З першого погляду Ви можете вибрати між простішими та складнішими завданнями

Компетенції Байки з усього світу 182 Хамелеон і слон. 183 Верблюд і коза. 183 Визначте та використовуйте казкові особливості. 1 84 Навчання у міфічних тварин. 1 84 Два козли. 184 Будова байки. 1 86 Езоп: Лев і миша. 1 86 Жан де Ла Фонтен: Лисиця та лелека. 187 Напишіть байку. 1 88 Сцени байки. 189 Розумний кролик. 1 89 Я можу це зробити! Розпізнайте казкові особливості. 191 Мавпа як суддя. 191 Тренінг для заохочення та виклику: Розуміння байки. 192 Лев і заєць. 192 Підходить для репетиції: Розуміння та створення байки. 1 94 Езоп: Павич і галка. 1 95 Розпізнавання та розуміння байок Творче та продуктивне проектування байок Дослідження загальних особливостей; розробляти та формулювати прості інтерпретаційні підходи; планувати, писати та переглядати байку; інсценувати байку; Опишіть ефект від сценічної реалізації 7

першого

Граматичні компетенції Використовуйте поля слів Використовуйте 256 відповідних дієслів. 256 загальних та підрядних понять. 257 використовують частини мови 258 частину мови: іменники. 259 характеристика іменників. 259 іменників мають множину. 260 складених іменників. 261 іменник у чотирьох відмінках. 262 Частина мови: Займенники. 264 особові займенники. 264 присвійні займенники. 265 Частина мови: Дієслова. 266 дієслів в інфінітиві та у теперішньому часі. 266 Дієслова, що відокремлюються. 267 Ідеально: Розкажіть усно. 268 Минулий час: повідомте або повідомте письмово. 270 Частина мови: Прикметники. 272 Описання властивостей із прикметниками. 272 Вираження протилежностей. 274 збільшити прикметники. 275 частина мови: прийменники. 276 тижнів. 276 Куди. 277 Я можу це зробити! Використовуйте частини мови 10. Розділіть 278 слів за їх значенням Частини мови розрізняють частини мови за їхніми характеристиками та їх функцією Розпізнавати та називати; Правильно використовувати флексійні форми; Використовуйте часові форми

Компетенції Використовувати речення 280 Змінити речення. 281 Предмет. 282 Присудок. 283 Предмети. 284 Прислівникові визначення. 286 Попрактикуйтесь із реченнями. 287 Я можу це зробити! Використовуйте частини речень. 288 Вивчіть речення 290 Види речень. 290 Види речень та розділові знаки. 290 Типи записів та їх використання. 291 Складні речення. Посилання 292 речення. 293 Пов’яжіть основні та підрядні речення. 294 Я можу це зробити! Вивчіть речення. 295 визначити речення розглянути речення; використовувати операційні процедури: змінювати, замінювати, доповнювати та пропускати зразки знати типи записів та застосовувати їх залежно від ситуації, диференціювати типи записів; використовувати різні асоціації речень; Використання розділових знаків у різних типах речень Lookup Lookup 296 Джерела інформації Знайдіть те, що вам потрібно знати з першого погляду. 296 жанрів та текстів. 296 Відкривайте тексти, отримуйте інформацію. 297 Говоріть, презентуйте та працюйте разом. 299 Збір, планування, написання та перегляд ідей. 301 правопис. 302 граматика. 307 Огляд дієслівних форм. 312 Список типів тексту. 314 Текстові джерела. 315 джерел зображень. 317 Предметний покажчик. 318 11

Все про їжу mangiare come r yemek eat jesti Що ми їмо Колаж Мелека та Алессандри Якщо вам близько 80 років і ви сідали тричі на день за основними стравами, ви з’їли близько 87 600 страв із усіма закусками 146 000. Це більше п’яти років їжі та пиття без перерви. Стільки їжі? 28

1 Обміняйтеся думками про колаж. Як називаються окремі продукти харчування? Що ви знаєте про них? У яких випадках ви їсте цю їжу (на вечірках, на самоті, вдома)? Які продукти ви побачили б на своєму колажі? Не всі продукти мають однаковий смак. 2 Які страви мають солодкий, кислий, солоний, гіркий смак? a. Запишіть їх із конкретними статтями. b. Додайте власні приклади. Новачок допоможе солодкий пиріг, кисла солона гірка петрушка, шукайте це у словнику с. 304 Їжа розміщується в групах. 3 а. Розкладіть продукти з вправи 2 у таблиці. b. Додає додаткові приклади. Новачок допомагає крупам цільнозернові булочки, овочі фрукти молочні продукти риба/м'ясні олії/жири солодкі фаст-фуди п'є воду, у рейтингу ви можете показати, що їдять частіше, а що рідко у вашому класі. 4 а. Що саме їв кожен із вас учора? Запишіть його. b. Потім запишіть усі продукти до рейтингового списку. Початок переходу c. Що ви помічаєте? Рейтинг варення IIII: Поговоріть про це. Хліб IIIIII 1. Хліб 2. У цій главі ви повідомляєте себе про їжу. Ви навчитеся розуміти фактичні тексти та графіку. 29

Розуміння фактичного тексту За допомогою засобу злому тексту ви можете зламати наступний фактичний текст на тему їжі. Ось як це зробити поетапно. Крок 1: Перед читанням 1 Ви вже багато знаєте про харчування та харчування. Зберіть усе, що ви вже знаєте, у кластер. Смаки Збирайте ідеї за допомогою кластера С. 301. Дієта та харчування Харчові звички. Картинки розповідають багато чого ще до того, як почати читати. 2 а. Погляньте уважно на малюнки, що супроводжують текст на сторінці 31. b. Що ви можете побачити на малюнках? Напишіть коротке речення до кожного малюнка. Довідка щодо запуску На малюнку 1 Я бачу, і Заголовок розповідає щось про тему тексту. 3 а. Запишіть основний заголовок тексту. b. Про що, мабуть, йдеться в тексті? Випишіть ключові слова. Крок 2: Перше читання 4 Фактичний текст розділений на дві частини. Ви можете редагувати лише частину 1 або весь текст. a. Прокрутіть текст або прочитайте його один раз. b. Запишіть ключові слова: які слова чи фрази ви помічаєте? Перевірте свою здогадку із вправи 3 б: Про що йдеться в тексті? 30-й

Розуміння графіки Як ви харчуєтесь здорово? Харчові піраміди пропонують допомогу. Наступна харчова піраміда походить з Німеччини. Ви можете зрозуміти їх за допомогою засобу злому тексту. 1-й крок: перед читанням 1 а. Подивіться на харчову піраміду в цілому. b. Обговоріть такі запитання: Що перше, що ви помічаєте? Який заголовок? Про що може містити графіку інформація? 2-й крок: перше читання 2 а. Погляньте уважніше на харчову піраміду. Що показано в різних полях? Що означають різні кольори? b. Перевірте своє припущення: про що наводиться інформація на графіці? Мовна пам’ять Поля показують/вказують, скільки/трохи менше, ніж харчова піраміда з Німеччини Додатково: наїдки, солодощі, жирні закуски 1 порція щоденних жирів, олії 2 порції молока щодня, молочні продукти 3 порції хліба, крупи, гарніри 3 порції щодня фрукти 2 порції щодня напої 6 порцій щодня 34 м'ясо, ковбаса, риба, яйце 1 порція щодня картопля, макарони, рис 1 порція овочі щодня, салат 3 порції щодня

Попит У фактичному тексті на сторінці 40 ви знайдете додаткову інформацію про те, що стосується всього, що стосується їжі. 1 Відкрийте фактичний текст за допомогою засобу злому тексту. Використовуйте окремі кроки зломщика тексту. Запишіть ключові слова. Ви також можете використовувати зломщик тексту, щоб відкрити графіку на сторінці 40. 2 а. Що ви дізнаєтесь на графіці? Випишіть ключові слова. b. Ви більш продуктивні зі сніданком чи без сніданку? Запишіть про це речення. 3 Що ви дізналися з тексту та графіки? a. Обмінюйтесь ідеями щодо тексту та графіки. Яка інформація важлива? b. Запишіть найважливішу інформацію повними реченнями. Фактичні тексти та графіки подають інформацію про тему різними способами. 4 Порівнює фактичний текст із графічним. a. Подивіться ще раз на фактичний текст та графіку. b. Обговоріть такі запитання: Які відмінності між фактичним текстом та графікою? Які переваги фактичних текстів та графіки? Які недоліки? Коли ви використовуєте графіку? Коли фактичні тексти? c. Доповнює наступну таблицю. Довідка щодо запуску 42 Фактичний текст Графічні відмінності у довжині/вимозі до простору Можливе використання газети, переваги швидкий огляд, недоліки заплутані,