Складне шкільне життя для дітей з аутизмом - спостерігач
Аутизм у своєму власному світі
Іван * занадто нормальний для спеціальної школи та занадто різний для звичайної школи. Повсякденне життя з аутичним десятирічним хлопцем, який не вписується в систему.
Іван з любов’ю піклується про своїх кроликів. Потім він знімає стрес, спричинений непередбачуваністю повсякденного життя.
«Hueresiech, стара бліда курка, заіржавіла лійка, зіпсований мішок, дурна свиня, гопфердамі, мудак, мудак» - лайки загриміли з Іванових * вуст, як залп гармат. Завжди в одному порядку протягом тридцяти хвилин. Десятирічний хлопчик не може втриматися. Щоранку після пробудження він викрикує недоброзичливців. І всякий раз, коли він відчуває тиск. Це трапляється часто, іноді двадцять разів на день.
Іван, якому діагностовано розлад аутичного спектра та СДУГ, живе у СДУГ у дорослому віці та все ще вередує. У четвертого класу особливо сильна форма аутизму, але його інтелект нормальний, і він не має інтелектуальних вад. Ось чому він не може відвідувати спеціальну школу, але повинен ходити до звичайної школи. Ви не бачите його обмежень, Іван - гарний хлопчик із пустотливою посмішкою - а часом і тривожною поведінкою. "Було б простіше, якби ви могли побачити, чого йому не вистачає", - каже його мати Аніта Імгоф *.
Найменші відхилення викликають величезний стрес
Порушення в повсякденному житті для сім'ї з району Берна великі: Іван ходить у ванну лише вдома, для великого бізнесу він завжди роздягається, поки не оголиться. Якщо екскурсія триває занадто довго, він намокає, і його також кілька разів какали. Він спить у ліжку батьків, не може спати один, не може спати всю ніч і, як правило, не може бути один. Іван їсть лише те, що знає. Ось чому на сніданок, обід, післяобідні перекуси та вечері часто є омлети з Нутеллою. Іван одягає лише свої сині робочі штани з бічними кишенями; у нього в шафі є кілька однакових. Одягатися - це щоденні зусилля.
Якщо щось піде не так, він ніколи цього не забуває. Опинившись у дитячому садку, йому було важко вилізти з дощових штанів. З тих пір він ніколи не одягав дощових штанів, навіть якщо він сипався з відра. Це однаково з усіма речами. Найменші відхилення від правила викликають у нього величезний стрес. SBB Die Missste Autistin. Якщо пляжний рушник був покладений у певному місці біля озера в перший день, він повинен лежати там цілий сезон, інакше десятирічна дитина збентежиться. Кричить, б'є, атакує себе та інших. Нова будівельна площадка на шляху до школи може призвести до того, що він відмовиться відвідувати школу.
Лопати сніг годинами
Його матері, навченій виховательці для малюків, довелося залишити роботу, щоб повністю доглядати за Іваном. Двох його молодших братів і сестер також кидають виклик, як і його батькові Майклу *, який працює повним робочим часом теслярем. Діагноз був поставлений лише завдяки наполегливості 35-річної матері, яка довгий час помічала, що її син інший, лише ніхто їй не вірив. Якщо він знову лютував і не робив того, що повинен, її звинувачували у відсутності батьківських навичок. Дитині потрібні наслідки, тоді це точно спрацює, про це завжди говорили. «З моменту встановлення діагнозу мені більше не доводиться виправдовуватися перед друзями та родичами та слухати звинувачення. Школа також сприймає мене більш серйозно », - каже Імгоф.
Десятирічний Іван ходить до школи лише у понеділок, середу та четвер з 8:30 до 10:00. Індивідуальне зарахування до школи Чи готова моя дитина до школи? з лікувальним вчителем з коротким відвідуванням класу. Він не може зробити більше. Тоді він сповнений вражень враженнями і настільки дратівливий, що рве волосся, «роздуває» або лає рот - час для «перезавантаження», як називають його батьки. Час для монотонних процесів. Іван може годинами стригти газон ножицями, годинами лопатити сніг або майструвати воском зі свічок на кухонному столі. Або він опікується своїми дванадцятьма кроликами надворі в сараї біля будинку. Але лише у супроводі батьків чи сестри.
Інтеграція навряд чи можлива
Досягненням для Івана є те, що він навіть ходить до школи. Щоб він навчився читати і писати. "Це насправді має великий потенціал", - каже його вчитель з особливими потребами. Якщо ви можете підібрати його на його улюблені предмети, багато чого з’являється, наприклад, на тему природи. "Він дуже яскравий, але його поведінка часто не відповідає віку", - сказав фахівець. Вона ще не бачила такого випадку, як він. Все, що нове чи інше, робить його дуже важким. «Батьки його надзвичайно підтримують, вони роблять більше, ніж ви можете собі уявити. Йому пощастило, що у нього таке оточення », - додає вона.
Іван любить сніг та лід. Влітку він з нетерпінням чекає зими. Він хоче бути водієм сноуборців. Він знає все про погоду. Також його захоплює сад, його кролики або тема енергії. Так само планети і Всесвіт. Але цього недостатньо для школи. Німецькою він нарівні з другокласником. «Інтеграція має межі», каже його вчитель з особливими потребами. Вимоги школи не сумісні зі здібностями Івана Інтегративна школа "Якість початкової школи в небезпеці", "є велика розбіжність".
Абоненти спостерігачів можуть скористатися контрольним списком «Юридичні засоби у школах», щоб з’ясувати, які варіанти відкриті для них, якщо вони хочуть подати запит, заперечення або скаргу нагляду проти рішення школи чи вчителя.
Спеціальне навчання було б дорожчим
Як це повинно йти далі у старшій школі, написано в зірках. "Іван чудовий, тому я за нього так борюся", - каже мати. Але вона вже дивується, чому її дитина не отримує статусу спеціальної школи. Оскільки у нього немає психічних розладів, кажуть відповідальні органи. Витрати також відіграють певну роль; спеціальне навчання набагато дорожче за звичайне навчання.
Наскільки важливим є хороше шкільне середовище Шкільна психологія Коли в школі пожежа, психолог Маттіас Хубер з відділу аутизму в університетській клініці Берна точно знає. Хубер сам є аутистом Аспергера і консультує дітей та молодь з аутизмом. "З моєї точки зору, мова йде не про те, щоб зробити дитину інтегрованою, а про те, що середовище також повинно змінюватися та адаптуватися, лише тоді ми рухаємось у зоні інклюзії, що мало б сенс", - говорить експерт. Тільки творчі та гнучкі школи можуть ладити з такими дітьми, як Іван. (Читайте також наше інтерв’ю з Матіасом Хубером)
Спробуйте мислити аутистично
Коли однокласник запитує у Івана, чи не хоче він домовлятися з ним, він відповідає: чому? Він не розуміє суті питання. «Я його перекладач, - каже мати. Вона намагається співпереживати його світу, думати аутично і розуміти, чому він так чи інакше реагує. Це часто працює дуже добре, але іноді ні. Тоді Іван стає агресивним і навряд чи його можна заспокоїти. Як у перший день навчання. "Тягнучи, штовхаючи, несучи, тягаючи, я нарешті з усіх сил привела його до школи", - згадує Аніта Імгоф. Він кричав і лютував цілий день, і з часом стало не набагато краще. Тоді вдома сім'ї довелося терпіти його спалахи насильства, коли він знесли піч. "Ми повинні заплатити за те, що його примушують до шкільної системи", - каже Імгоф. Вона часто почувається дуже самотньо.
Нещодавно місто Цюріх скоротило фінансування дітей-аутистів у школах: у майбутньому лише діти-аутисти, які також мають психічні вади, отримуватимуть підтримку від спеціалістів спеціальної школи - всі інші нічого не отримають. "Існує ризик, що діти-аутисти потраплять між кріслом і лавочкою", - говорить Ронні Гундельфінгер, завідувач відділу аутизму в Цюріхській університетській клініці дитячої та підліткової психіатрії. На жаль, і в багатьох інших муніципалітетах та кантонах справи йдуть не краще.
Порушення спектру аутизму (РАС)
Термін "аутизм" походить від грецької мови і означає "бути дуже пов'язаним із собою". Американський дитячий психіатр Лео Каннер та австрійський педіатр Ганс Аспергер вперше застосували цей термін приблизно до 1940 року для дітей з глибоким розладом розвитку. Сьогодні ми говоримо про розлади аутистичного спектру (РАС), оскільки аутичні розлади можуть проявлятися дуже по-різному. Спектр серед людей з аутизмом величезний і коливається від суворо когнітивних обмежень до високоінтелектуальних людей, які досягають надзвичайних речей у певних областях. Яскравим прикладом цього є шведська кліматична активістка Грета Тунберг. Постраждало близько одного відсотка населення, хлопчики та чоловіки частіше, ніж дівчата та жінки. У Швейцарії це близько 80 000 чоловік.
Симптоми: Хворі на РАС сприймають своє оточення по-різному. Їм важко співпереживати іншим людям і відповідно спілкуватися. Вони лише з великими зусиллями пристосовуються до нового, повсякденні процеси завжди однакові (ритуали). Вони часто базуються на деталях і мають труднощі в цілісному сприйнятті ситуації. Поводження з іншими людьми незграбне, уникати зорового контакту. Вони часто надмірно чутливі до яскравого світла, особливих шумів, запахів або дотиків (аутичне сприйняття). Симптоми сильно варіюються від людини до людини і змінюються з часом. Причини розладів аутистичного спектру досі до кінця не вивчені. Генетичні фактори відіграють роль, а також біологічні процеси навколо народження. Однак розлад ASD ніколи не виникає внаслідок помилок у вихованні або сімейних конфліктів.