ПЕРЕВАЖЕННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ - PDF Завантажити безкоштовно
ПЕРЕВАРУВАННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ 2.01
ПЕРЕВАРУВАННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ Біологія 11 клас ВЕБ-САЙТИ (продовження) Біологія 314. (вересень 2006 р.). [відмінне джерело технічної інформації; схеми різних систем людського організму; харчування; функціонування органів чуття] Смішна біологія. (Січень 2007 р.). Біологія людини. (Березень 2010 р.). [анімація, вікторини та презентації Powerpoint] Біологія людини. (Серпень 2009 р.). [анімація різних систем людського тіла] Біологія людини. (Січень 2007 р.). [цей сайт містить кілька курсів біології з анімацією, вправами, вікторинами та посиланнями на інші сайти] [R] Людське тіло. (Січень 2007 р.). Людське тіло 1. (грудень 2009 р.). [розділ про травну систему] Віртуальне тіло людини. (Січень 2007 р.). [R] Розтин хребетних. (Січень 2007 р.). Документи клітинної біології. (Січень 2007 р.). [схеми клітинних структур і процесів] EduMedia. (Січень 2007 р.). [сайт, де ви можете підписатись на наукові заходи в Інтернеті або у форматі CD-ROM] [R] Освітня система з маркування харчових продуктів. (Січень 2007 р.). Канадський фонд запальних захворювань кишечника. (Січень 2007 р.). Канадський харчовий путівник здорового харчування. (Січень 2007 р.). Канадський путівник здорового харчування та фізичної активності. (Січень 2007 р.). 2.15
11 клас Біологія ШЛУХАННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ Тематичні конкретні результати навчання (продовження) B11 2 09 визначити джерела їжі з шести основних типів поживних речовин; RAG: B3, D1 B11 2 10 збирати та аналізувати дані про особисту дієту, наприклад, добові харчові цінності (%), розміри порцій, маркування харчових продуктів, баланс між особистим способом життя та споживанням; GOR: B3, C4, C8 B11 2 11 для вивчення та опису станів або розладів, що впливають на травлення; GLO: B3, C6, D1 B11 2 12 використовують процес прийняття рішень для вивчення проблеми, пов’язаної з травленням та харчуванням. RAG: B3, C4, C5, C8 2.18
11 клас Біологія ШЛУХАННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ Групова робота Специфічні наскрізні результати навчання (продовження) B11 0 G1 співпрацювати з іншими для прийняття відповідальності та досягнення цілей групи; GLO: C2, C4, C7 B11 0 G2 викликають і уточнюють різні питання, ідеї та точки зору в дискусії та відповідають на них; RAG: C2, C4, C7 B11 0 G3 оцінюють застосовувані індивідуальні та колективні процеси; RAG: C2, C4, C7 Робота в науці B11 0 T1 демонструє стійкий та поінформований інтерес до біології та суміжних питань та кар’єри; RAG: B4 B11 0 T2 оцінює внесок нинішніх та минулих канадських установ та вчених у галузі біології людини. RAG: A4, B4 2.22
ПЕРЕВАРУВАННЯ ТА ХАРЧУВАННЯ Біологія 11 клас Загальні результати навчання (продовження) Об’єднуючі концепції E1. описувати та оцінювати подібність та відмінності між формами, функціями та закономірностями природного та обробного світу; E2. продемонструвати і оцінити, як природний і виготовлений світ складається із систем і як відбувається взаємодія всередині і між цими системами; E3. визнати, що специфічні характеристики матеріалів та систем можуть залишатися незмінними або змінюватися з часом, та описувати умови та процеси, що беруть участь; E4. усвідомлюють, що енергія, передана або перетворена, забезпечує як рух, так і зміну, і властива матеріалам та їх взаємодіям. 2.25