Стефан С
У 1905 р. Психологи Альфред Біне і Теодор Симон створили тест для дітей з труднощами у навчанні у Франції. Розроблений, щоб визначити, яким дітям потрібна персоналізована увага, їх метод заклав основу для перевірки інтелекту.
Починаючи з кінця XIX століття, вчені припускали, що такі когнітивні навички, як словесні міркування, робоча пам'ять та візуально-просторові навички, відображають базовий інтелект або фактор Г. Саймон і Біне створили багато тестів для вимірювання цих навичок та об'єднав результати в єдиний бал. Запитання були адаптовані для кожної вікової групи, а результат вказував, як вона справлялася з іншими дітьми свого віку. Поділивши результат на їх вік і помноживши на 100, ви отримуєте IQ, або IQ. Сьогодні результат 100 представляє середнє значення вибірки населення, 68% населення має від 85 до 115 балів.
Саймон і Біне вважали, що навички, які оцінював тест, відображатимуть загальний інтелект. Але ні тоді, ні зараз не існує згоди щодо визначення загальної розвідки. І це залишило людям вільну руку для використання тесту на попередні уявлення про інтелект.
Після Голокосту та руху за громадянські права дискримінаційне використання тестів інтелекту було оскаржене з моральних та наукових міркувань. Вчені почали вивчати вплив навколишнього середовища на IQ. Наприклад, хоча тести IQ періодично переоцінювались протягом 20-го століття, нові покоління мали ефективніші результати у старших тестах, ніж попередні покоління. Це явище, відоме як Ефект Фліна, сталося занадто швидко, щоб бути спричиненим успадкованими еволюційними рисами. Натомість причиною стало екологія: покращення освіти, охорони здоров’я та харчування.
У середині 20 століття психологи намагалися використовувати IQ-тести для оцінки інших аспектів, крім загального інтелекту, особливо шизофренії, депресії та інших психічних розладів. Ці діагнози частково базувались на клінічних оцінках оцінювачів та використовували підгрупу тестів, що визначали IQ - практику, яка, як виявилося, не надає корисної клінічної інформації. Сьогодні в тестах IQ використовуються елементи дизайну та типи запитань, подібні до питань перших тестів, хоча ми маємо кращі методи для виявлення потенційної дискримінації в тесті. Вони більше не використовуються для діагностики психічних захворювань. Але подібна проблематична практика, яка використовує результати субтесту, іноді використовується для діагностики труднощів у навчанні, на відміну від порад багатьох експертів. Психологи у всьому світі досі використовують тести на рівень інтелекту для виявлення інтелектуальних вад, а результати можуть бути використані для визначення відповідної освітньої підтримки, навчання та охорони здоров'я.
Результати тестів IQ використовувались для виправдання жахливої політики та науково необґрунтованих ідеологій. Це не означає, що сам тест марний; насправді він дуже добре вимірює міркування та навички вирішення проблем, які пропонує. Але це не те саме, що виміряти потенціал людини. Незважаючи на те, що в тестуванні інтелекту пов'язано багато політичних, історичних, наукових та культурних питань, все більше вчених погоджуються з цим і відкидають ідею про те, що людей можна класифікувати за одним числовим результатом.