Засновник Tabere Straja - FODORAN MARIUS DAN - Докторська робота - Tabere Straja

Засновник Tabere Straja - ФОДОРАН МАРІУС ДАН - докторська дисертація

ДОКТОРСЬКА ТЕЗА Фодоран Маріус Дан
Див. Повну докторську дисертацію у додатку у форматі pdf.

straja

FOD ОРАН МАРІУС ДАН

ТЕЗИ

"КОНЦЕПТУАЛЬНА І ПРАКТИЧНА ОПТИМІЗАЦІЯ МЕТОДОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АЛЬПІЙСЬКИХ ЛІЖ В ВИЩІЙ ДОШКОЛЬНІЙ ВІКІ"

НАУКОВИЙ ЛІДЕР:

ПРОФ. УНІВ. ЛІКАР. NEAMȚU MIRCEA

Бухарест

2019 р

Місце та значення теми у спортивній науці та фізичному вихованні

Катання на лижах у всьому світі сьогодні досягло абсолютно вражаючої популярності, будучи, згідно зі статистикою гірських курортів, найпопулярнішим зимовим видом спорту завдяки унікальним відчуттям та почуттям, які він пропонує практикуючим. Можливість вільного самовираження та взаємодії з природою сприяє поліпшенню фізичного та психічного здоров’я, отже, це одна з основних заходів під час зимових канікул та для населення Румунії.

Національні гірськолижні школи з міжнародною традицією вкладають багато ресурсів у дослідження та розробку методичних систем відповідно до нових матеріалів та обладнання. Прикладом є французька гірськолижна школа, яка розробляє нову методологічну систему в 2017 році та запроваджує різні операційні системи у навчанні та два тести для інструкторів з гірськолижного спорту, Eurosecurité та Eurotest, що дає їм право на доступ до рівня I і, очевидно, право на безкоштовна практика. Методика викладання є основною «зброєю», яку використовують інструктори з гірськолижного спорту, щоб навчитися, вдосконалити та вдосконалити техніку, за найкоротший час та безпечно, відповідно до сучасних вимог.

З цієї точки зору, ми хочемо, щоб дослідження було запрошенням, адресованим інструкторам з гірськолижного спорту, щоб вивчити та використати уроки, які проводяться на схилах у нашій країні.

Актуальність предмета

Зараз ми можемо говорити не просто про лижі, а про спорт на ковзанні на снігу як про дозвілля завдяки великій кількості обладнання та багатьох можливостей для занять. Нові елементи, які з’являються, вітаються у світі снігових видів спорту, одночасно створюючи великі випробування для моніторів, які навчають цих видів спорту.

З жахливих дій деяких практикуючих гірськолижного спорту та за підтримки великих виробників спортивного обладнання народились інші різновиди гірськолижного спорту: лижні траси поза межами траси, акробатичні лижі, лижні гонки вільним стилем, лижні перегони, монолижні гонки, великі лижні ноги тощо.

Гірськолижні школи на гірських курортах пропонують можливість організовувати катання на лижах, надаючи значення взаємозв'язку між спортом і туризмом.

За статистикою гірськолижних курортів за останні роки зросла кількість людей, які організовано навчаються кататися на лижах в Румунії. Одночасно збільшилась кількість моніторів, які успішно інтегруються на ринок праці в нових гірськолижних школах.

Мотивація вибору теми

Я обрав тему під назвою «Концептуальна та практична оптимізація методики викладання гірськолижного спорту в дошкільному віці» насамперед тому, що я засновник приватної лижної та сноубордної школи з 45 моніторами. Більшість клієнтів мають вік від 5 до 7 років, і відсутність оновленої методики викладання, адаптованої до цього віку, призводить до формування неправильних навичок. Я організовую лижні та дієлогічні табори для дошкільнят на гірському курорті Стража, в якому щороку відвідують понад 500 учасників, з приватним схилом для початківців та конвеєром.

З точки зору монітора, викладання гірських лиж є завданням, яке передбачає велику відповідальність через ризики нещасних випадків, які існують на всіх рівнях підготовки. Дошкільнята можуть швидко втратити інтерес до уроків, а мотивацію можна отримати за допомогою ігор та казок, які можуть тримати їх захопленими на схилах до трьох годин на заняття.

У цій роботі я хочу підкреслити важливість розробки методики навчання катання на лижах у дітей віком від 5 до 7 років. Ідея, з якої ми виходили, полягає в тому, що правильне навчання та рання підготовка, адаптована до нових умов, підвищить якість техніки лижників у Румунії.

Важливість теми надається необхідністю оптимізації концептуальної та практичної методології викладання гірськолижного спорту в Румунії, що накладається на сучасні вимоги румунських рекреаційних та спортивних лижників та нове обладнання та обладнання для сходження на схили.

Завдяки цьому дослідженню я хочу вдосконалити свою наукову та практичну компетентність у напрямку проведення уроків для дошкільнят та поділитися цією новиною з моніторами, якими я керую.

Беручи до уваги досвід найстаріших гірськолижних шкіл у світі та спеціалістів у Румунії, в поєднанні з моїм досвідом роботи лижника-виступаючого, гірськолижника, тренера виступу, випускника Євротесту та курсу Євробезпеки в рамках "Ecole Nationale de Ski et d`Alpinisme »(Французька школа лижного спорту та альпінізму), студентка Національного університету фізичного виховання та спорту в Бухаресті (UNEFS) та засновник та директор Школи лижного спорту та сноуборду Страя, ми хочемо розробити методичний посібник, адаптований до матеріалів річ сучасна, ступінь розвитку гірського туризму та рухові якості туристів.

Загальний напрямок дослідницького проекту спрямований на вдосконалення викладання гірськолижного спорту у старшому дошкільному віці та допомогу приватним гірськолижним школам в Румунії керувати своєю діяльністю згідно оновленого методичного посібника. Ми проводимо велику документацію щодо методів викладання, що використовуються у великих гірськолижних школах світу, з бажанням знайти найсучасніші та найефективніші методи навчання.

Ми хочемо наголосити на правильній інформації викладачів гірськолижного спорту, щоб викладання більше не виконувалось "на слух", тоді як у великих гірськолижних школах світу впроваджуються наукові методичні системи.

Редагуючи цю статтю, ми хочемо познайомитись з викладачами гірськолижного спорту в Румунії із сучасною методичною системою для дошкільнят, яка відповідає румунським реаліям та адаптована до нового обладнання, матеріалів та транспортних засобів. Ця методична лінія не буде задумана як конгломерат різнорідних елементів, запозичених у різних країнах, а базуватиметься на французькій та румунській методичній системі. У цьому контексті це передбачає виборче і критичне ставлення до існуючої інформації, впровадження інновацій та запозичення ідей з інших видів спорту.

Ми хочемо наголосити на важливості оптимальної адаптації набору процедур втручання у вивченні базової техніки, переплетеної з рухливими іграми, які закріплюють і вдосконалюють вивчене. Ідея, з якої ми виходили, полягає в тому, що рання та правильна підготовка, адаптована до нових умов, підвищить якість техніки лижників у Румунії, зменшуючи тим самим кількість аварій на схилах.