Презентація дидактичної та педагогічної бази, яка застосовується до всіх видів діяльності! Ожиріння та

! Презентація дидактичної та педагогічної бази, яка застосовується до всіх видів діяльності! Ожиріння та ескалація

бази

! Завдання: -застосовується до всіх видів діяльності -сприяє вибору та адаптації змісту, який пропонується учням із надмірною вагою або навіть ожирінням. - дозволити перевантаженим або навіть ожирілим студентам брати до уваги відповідне викладання 1) Спостереження, виявлені проблеми (характеристики) 2) Пояснювальна гіпотеза 3) Цілеспрямовані трансформації/Навчальні навички 4) Зміст викладання

1) Спостереження, характеристики проблеми, з якою зіткнулися - огрядний учень, коли він піднімається, боїться впасти. Він переживає занепокоєння і часто дуже швидко застряє при перших триманнях, з напругою на руках, - руки паралізують, - швидка стомлюваність і виснаження, - вертикальний та/або горизонтальний рух викликає проблеми, - він із задоволенням подбає про іт. роль страховика.

3) Цілеспрямовані трансформації/цільові навички - доступ до скелелазіння, впевненість у собі, забезпечення власної безпеки та безпеки інших - насолоджуйтесь заходом - знайте свої можливості, свої межі та залучайте до середовища, що найбільш підходить для його ресурсів - будуйте баланси та стійкі опори, щоб сортувати спосіб сприяти штовханню ніг - управляти витраченою енергією: до сполучення опор та до скорочення часу зусиль

4) Навчальний зміст Виберіть зміст, щоб відповідати цим різним цілям Адаптація матеріалу для повних студентів UblisaBon від didacbc та педагогічних змінних для адаптації активності Заборонити певні ситуації

1) Еволюціонувати у цій діяльності в повній безпеці, тобто для студента із зайвою вагою: забезпечити його безпеку та безпеку його (її) страховиків, коли він альпініст. Вирішити проблему рівноваги "альпініст - біляр" 2 ) Сприяти інтеграції огрядного студента в групу. Надайте йому інструменти, щоб впевнено вступити в маршрут, який найбільше відповідає його ресурсам. 3) Створити баланс і стабільну підтримку, дозволяючи постійні та економічні рухи

1) Забезпечити фізичну безпеку учня: Пристосуйте обладнання! джгут! гальмівна система Щоб вихованець був у фізичній безпеці! Закріпіть застібку! Систематизувати «суху» затримку у всіх поїздках; переходи або колії (зменшення ваги кузова)! Управління подружжям “застрахованих страховиків” Заборонити певні ситуації:! Підйом в лідерах! Складні маршрути! Травматичний улов

# Адаптуйте обладнання "Джгут Використовуйте джгут, пристосований до ожиріння студента (уникайте стрижки на стегнах і попереку) джгут сошника або джгут OVERSIZE izeo 4XL, спеціально розроблений для людей з великим зростом, спинки та стегнові ремені ширші та виготовлені з поролону пропонує додатковий комфорт для продажу в Інтернеті: [email protected] "використання трубки або григрі. Ці гальмівні системи ефективніші, ніж вісім. Підвищена безпека з григрі: блокування канату в разі падіння керівництво користувача продається за допомогою григрі, зрозуміло, як і пояснювальний креслення проходження мотузки на григрі: обов’язкова перевірка на землі та перед сходженням ефективного блокування мотузки викладачем НІКОЛИ НЕ ВИКОРИСТОВУЙТЕ НА ГОЛОВІЙ СЦІЛІ

# Вирішити проблему балансу "застрахованого страховика", "який відкладає студент еквівалентною вагою: різниця у вазі