Уявні друзі
Коли ви їсте з родиною, чи ставите ви додаткову тарілку біля тарілки дитини для когось невидимого? Або коли малюк грає на самоті, чи часто ви помічаєте, що він розмовляє з кимось, кого він розповідає на ім’я, але кого ви не бачите? У маленького він може бути уявний друг, абсолютно нормальна річ, стверджують фахівці, виявлена приблизно у 65% дітей.
Чому діти заводять уявних друзів?
Під час психічної еволюції приблизно у віці 2-3 років вона починає розвиватися творчість. Це час, коли діти починають мати уявних друзів, які супроводжуватимуть їх до того віку, коли вони почнуть ходити до школи. Уявні друзі - це взагалі прихований, втілення людей із реального життя, яких діти знають або персонажів із історій/мультфільмів або можуть бути тваринами, іграшками та іншими предметами відчутний яка в уяві дитини оживає. Діти дають їм імена та плетуть навколо них реальний сценарій, який збагачується кожним досвідом, яким вони живуть.
У дитини в дитинстві може бути лише один уявний друг, але також можливо, що кілька таких нереальних компаній загинуть під час розвитку його уяви. (1)
Хоча вважається, що вигадані друзі частіше трапляються у дітей наодинці з батьками або у первістка, дослідження показали, що обидві категорії однаково використовують уявне для пошуку друзів. Експерти кажуть, що до певної точки вони представляють a нормальний етап у розвитку найменших, і більшість усвідомлює, що їхні друзі нереальні. (2,3)
Але чому діти звертаються до уявних друзів? За їхнім вибором є кілька причин:
високий рівень креативності, яку потрібно виразити
у цьому віці діти люблять фантазію, відчувають потяг до неї і веселяться, вигадуючи історії та персонажів
краще управління дискомфортними почуттями та емоційними станами - уявні друзі можуть функціонувати як клапан для гніву, ревнощів, тривоги тощо. (1)
потрібне середовище, до якого не входять дорослі
необхідність створити контекст, в якому дитина може контролювати, що в реальному світі та з реальними людьми важко (уявний друг не бере їх іграшок, не схвалює, не відмовляється грати і не карає їх, як це роблять дорослі )
потреба в компанії в будь-який час і куди б не пішла дитина
Уявні друзі - це проблема?
Експерти вважають, що загалом нам не слід турбуватися про уявних друзів дітей, поки все не доводиться до крайності. Уявний друг не є ознакою самотності дитини або нездатності складати справжні стосунки з іншими. Іноді навіть справжні друзі потрапляють у цю фантазію і граються з уявним другом. (3)
Однак деякі ситуації необхідно дотримуватися та лікувати обережність:
- дитина приділяє більше уваги нереальним і уявним друзям і проводить все менше часу з братами і сестрами, друзями, колегами (реальними людьми)
- дитина неодноразово відмовляється брати відповідальність за те, що він робить неправильно, щоразу звинувачуючи свого нереального друга (2)
- дитина скаржиться, що його дратує його уявний друг, і що б він не робив, він не може від нього позбутися (1)
- дитина вдається до вчинків, яких він раніше не робив і які загрожують її життю та/або життю інших людей
- дитина тримає цього уявного друга більше 1 року або після початку першого року навчання, використовуючи таким чином фантазію як втечу від реальності, що сприймається як ворожа
- уявного друга описують химерним або навіть лякаючим, ніби з фільмів жахів
Зазвичай діти відмовляються від цих друзів наодинці, коли вважають, що це потрібно. Найчастіше це трапляється, коли я йду до школи і починаю бути частиною групи. Уявних друзів оточуючі більше не приймають, тому справжні друзі займають їх місце. (5)
Які переваги уявного друга?
Дослідження психологів підтверджують поширеність позитивні ефекти що дружба з кимось вигаданим має на дитину та її розвиток на декількох рівнях. Хоча у нас може виникнути спокуса повірити, що уявні друзі завжди подобаються дітям, вони можуть зіткнутися з протистоянням чи неприємними сюрпризами, які вони пропонують, тому вони завжди повинні знаходити рішення, щоб впоратися. Таким чином тренуються творчість, стосунки з іншими, емоційні, мовні, мислячі. (6)
творчість
Уявних друзів, як правило, вигадують творчі діти, які мають високий рівень фантазії. Ця взаємодія лише підвищує їх креативність, оскільки тренує їх у різних іграх та незвичних ситуаціях. З іншого боку, було помічено, що з раннього віку цих дітей більше приваблює світ фантазії, виявляючи більший інтерес до ляльок і опудал тварин, ніж до ігор з більш реальним характером, таких як ігри лего. . (5)
мова
Розмови з уявними друзями допомагають малюкам розвивати свої словесні навички. Наприклад, внутрішній діалог (або саморозмова дорослих) відбувається у дітей шляхом поступової інтерналізації гучної саморозмови, поки вона не перетворюється на «думкову» розмову. Дослідження показало, що діти з уявними друзями мають перевагу, оскільки така форма діалогу з’являється набагато раніше, що можна пояснити: якщо вона є уявною, дитина може звернутися до свого друга пошепки або в роздумах, вона, безумовно, почути і зрозуміти. У ході дослідження під час гри спостерігали близько 150 дітей у віці 5 років, приділяючи особливу увагу дискусіям із собою (бурмотілими у цьому віці), а потім запитували, у кого з них є уявний друг. Фахівці дійшли висновку, що ті, хто вигадав друга, представляли таку форму розмови вдвічі частіше, ніж ті, хто не мав уявних друзів. (7)
Здатність справлятися зі складними ситуаціями (справлятися)
Уявні друзі справді корисні, допомагаючи найменшим краще справлятися з певними стресовими подіями з якими вони стикаються, оскільки їх друзі можуть супроводжувати їх де завгодно (до лікаря, до школи, у кімнаті, де темно тощо) і можуть втішити, як забажають. (2,3)
Взаємодія з іншими
Наявність уявного друга не виключає стосунків дитини з людьми його віку. Навпаки, дружба з винайденим розвиває здатність ставитись до справжніх інших. Одночасно дитина здійснює вміння слухати і розуміти точку зору іншого. Однак причинно-наслідковий зв’язок у цьому відношенні не продемонстровано: невідомо, чи роблять уявні друзі дітей більш емпатичними та здатними розуміти інших, чи саме ці здібності змушують їх заводити уявних друзів. (4), (6)
Яке правильне ставлення з боку батьків?
Спочатку батьки повинні звернути увагу як поводиться дитина з уявним другом і спостерігати, що цей друг «робить». Іноді певні проблеми, з якими стикається дитина і які вона проектує на неї, можна легко помітити. Якщо, наприклад, у хорошої і слухняної дитини є неслухняний уявний друг, який не дотримується правил і робить всілякі пустощі, можна мати занадто жорсткий режим дисципліни. Через уявного друга йому вдається позбутися правил і покарань і поводитися так, як би йому хотілося. (2)
Коли дитина часто звинувачує уявного друга в його злиднях, батькові бажано переоцінити покарання, застосоване до дитини, реакцію на його помилки та правила, накладені на нього. Ця дитина може відчувати себе змушеною, боятись сказати правду або творчою з цих самих причин.
Батьки повинні втручатися, коли дитина проводить більше часу з уявним другом, ніж із братами та сестрами, родиною та справжніми друзями, визначати причини, чому дитина не почувається комфортно в їх присутності, і поступово полегшувати стосунки з ними (наприклад: відмова від критики, зменшення покарань, ведення переговорів про спільне використання іграшок тощо).
Якщо уявного друга описують химерним, якщо він «спонукає» дитину до небезпечних вчинків, коли його життя продовжується після першого року навчання або якщо він порушує кілька видів діяльності у житті дитини, бажано не тривожитися, а скоріше звернутися за порадою до психолога.
Іноді батьки вони можуть спробувати переконати дитину робити те, що вона відмовляється (чистити зуби, робити домашнє завдання, поводитися цивілізовано з іншими дітьми) вдатися до уявного друга: сказати йому, що він теж робить ці речі, або що він хотів би бачити, як їх робить дитина Я можу переконати маленького. Цей метод може дати результати на даний момент, але він не вказується, оскільки врешті-решт дитина усвідомить цю форму маніпуляції і більше не буде поважати авторитет батьків. (1)
Батькам не доцільно намагатися переконати його в неіснуванні такого друга, адже він не тільки не прийме, але і дистанціюватиметься від батьків або почне приховувати від них речі, в тому числі від свого уявного друга. Якщо він творча дитина, йому потрібно висловитись, або якщо його батьки або близькі не схвалюють його або сміються з його невидимого друга, він постраждає. З іншого боку, надмірне заохочення батьків шляхом додавання нових деталей до історії не приносить користі, оскільки в якийсь момент дитина буде відчувати труднощі у розрізненні реального та уявного. Батько не повинен «запрошувати» уявного друга для участі в діяльності дитини. Дитина вирішить це сама. (2,3)
Батьки можуть потрапити в цю фантастичну гру, якщо захочуть. Найголовніше - це поважати уяву дитини, незалежно від того, приєднуються вони до гри чи сприймають її як щось по-дитячому.
Поза минулим періодом раннього дитинства, що характеризується швидким фізичним і руховим розвитком і в "хвилях".
Мабуть, читання здається заняттям, призначеним для шкільного віку, після того, як дитина навчиться читати. В.
Дошкільнята не є дорослими у мініатюрі, і їхнє мислення дозріває приблизно до 15 років. БАТЬК.
- Новонароджений
- дитина
- Дитина 1 - 3 роки
- Дошкільний
- Школу
- Підліток
- Ціную батьківство
- Дитячі хвороби
- Гігієна - туалет дитини
- Медичний огляд
- Дитяче харчування
- Сон дитини
- Зростання та розвиток
- Практичний посібник - що робити, якщо дитина.
- Безпека дитини вдома
- Оцінка дитини за віком
- Дитяча гра
Тисячі статей на основі досліджень та наукових доказів на цікаві теми:
Детально обговорено понад 2000 станів, від причин до лікування:
У вас є медичне запитання? Тут ви знайдете відповідь.
Медичні новини, новинки та події
Шукаєте лікаря чи медичну службу? Тут ви знайдете понад 10 000 медичних кабінетів та клінік
Понад 40 000 виробів, витратних матеріалів, медичних приладів та обладнання.
Ласкаво просимо до найбільшого медичного індексу в Румунії!
"Активний" - це те, як ROmedic хоче подбати про вас зокрема.