План освіти - 5-й
- Ти тут:
- Домашня сторінка
- Плани освіти на 2016 рік
- вища школа
- Природознавство і техніка (NwT) - профільний предмет
- 5. Додаток
5.1 Посилання
Система посилань у плані освіти на 2016 рік розрізняє чотири різні типи посилань. Вони позначаються різними символами:
Представлення посилань різняться в Інтернеті та в друкованій версії.
Представлення посилань на онлайн-платформі
Посилання на підкомпетентності відображаються у вигляді клікаючих символів під відповідною підкомпетентністю. Після натискання миші на відповідний символ посилання відображаються в браузері більш докладно (це не показано на малюнку):
Представлення посилань у друкованій версії
У друкованій версії та у поданні PDF усі посилання відображаються безпосередньо під відповідною підкомпетентністю. Посилаючись на інші предмети, також використовується абревіатура предмета
показано (у прикладі "БНТ" для "Біологія, природні явища та технології (БНТ)"):
Сфера використання посилань
Якщо посилання відокремлюються від описів компетенцій лише пунктиром, вони посилаються безпосередньо на них.
Якщо посилання знаходяться в останньому рядку області компетенції і відокремлені від неї суцільною лінією, то вони стосуються всієї області компетенції.
5.2 Скорочення
Провідні перспективи
| Загальні керівні перспективи | |
| ESD | освіта для сталого розвитку |
| BTV | Виховання толерантності та прийняття різноманітності |
| PG | Профілактика та зміцнення здоров'я |
| Тематичні керівні перспективи | |
| BO | Професійна орієнтація |
| Мб | Медіаосвіта |
| В.Б. | Освіта споживачів |
Предмети середньої школи
| ASTRO | Астрономія - факультатив у старшій школі |
| БІО | біологія |
| BK | Образотворче мистецтво |
| BKPROFIL | Образотворче мистецтво - профільний предмет |
| BMB | Базовий курс з медіаосвіти |
| БНТ | Біологія, природні явища та технології (БНТ) |
| СН | хімія |
| CHIN4 | Китайська мова як іноземна мова, починаючи з пізнього вибору в старшій школі |
| Д. | Німецька |
| ДГ | Описова геометрія - факультатив у старшій школі |
| DMW | Цифрові математичні інструменти - факультатив середньої школи |
| E1 | Англійська як перша іноземна мова |
| E2 | Англійська як друга іноземна мова |
| ETH | етики |
| F1 | Французька як перша іноземна мова |
| F2 | Французька як друга іноземна мова |
| F3 | Французька як третя іноземна мова - профільний предмет |
| F4 | Французька як іноземна мова починається пізно - факультатив у старшій школі |
| G | історія |
| ГЕО | географії |
| ГЕОЛ | Геологія - вибір за вищим рівнем |
| GK | Соціальні дослідження |
| GR3 | Грецька як третя іноземна мова - профільний предмет |
| GR4 | Грецька мова як іноземна, починаючи пізно - факультатив у старшій школі |
| HEBR4 | Іврит як іноземна мова, починаючи пізно - факультатив у старшій школі |
| IMP | Інформатика, математика, фізика (ІМП) - профільний предмет |
| INF | Комп'ютерна наука |
| INFWFO | Інформатика - факультатив на вищому рівні |
| INF7 | Поглиблений курс з інформатики (7 клас) |
| ITAL3 | Італійська як третя іноземна мова - профільний предмет |
| ITAL4 | Італійська мова як іноземна, починаючи з пізнього вибору в Оберстфуе |
| JAP4 | Японська мова як іноземна мова, що починається пізно - факультатив у старшій школі |
| L1 | Латинська як перша іноземна мова |
| L2 | Латинська як друга іноземна мова |
| L3 | Латинська як третя іноземна мова - профільний предмет |
| L4 | Латинська як іноземна мова, яка починається пізно - необов’язковий предмет на вищому рівні |
| ОСВІТЛЕНИЙ | Література - факультатив на вищому рівні |
| LUT | Література та театр - факультатив на вищому рівні |
| М. | математика |
| МУС | музики |
| МУСПРОФІЛ | Музика - тема профілю |
| ПнЗ | Природознавство і техніка (NwT) - профільний предмет |
| PH | фізика |
| ФІЛ | Філософія - факультатив на вищому рівні |
| ПОРТ3 | Португальська як третя іноземна мова - профільний предмет |
| ПОРТ4 | Португальська як іноземна мова, починаючи пізно - факультатив у старшій школі |
| PSY | Психологія - факультативна на вищому рівні |
| RAK | Старокатолицьке релігійне вчення |
| РІЙКА | Релігійне вчення Алеві |
| REV | Євангельське релігійне вчення |
| RISL | Ісламське релігійне вчення з сунітським характером |
| РАЙУВАНО | Єврейське релігійне вчення |
| ПРАВИЛЬНО | Православне вчення про релігію |
| RRK | Католицьке релігійне вчення |
| RSYR | Сирійська православна доктрина релігії |
| RU2 | Російська як друга іноземна мова |
| RU3 | Російська як третя іноземна мова - профільний предмет |
| RU4 | Російська мова як іноземна, починаючи з пізнього вибору в старшій школі |
| SPA3 | Іспанська як третя іноземна мова - профільний предмет |
| SPA4 | Іспанська як іноземна мова починається пізно - факультатив на вищому рівні |
| СПО | Спорт |
| СПОФРОФІЛЬ | Спорт - профільне відділення |
| TUERK4 | Турецька як іноземна мова починається пізно - необов’язковий предмет на вищому рівні |
| WBS | Економіка/Кар'єра та орієнтація на навчання (WBS) |
| WI | економіка |
5.3 Гендерно нейтральна мова
У плані освіти на 2016 рік жіноча форма, як правило, використовується поряд з чоловічою; По можливості використовуються формулювання в парах, такі як „викладачі” або нейтральні форми, такі як „викладачі” та „учні”.
Винятки з цих правил можна знайти за адресою
- Заголовки, таблиці, графіки, якщо це необхідно з причин макета (нестача місця),
- Позначення функцій або ролей або терміни, пов’язані з офіційними та юридичними текстами або технічними термінами для конкретного домену (наприклад, "учасник ринку", "зайнята особа", "клієнт", "(продавець) покупець", "споживач", "постачальник", "споживач"), "Співробітники", "Роботодавці", "Громадяни", "Мері"),
- масове порушення розбірливості.
Звичайно, у всіх цих випадках маються на увазі також люди будь-якої статі.
5.4 Спеціальні шрифти
Дужки та характер прив'язки прикладів
У технічному плані деякі терміни введені в дужки.
Якщо перед термінами в дужках розміщується "наприклад", терміни використовуються лише для більш точного уточнення та класифікації.
Терміни в дужках без "наприклад" є обов'язковою частиною формулювання компетентності.
Якщо в дужках написано «серед іншого», аспекти, перелічені в дужках, повідомляються в обов’язковому порядку та додаткові приклади на ваш вибір.
Курсивом
Технічні терміни, наведені курсивом в описах компетентностей, пов’язаних зі змістом, є обов’язковими для проведення в класі. Учні повинні набути компетентності розуміти та використовувати цю технічну мову в різних контекстах без додаткових пояснень.
Пунктирне підкреслення в предметних планах гімназії
У компетенції, що стосується процесу:
Позначені позиції знаходяться на верхньому рівні (10–12 класи).
У вміннях, пов’язаних зі змістом:
Позначені позиції виходять за межі E-рівня загального освітнього плану для нижчого середнього рівня і явно повинні знаходитись у класі 10.
Розділи або розділи, позначені зірочками
Деякі глави цього технічного плану позначені зірочкою (*). Це вказує на цілі глави, які можна повністю розмістити в класі 10. Розділи, позначені зірочкою, мають таке саме значення, як пунктирні підкреслення окремих позицій.
5.5 Глосарій
Тематичні терміни пояснюються у глосарії.
Наступний огляд стосується можливої реалізації освітніх стандартів і не може замінити наукові визначення.