Популярні зовнішні модулі Павутина; 1
Павутина утворена нитками, які зв’язані між собою уздовж мотузки, натягнутої між двома деревами, як рама, так що створюються отвори різного розміру, через які окремі члени команди можуть піднятися або пройти.
Цей відкритий модуль може варіюватись за рівнем складності відповідно до членів групи та виявляє варіації з різними цілями навчання для різних компетенцій.
Інструкція зовнішнього тренера
“Завдання цього модуля на відкритому повітрі полягає в тому, щоб усі члени команди переходили з одного боку павутини на інший бік. Кожне отвір у павутині може використовувати лише один учасник групи. Ніхто не має права переходити на інший бік зверху, поруч або нижче мережі. Переконайтесь, що шнури не торкаються. Якщо учасник групи торкається струни, дзвоник, прикріплений посередині павутинки, дзвонить, і учасник групи повинен починати знову. Звичайно, ви можете допомогти один одному. Тепер у вас є 5 хвилин, щоб обговорити та спланувати свій підхід. Тоді я дам вам сигнал, і ми вирушаємо ".
Деякі поради щодо спостереження для тренера
- Чи всі учасники беруть участь у плануванні процедури?
- Яке планування ґрунтується на тому, хто і коли повинен пройти через яке відкриття павутини?
- Чи є учасники, які хочуть визначати інших?
- Усі учасники мають своє слово своїми внесками, ідеями та застереженнями?
- Чи процедура вирішується одноманітно, чи команда приймає думку одного або кількох речників?
- Команда дотримується стратегії під час реалізації?
- Як члени команди спілкуються між собою під час діяльності?
- Всім відомо планування перед початком?
- Що робить команда, коли виникають проблеми?
- Як команда справляється з труднощами, наприклад, коли учаснику доводиться починати знову і знову, тому що струна була торкнута або коли «збирачі вишні» хочуть знайти найпростіший отвір?
- Чи є кому керувати командою?
- Що зробило його керівником команди?
- Чи приймуть його всі як керівника команди?
- Рішення щодо кроків, які слід здійснити, приймає керівник групи, або вони приймаються консенсусом у колективі?
Деякі з можливих цілей навчання
- Командна робота, співпраця
- Спільне планування стратегії реалізації
- Прагнення до спільної мети, відставлення власних інтересів за цілями команди, наполегливість
- Взаємне врахування, знання та увага щодо компетенцій, сильних та слабких сторін інших членів команди
- Розподіл завдань членів команди відповідно до компетенцій, сильних та слабких сторін
- Надання допомоги, активне звернення за допомогою
- Спілкування, координація, вирішення конфліктів
- Довіра до групи, довіра до можливостей інших членів групи
Відображення/передача
Як тренер на відкритому повітрі ви можете задати членам команди такі запитання для роздумів:
Питання з відкритим входом
- Вам сподобалося? Що вам особливо сподобалось?
- Павутина була для вас командою досить легким, середнім або складним завданням?
- Як ви оцінюєте своє виконання завдання в команді?
- Чи задоволені Ви своїми командними зусиллями у виконанні цього завдання?
- Чому чи чому б ні?
- Що пройшло добре?
- Що могла зробити команда краще?
Конкретні питання для роздумів щодо спостереження тренером
- Як ви оцінюєте процес планування перед тим, як почати проходити через окремих членів команди?
- Як приймалися рішення?
- Усі члени команди були залучені до процесу прийняття рішень?
- Були люди, які взяли на себе ініціативу?
- Як вони були визначені або це просто сталося?
- Чи дотримувалася команда стратегії, запланованої на початку?
- Наскільки добре члени команди могли спілкуватися під час активного відпочинку?
- Як приймалися рішення під час активного відпочинку?
- Наскільки добре команда могла реагувати на незаплановані труднощі?
- Як команда поводилася з членами, які погано виконували цю роботу?
Щодо передачі, наступні запитання для учасників є корисними
- Які подібні ситуації існують у вашій повсякденній роботі?
- Який досвід від вправи «павутина» може допомогти вам у роботі з колегами по компанії?
- Що ти будеш робити по-іншому в майбутньому?
Технічна інформація
Вимоги до рельєфу
Два дерева без перешкод між ними, які розташовані на відстані приблизно 5 м.
Необхідний матеріал
4 великі петлі, 5 карабінів, приблизно 20 м мотузки, не менше 30 м шнура або еластичної мотузки, 1 дзвіночок, при необхідності блокнот для тренера.
Будівництво павутини
Великі петлі прикріплені до двох дерев як верхні та нижні точки утримування, а карабін закріплений у кожному. Через 4 карабіни точок тримання протягують мотузку довжиною приблизно 20 м і фіксують іншим карабіном, прив'язаним до одного кінця мотузки. На цій рамі, витягнутій з мотузки, сітка натягується і зав'язується із шнура або гумової мотузки, так що є достатньо отворів різного розміру, щоб відповідати кількості учасників. Дзвін прикріплений до сітки, він служить сигналом при дотику до шнурів.
Кількість учасників
Приблизно 6 - 20 учасників на команду
Вимоги до учасників
Фізичний: легкий до середнього
Психічно: легкий до середнього
Необхідний час
З попереднім обговоренням, без роздумів: залежно від чисельності групи, 20 - 60 хвилин
Деякі варіації павутини
Існує багато варіантів цього зовнішнього модуля. Зовнішній тренажер вже може стягувати шнури таким чином, що виникають однакові прямокутні отвори або зовсім різні.
1. Тренер змінює умови під час вправи, наприклад, блокуючи один або кілька отворів через гілку.
Додаткові цілі навчання
- Гнучка обробка непередбачених подій у проекті/при вирішенні завдання
- Креативність, вміння імпровізувати
- Толерантність до фрустрації
2. Словесне спілкування між учасниками обмежується фазою планування на початку або повністю забороняється.
Додаткові цілі навчання
- Навички невербального спілкування
- Зверніть увагу на сигнали інших
3. Варіації покарань: якщо один учасник торкається струни, вся команда повинна починати спочатку. Інша можливість санкції - обмежити здатність учасника сприймати та спілкуватися у разі помилок: йому або їй більше не дозволяють говорити або зав'язують очі.
Додаткові цілі навчання
- Турбота про власну працю, почуття відповідальності
- Виправлення помилок (власних, чужих)
- Робота з обмеженнями (себе та інших)
4-й. З початку вправи тренер визначає фізичні обмеження для окремих учасників, наприклад, один глухий, інший сліпий, інший не має права говорити тощо.
Додаткові цілі навчання
- Робота з обмеженнями для окремих членів команди
- Розгляд інвалідності серед інших членів команди
Якщо ви хочете обговорити це з зовнішнім експертом, просто зв’яжіться з нами.