Румунська академія та модернізація румунської школи Зменшення теорії на користь навичок
Тиск на усунення або різке зменшення теорії на користь підтримки практичних навичок у доуніверситетській освіті є надзвичайно небезпечним, а також не вистачає тиску на зменшення кількості годин у гуманітарних та соціальних науках. реалізм і передбачення на майбутнє, а ідея скорочення годин історії з метою забезпечення глобальної освіти та підготовки майбутніх "європейських громадян" абсурдна, оскільки європейську ідентичність неможливо отримати шляхом знищення національної ідентичності, вважає Румунська академія, передає News.ro.
Академія пропонує набір заходів, які «стабілізують румунську школу і дають їй хороші перспективи розвитку, не піддаючись кон'юнктурному тиску, що виникає внаслідок поспішного сприйняття змін у сучасному суспільстві та бракує глибокого та ретельного аналізу ". Представники Академії стверджують, що хоча оцифровка стає все більше і більше універсальним методом життя і способом дії у всіх сферах, сучасна людина не може жити і діяти в житті без лінгвістичних, історичних, географічних, етнографічних, філософських, етичних знань. Вони борються з думкою, що пам'ять не повинна культивуватися в школі і що учням потрібні не знання, а методи практичної застосовності, які вони вважають абсолютно неправильними.
"Недавні результати громадськості щодо високого відсотка румунських студентів, які постраждали від функціональної неписьменності, а також занепокоєння, спричинене початковою неграмотністю (спричиненою нездатністю всіх дітей шкільного віку відвідувати школу) та відмовою від навчання, визначають, що Румунська академія пропонує комплекс заходів, що випливає з досвіду найвищого форуму з освячення інтелектуальних та дослідницьких цінностей в Румунії. Крім того, в контексті встановлення меншої кількості годин на тиждень для доуніверситетської освіти існує ризик скорочення часу, відведеного на класичні шкільні предмети. До прийняття нового закону про національну освіту, який мав би бути стабільним і містити більше принципів, ніж конкретні дані (вони повинні бути детально описані в статутах та нормативних актах), необхідний комплекс заходів для стабілізації румунської школи та надає йому хороші перспективи розвитку, не піддаючись кон'юнктурному тиску, що виникає внаслідок поспішного сприйняття змін у сучасному суспільстві та бракує глибокого та суворого аналізу ", - вважає Румунська академія, цитувана News.ro.
Заходи, запропоновані Академією:
"Для того, щоб все це сталося, необхідно виконати багато умов, в тому числі хороших викладачів і хороші підручники, а також змінити неправильне сприйняття школи, що останнім часом все більше натякається на публічний простір", - заявили представники Академії. які також мають деякі пропозиції щодо цього:
- шкільні програми або навчальні програми (навчальні програми - це множина латинського слова curriculum, іменник, нейтральний до другої відміни) - отже, цей термін не можна вживати так, ніби це однина жіночого роду! - повинен бути категорично спрощений з усіх предметів; багато вчителів все ще вважають за краще навчати багато і незрозуміло, замість того, щоб вчити менше і зрозуміло всім студентам
- підручники повинні мати цілісні форми і не змінюватися з року в рік; цифрові підручники, ймовірно, у майбутньому замінять друковані підручники, але почерк все ще відіграє важливу роль у суспільстві; турбота про великі обсяги інформації повинна бути замінена турботою про чітку, збалансовану та правильну інформацію
- однак студенти не стають функціонально неписьменними, тому що вони зберігають занадто багато інформації і тому, що вони перевантажені теорією - як це натякають у певних сучасних умовах - а, навпаки, тому, що вони нічого не зберігають; думка про те, що пам’ять не слід культивувати в школі і що учням не потрібні знання, але методи практичної застосовності є абсолютно помилковою; для того, щоб застосувати найкращий метод, ви повинні мати можливість порівнювати дані, зважувати альтернативи, і для цього необхідні ваші власні знання; пам'ять є основною складовою інтелекту, і її не культивування різко знижує ступінь інтелекту.
- у сучасній школі, як і в суспільстві загалом, культ праці тривожно знижується і нав'язується ідея мінімального опору; частина учнів перевантажена, але не лише через школу, а й через батьків, і перевантажена багатьма непотрібними справами; математика, фізика, мови та літератури, хімія, історія, географія, біологія тощо. вони не можуть володіти без роботи; недостатньо почути викладачів або поглянути на Google, але необхідно виправити, підбити підсумки, повторні вправи тощо.
"Школа має свою філософію протягом століть, і її не можна обійти заради модернізації чи спрощення життя. Школа не повинна зводитися до закладу обслуговування, який забезпечує роботизовану, обмежену роботу. Школа повинна викликати у випускника відчуття того, що його життя має сенс, культурну мотивацію, яка матеріалізується в гармонії особистої та національної ідентичності з приналежністю до європейської та планетарної культури. І, з цієї точки зору, вивчення румунської мови та літератури, іноземних мов, латинської мови та культури, історії, географії тощо. стають надзвичайно важливими для майбутнього. Крім того, часті і незначні зміни в румунській системі освіти лише створюють дезорієнтацію, нестабільність і призводять до нестабільної, поверхневої та неадекватної підготовки до потреб сучасного світу », - вважає Румунська академія.
Заклад заявляє про готовність співпрацювати з Міністерством освіти та досліджень для пошуку найкращих рішень, застосовних до румунської школи.
"Наше переконання - як і послання у девізі біля входу в знаменитий університет - полягає в тому, що нація не гине внаслідок обстрілів міжконтинентальних балістичних ракет, а в результаті руйнування її системи освіти, освіти загалом", - підсумували в Академії.