Школа, фізичне виховання, фізична активність та спорт Сильні, слабкі сторони та перспективи
Роуз-Марі Репонд, Мартін Хольцвег, Європейська асоціація фізичного виховання (EUPEA)
Забезпечення фізичного виховання як у школі (як невід’ємна частина шкільної програми, так і як доповнення до неї), так і поза школою є життєво важливим для підтримки учнів. Молоді люди навчаються та розвивають свої навички.
Однією з сильних сторін школи є те, що вона доступна майже всій молоді. Шкільне середовище сприяє навчанню, і тепер науково доведено, що фізична активність підтримує тіло здоровим, а також впливає на розум, структуру мозку і має прямий вплив на увагу, навчання та пам’ять [1].
Фізичні навички доповнюють інші знання та допомагають молодим людям розвиватися та структуруватися соціально [2]. ЮНЕСКО також визначила різні компоненти якісної освіти, що включає фізичне виховання, спорт та можливість гри у відповідності з правами дітей з метою найкращого розвитку [3]. Оскільки одних лише занять фізичною культурою недостатньо для досягнення рекомендацій, встановлених ВООЗ щодо фізичної активності (60 хвилин на день для дітей та молоді), такий проект, як "Активні шкільні громади" (ASC), може допомогти дітям, покращуючи співпраця між школами та іншими суб'єктами, приватними чи державними, у цьому секторі. Школи можуть відігравати центральну роль у соціальній та фізичній структурі навколишнього середовища, надаючи інформацію, інструменти та практичні поради для заохочення учнів до здорового способу життя [4]. Проте ми вважаємо, що проект може зазнати певних обмежень або перешкод з точки зору його стійкості, змін із часом та недостатньої оцінки його впливу на поведінку молодих людей.
"Впровадження філософії ASC у саму ДНК шкіл"
Як перспективи, ми вважаємо, що проект під наглядом експертів повинен показати, що викладацькі колективи здатні впроваджувати власні зміни та рішення на рівні своєї школи у співпраці із зовнішніми акторами. Створення спільноти вчителів, директорів шкіл, батьків, вихователів спорту та молодих бенефіціарів представляється хорошим способом продовжити цю ініціативу та впровадити філософію "ASC" у саму ДНК шкіл.
[1] Дослідження Центру трансферу з нейронаук та навчання, Ульмський університет, 2017. www.znl-ulm.de
[2] Лундвалл, С. Фізична грамотність у галузі фізичного виховання - виклик і можливість, Journal of sport and Health Science, 2015; т. 4, випуск 2: 113-118.
[3] Міжнародна хартія фізичного виховання, фізичної активності та спорту ЮНЕСКО, Берлінська декларація (прийнята на засіданні MINEPS V у 2013 році) та Казанський план дій (прийнятий на засіданні MINEPS VI у 2017 році). www.unesco.org
[4] Schäfer Elinder Nelleke Heinemans, L., і всі., Партійний підхід та розбудова спроможності до здорового харчування та фізичної активності - SCIP-школа: дворічне контрольоване випробування, Міжнародний журнал поведінкового харчування та фізичної активності20129: 145