У нас вірулентна освіта
Фото: Inquam Photos/Джордж Калін
Ви коли-небудь замислювались, скільки коштів з бюджету на освіту витрачають державні службовці на закордонні поїздки? Я згоден. Це інформація, що представляє суспільний інтерес - її варто було б запитати. Ви коли-небудь замислювались, яку румунську освіту обирають із цих поїздок - що станеться, якщо вона потрапить до наших дітей у школах? Я згоден. Це також загальнодоступна інформація і фіксується у звітах - це також варто було б запитати.
Скажімо, гроші - це не проблема (хоча освіта так чи інакше, але не лише пріоритет для цієї країни!), А вплив. Особи, які приймають рішення, повинні повертатися натхненно, будувати довготривалі стосунки з партнерами з інших штатів, придумувати практичні рішення - вони просто найбільш пов’язані з реальним життям у школах, оскільки вони отримують стільки ситуацій на місцях. або це було з іншого фільму?
Наші особи, що приймають рішення, мені шкода узагальнювати, але дотепер ніхто не довів протилежного, вони не поспішали публічно повідомляти про те, що виявили під час робочих візитів. Ми б дізналися, ці більш неохайні, як справи в інших країнах. Ми б вибрали, здалеку, з поінформованою думкою, з поясненням, яке пролило б світло на наш розум, щоб ми не повірили, що всі пухирі з’являються лише в нашій голові. Ми просто не будемо достатньо розумні, щоб вирішувати нерозв’язні проблеми.
Однак натхненно, особливо чиновники, беруть на себе всілякі практики, які саботують наш прогрес, своєрідний міжнародний ВІРУС освіти. Пасі Салберг, фінський автор, розробив концепцію ГЕРМ в освіті, скорочення від Глобального руху за освітні реформи. За два кроки і три рухи ми усвідомлюємо, чи не заразилася нація цим невблаганним вірусом, який не тільки затримує реальну реформу освіти в країні, але й виснажує її ресурси (все менше і менше, особливо у країнах, що розвиваються - як це має місце в Румунії). GERMen заселили країни, які, хоча ми і не любимо сприймати цей факт, Румунія бере за орієнтир: США, Великобританія, Австралія, Канада, Нідерланди, Швеція чи Нова Зеландія. Історично ми знаходимося в той час, коли уряди цих країн почали усвідомлювати, що вони заражені, і починають вживати заходів для боротьби з вірусом.
Ми все ще наводимо заходи, які вже не є актуальними в цих частинах світу. Це розрив, який повертає нас назад у часі, а не до освіти майбутнього.
Всі особливості цього ГЕРМ (мікроб, вірус) обумовлені тим, що голоси вчителів не чути, а рішення приймаються централізовано, продиктовано люттю влади - нічого більш ілюзорного, тому що ви не можете мати контроль над цілою системою, що сидить на стільці Бухарест, незалежно від того, скільки "ситуацій" і "звітів" у вас під носом.
Проблема для мене (і я думаю для нас) полягає в тому, щоб опустити хмару на землю до цих експертів, дозволити дітям автентично проявити себе, коли ми маємо контроль від ARACIP або відвідуючих інспекторів, і покласти реальні проблеми в їх обійми. з яким ми стикаємось. Давайте сидіти за одним столом і шукати рішення. Ми не розумніші і не розумніші, доки румунська освіта повільно і впевнено опускається.