів
Студенти з тимчасовим відставанням у навчанні Основні предмети: Де, Ма, Франція, Ен (Іт, Ла, Ph)
Крос-класні курси
індивідуальна підтримка на уроці
Студенти з тимчасовим відставанням у навчальній системі для 5 класу
Предмет німецька французька математика німецька французька математика англійська німецька французька математика англійська
Тема Орфографія/Граматика /… Граматика/Лексика /… Орфографія/Граматика /… Граматика/Лексика /… Граматика/Лексика /… Орфографія/Граматика /… Граматика/Лексика /… Граматика/Лексика /…
Вчителі-предметники 5-7 класів звітують про учнів, рекомендованих батькам, відповідному вчителю корекційних курсів. Ці вихованці, які потім юридично реєструються батьками, беруть участь у корекційних заняттях. Якщо студент відсутній двічі без виправдання, він/вона повинен залишити виправний курс.
Рівень індивідуального підвищення
Предмет усіх основних предметів (Де, Ма, Fr, En, It, Ph [8, 9 класи у філії mn, якщо потрібно і якщо доступні години викладачів])
Кожен основний вчитель предметної справи самостійно організовує корекційний інструктаж зі свого предмета, реєструє уроки у керівництва школи, яке приймає рішення та навчає батьків. Учні, зареєстровані батьками, зобов'язуються брати участь у спеціальних уроках протягом визначеного вчителем періоду часу. Якщо студент відсутній двічі без виправдання, він/вона повинен залишити виправний курс.
Загальна характеристика • Швидше навчання, ніж однолітків; • Метод вимірювання: тест інтелекту для визначення коефіцієнта інтелекту (IQ) крайньої спраги знань; Батьки «обсипаються» питаннями. дуже високий рівень детальних знань в окремих областях, надзвичайно великий словниковий запас для вікової групи, виразна, різноманітна та вільна мова, дуже гарна пам'ять та безвідмовне відтворення
"Перспектива" у причинно-наслідкових зв'язках Пошук схожості та відмінностей у етапах аналізу тощо з початку 2006/2007 навчального року Пропозиція для груп підтримки обдарованих учнів з 2010/2011 навчального року Підтримка у співпраці з проектними групами "Студентський експеримент" Підтримка пізно вранці (5/6-а година) та рано вдень (7/8-а година) уроки є проектно-орієнтованими, тобто міждисциплінарними тощо.
Пропонуйте лише за умови достатньої кількості зацікавлених сторін
Талановиті учні доводять свій талант відповідним шкільним психологічним звітом. Особливо мотивованим та мотивованим школярам слід надати можливість брати участь у групі підтримки. Якщо батьки або опікуни дотримуються ознак, що свідчать про «обдарованість», вони повідомляють про дитину в школу. За погодженням із вчителями-предметниками школа та сім'я вирішують, чи брати участь у групі «Обдарована підтримка».
Ганна Буш, завідувач кафедри дидактики
Георг Шмідт "Координатор" вчиться вчитися
На етапі переорієнтації підлітки хочуть формувати своє власне майбутнє та брати на себе більше відповідальності за дозвілля. В результаті виникають часті сварки з батьками та братами та сестрами. У статевому дозріванні важливо дати свободу, секрети стають важливими для дітей. Терпіння, співпереживання та розуміння є важливими психологічними складовими в цей час. Правила ставляться під сумнів, обмеження тестування - це порядок дня; Зачіска, стиль одягу, пірсинг та татуювання - все це підстава для обговорення. Іншим завданням розвитку дитини є набуття етичної системи цінностей, яка служить орієнтиром поведінки і включає соціально відповідальну поведінку.
У цьому контексті приналежність до однолітків стає особливо важливою, а також налагодження нових і більш зрілих стосунків з однолітками обох статей. Часті психічні захворювання в період статевого дозрівання:
Порушення харчування (анорексія - булімія - ожиріння) 21,9% у віці від 11 до 17 років; в першу чергу вражає дівчат, віковий пік становить від 14 до 16 років; Нервова анорексія: навмисне самостійне зниження ваги; Поширеність 0,5-1%; ІМТ менше 17,5 (кг/м2), нервова булімія: повторні напади тяги та надмірний контроль маси тіла; Поширеність 2-4% ожиріння: 15% усіх дітей у віці від 3 до 17 років мають надлишкову вагу, з них 6,3% страждають ожирінням; За даними Німецького товариства з харчування, 18% жінок та 5% підлітків віком від 12 років вже сиділи на дієті.
Комбіновані розлади соціальної поведінки та емоцій Депресивні настрої (із попереджувальними сигналами, такими як нехтування хобі та контактами з однолітками, порушення апетиту та сну) Синдром дефіциту уваги (гіперактивність) AD (H) S: Поширеність зростає з 5,3% у молодшому шкільному віці до 7,1% у віці від 11 до 13 років і знову падає до 5,6% у групі 14-17 років.
Самоушкоджуюча поведінка Приблизно у 4-10% віків від 15 до 16 років більше дівчат, ніж хлопців; Тріщини, опіки переважно на руках (передпліччя), ногах
Психічні та поведінкові розлади, спричинені психотропними речовинами Поточний звіт Unicef про розвиток дітей: Ніде між обстеженими 11-річними та 13-ти та 15-річними дітьми не спостерігається стільки курців, як у Німеччині; в Німеччині в даний час курять 20,5% хлопців 11-17 років та 20,3% дівчат.
Діагноз залежності від Інтернету досі суперечливий. В даний час звикання може спостерігатися у молодих людей, які грають у такі ігри, як Secondlife або World of Warcraft; як результат, потребою у сні та опорно-руховим апаратом часто нехтують аж до недоїдання; як результат, часто виникають невдачі в школі та соціальна ізоляція. Зазвичай існує також тиск з боку однолітків і постійне напруження, тобто H. Гравці відчувають стрес, тому що вони вважають, що їм чогось не вистачає, коли вони не в мережі. (Характеристика: звуження поведінкового простору, втрата контролю, розвиток толерантності, симптоми абстиненції, негативні соціальні наслідки); Хлопчики в десять разів більше "на утриманні", ніж дівчата. Ще одним тривожним фактом є те, що частка дітей, які більше не беруть книгу і не читають, зросла до 17%.
АЛЕ: 76% підлітків без проблем проходять статеве дозрівання.
Батьківський семінар 2013 Випускник психолога Стефані Нерен Керівник шкільної психологічної служби округу Санкт-Вендель Вершвайлерстр. 40, 66606 Санкт-Вендель Телефон: 06851 - 801 5400; Факс: 06851 - 801 5490 e-mail: [захищено електронною поштою]