Пристосування нашого раціону до екстремальних умов навколишнього середовища CM2 Підготовчий лист

Цикл 3 - Програма 2016

раціону

  • Поясніть різноманітні потреби людини в їжі; походження та методи, що використовуються для обробки та збереження їжі.

Проведення сесій

  • Сесія 1: Піддає сумніву поняття потреби в їжі - Наука і технології, 60 хв
  • Сесія 2: Дослідження - Наука і технології, 60 хв
  • Сесія 3: Об'єднання - Наука і технології, 60 хв
  • Сесія 4: Колективний синтез - Наука і технології, 60 хв

Піддайте сумніву поняття потреби в їжі

1. Колективне опитування

Проекція документа, прочитаного учнями

Опитування вчителя: Відповіді учнів

Про що це? Орієнтири споживання

Яку інформацію надає цей документ? Поради щодо повноцінного харчування.

Чи добре харчуватися означає одне і те ж залежно від того, ви дитина, підліток чи дорослий? Ні, це не однаково.

Ви їсте те саме, що ваші батьки, наприклад? Різниця в перекусі

Показ відео Основи "Чи всі ми маємо однакові потреби?"

Короткий зміст студентів:

Поняття потреб відрізняється

- відповідно до віку: потреби є важливими серед підлітків у зв'язку із сильним стрибком зростання

- за статтю: хлопчики мають більші потреби, ніж дівчата, через більшу м’язову масу

- відповідно до рівня активності: спортсмен має більші харчові потреби.

Чи може клімат вплинути на наші потреби у їжі? Дозвольте студентам висловлювати свої ідеї та наводити приклади.

2. ситуація та завдання, яке слід виконувати групою

Презентація ситуації:

Студенти повинні написати листа другові, який збирається виїхати з батьками на цілий рік за кордон, або в жаркій, або в холодній країні.

Модель листа представляється студентам. ЛИСТ ДІЯЛЬНОСТІ Порадьте друга про його дієту.

Вони повинні порадити його другові щодо дієти та пояснити, чому.

Щоб встановити його поради, ви повинні прочитати документи та витягти корисну інформацію.

Кожна половина класу працюватиме над ситуацією:

Кіруна АБО Тересіна

Документи роздаються студентам і вклеюються в зошит з науки.
ЛИСТ ДОКУМЕНТУ Потреби організації у відповідності до навколишнього середовища

Документ 1 • Кіруна
Документ 2 Терезіна

Читання документів студентами.

Дослідження

1. Групове розслідування

Нагадування про попередню сесію:

мета: написати листа-поради другові, який вирушає у подорож.

Частина класу працює на жаркій країні: Терезіна, інша частина на холодній країні Кіруна

ЗА ГРУПОЮ:

Поширіть та вставте КОНСУЛЬТАЦІЙНИЙ ЛИСТ Порада другові щодо їжі
Розповсюдження та колаж аркушів документів: Розкрийте та поясніть потреби в їжі, коли вона гаряча/холодна

Дослідження в групах по 5 чи 6 учнів

1) основні характеристики клімату країни

2) ризики та потреби організації

Конспектування в науковому зошиті.

Група "гарячої країни" представляє свої відповіді перед класом. Інші групи "гарячих країн" перевіряють і додають інформацію, якщо це необхідно.

Презентація групи "холодної країни" з тією ж процедурою: перевірка, доповнення

Об'єднання

1. Колективне написання та презентація

Групове написання листа

У групах у великому колективному форматі студенти пишуть листа своєму другові, використовуючи свої конспекти/дослідження клімату, ризиків, потреб організації та поради.

Кожна група читає свою продукцію. Інші учні висловлюються щодо змісту тексту та його форми.

Колективний синтез

1. Побудова письмового запису

Які потреби залежать від умов навколишнього середовища?

Запис резюме в науковий зошит

Якщо дуже холодно, тіло має боротися, щоб підтримувати нашу внутрішню температуру близько 37 ° C, що призводить до додаткових витрат енергії. Щоб покрити ці витрати, наша їжа повинна бути достатньо насиченою. Тому доцільно вживати крохмалисті продукти (макарони, картопля), а також білки (м’ясо, риба). Оскільки повітря сухіше, існує ризик зневоднення. Тому ми повинні пам’ятати, що потрібно пити і вживати продукти, багаті водою.

Якщо дуже жарко, тілу доводиться боротися, щоб внутрішня температура не надто підвищувалася. Факт потовиділення допомагає охолодити наше тіло, являє собою втрату води, яка повинна бути компенсована відповідним прийомом (напої, їжа) під страхом зневоднення.

Запропоноване визначення лексики:

Учні придумують визначення.

Пошук здійснюється волонтером у словнику

Запис лексики в науковий зошит

Гомеотерми: організми, здатні підтримувати постійну температуру тіла, незалежно від зовнішніх умов.

Видих: вигнання повітря, яке потрапило в легені під час дихання. Видих призводить до втрати води.

Піт: випаровування води з поверхні шкіри. Це дозволяє тілу охолонути.

Дегідратація: з’являється, коли втрати, які зазнає організм (піт, сеча, видих), вже не компенсуються прийомом їжі.

Вкладення

До цієї послідовності не додано файлів. Якщо сесія згадує про її існування, ви можете зв’язатися з автором послідовності в коментарях (переконайтеся, що цього ще ніхто не робив). Електронний лист йому буде надіслано автоматично.

Завантажте послідовність

Коментарі

Ви повинні увійти в систему, щоб залишити коментар.

1 # Містер Сквер | 26 квітня 2018 р. - 16:03

Здравствуйте,
Я вважаю ваш сеанс дуже цікавим, і він чудово доповнить мою послідовність прийому їжі. Чи можна було б мати документи, про які ви говорите, у своєму аркуші підготовки? Дякую !
Гарного дня

2 # FF J | 19 лютого 2020 - 14:39

Привіт, чи можна було б мати згадані документи? Включаючи приклади листів? Дякую

Сайт

SAS з капіталом 56 000 € - SIRET n ° 804 128 072 000 27

Наші Послуги

  • Підручник та книга зв’язку
  • Цифровий шкільний буклет
  • Цифровий журнал
  • Підготовчі аркуші
  • Класна фотокнига
  • Видання Едумова: видання для навчання
  • Їдальня: управління реєстрацією ратуш

Юридична

Декларація CNIL № 1544465v0
Версія: 8cf2c86f