Що таке дислексія, симптоми та прояви
Що таке дислексія?
Дислексія, або розлад читання, є частиною групи "специфічних розладів навчання", які засновані на нейро-біологічній дисфункції, яка впливає на деякі специфічні когнітивні процеси, що беруть участь у розвитку здатності читати.
Діагноз "дислексія" у дитини може бути встановлений лише наприкінці другого класу, після вивчення всіх літер, і особливо після періоду принаймні півроку інтенсивного тренування, після якого не було помітного прогресу. Діти з легкими формами дислексії, особливо з інтелектом вище середнього, яким вдається частково компенсувати їхні труднощі, можуть залишатися непоміченими до четвертого класу, коли очікування щодо плавності та розуміння читання перевищують їх результати. Дислексія може впливати на правильність (декодування та правильну вимову літер та складів), плавність (швидкість) та розуміння (розуміння) читання.
Дислексія не залежить від рівня інтелекту. Навіть діти з вищим інтелектом або обдарованістю можуть мати специфічні порушення в навчанні через те, що при дислексії мова йде лише про вплив на конкретні часткові здібності (певні когнітивні функції), тоді як загальні адаптаційні здібності залишаються незмінними. Таким чином, немає двох дітей-дислексиків з однаковими симптомами, оскільки специфічні когнітивні дисфункції (порушення часткових здібностей) виникають у різних поєднаннях та різному ступені тяжкості.
Прояви дислексії
Дислексія має прояви, які часто можна спостерігати ще з дошкільного віку, як тільки дитина почала говорити. Часто діти, які говорять із запізненням і неправильно, виявляючи різні форми дислалії або інших мовних розладів, схильні до дислексії в шкільному віці, але у дітей з дислексією не завжди спостерігається затримка в розвитку мови, існують і інші форми дислексії. (наприклад: зорова або поверхнева дислексія), які не пов'язані з розвитком мови, спричинені дисфункціями в зоровій обробці.
Симптоми дислексії
Таким чином, симптоми схильності до дислексії можна спостерігати з дошкільного віку в мовленні, рухових навичках, навичках орієнтації в просторі та часі, увазі, сприйнятті (слуховому чи зоровому) або пам'яті. Оскільки, як правило, специфічні порушення навчання надзвичайно неоднорідні, кожна дитина унікальна за своїми проявами, так що в деяких випадках можна спостерігати кілька помірних симптомів, а в інших випадках, хоча кількість симптомів нижча, їх вираженість значна. більший. Крім того, дислексія часто асоціюється з іншими специфічними порушеннями навчання (дисграфія, дизортографія, дискалькулія) та з іншими порушеннями нейророзвитку (наприклад, СДУГ, диспраксія, розлади мовлення та спілкування).
Хоча інвалідність у навчанні НЕ можна вилікувати, а лише усунути, ігнорування їх може мати серйозні наслідки з точки зору емоційного розвитку дитини, що згодом призведе до великих труднощів у соціальній та професійній інтеграції.