Затримка мови під час занепокоєння BABY MAGAZINE Для батьків та дітей
Дитині виповнився рік, і ми з нетерпінням чекаємо її перших слів, бо він чудовий майстер у вокалізації '. Не дивно, що ми переживаємо, коли він відмовляється їх говорити.
Мова полегшує процес навчання та навчання. Неможливість спілкування за допомогою розмовної мови, а також дефекти мови часто спричиняють застій у розвитку особистості дитини, змінюють її стосунки з оточуючими, ізолюють його і сильно заважають брати участь у ігрових та інших заходах з іншими дітьми.
Очевидно розчарування дитини, яку на кожному кроці вражає дефіцит розвитку мови, що заважає їй наблизитися до інших.
Розвиток мовлення також пов’язане з рівнем розвитку мислення дитини.
У перші шість місяців життя навички спілкування дитини в основному невербальні (посміхаються, зоровий контакт або повертається у бік звичного голосу), що свідчить про те, що дитина має відношення до свого соціального оточення. Після цього спілкування продовжується бурмотінням, озвучуванням, вимовою деяких складів, потім з’єднанням складів у словах та слів у реченнях - спочатку коротких, потім більш складних.
Дитина, яка має обмежений словниковий запас наприкінці другого року, але здатна передавати свої потреби за допомогою жестів, показувати картинки в книгах, вказувати на предмети, названі дорослим, і слідувати простим вказівкам - швидше за все значна затримка розвитку, але затримка все-таки є.
Коли ми маємо на увазі затримки мовлення в цьому віці, ми маємо на увазі середній рівень розвитку розмовної мови у дітей, але ми завжди повинні враховувати психофізіологічні особливості кожної дитини, її медичну та сімейну історію.
Оцінюючи ці затримки, ми оцінюємо не лише словесні показники дитини, але особливо те, наскільки дитина розуміє сказане. Наприклад, хоча півторарічний вік може сказати 50-100 слів, він може зрозуміти набагато більше.
Жести та дотримання вказівок вказують на розуміння та навички спілкування, і тоді ми зменшуємо занепокоєння щодо затримки розвитку розмовної мови.
Занепокоєння виправдане, однак, якщо до року він не виявляє ознак розуміння того, що йому говорять, ніяк не взаємодіє, коли ми з ним розмовляємо, не дивиться на нас, навіть уникає шукати, а фізичний контакт не радує його.
Якщо до півтора років він не сказав жодного слова, а до двох років спілкується лише за допомогою звуків і жестів або втрачає набуті до цього мови придбані мови, якщо до трьох років він не розуміє, що вимовляє, або використовує двословні речення., тоді у нас справді є причини хвилюватися. Що робити? Коли ми втручаємось?Найкращий час - це приблизно два з половиною роки - вік, коли ледачі малята отримують, щоб відновити те, що їм досі не вдалося придбати. Перед будь-яким втручанням слід провести ЛОР-перевірку та, можливо, лікування.
До двох з половиною років найкращий спосіб допомогти дитині - це поговорити з нею, заспівати, прочитати історії, задати відкриті запитання (не закриті, з відповіддю «так чи ні»), запросити його і викликати до дискусії. «робити гімнастику» м’язам, що беруть участь у мовленні (губи, щоки, язик), сульфатуючи мильні бульбашки, мавпуючи разом, видаючи голосні, набрякаючи і тягнучи щоки, роблячи різні рухи рухливості язика. Але це означає щоденну взаємодію з дитиною, не бути пасивним глядачем її розвитку.
Кожна четверта дитина говорить пізніше і потребує спеціальної допомоги, щоб наздогнати.
Чому це відбувається? Іноді тому, що це ритм дитини, інколи тому, що ми, оточуючі, допомагаємо йому не розвиватися належним чином з цієї точки зору.
Спадковість (є інші члени сім'ї, які говорили пізніше), темперамент дитини (інтроверт) можуть викликати тривожні затримки мови. Передбачаючи потреби дитини, це не дає мотивації до вербалізації: ти хочеш молока?, Дивись на молоко ... '
Хлопчики більш ліниві
У 18 місяців хлопчики використовують близько 30 слів, а дівчатка - близько 50 слів.
передчасний може затримуватися з мовою до дворічного віку, хоча відомо, що при оцінці розвитку дитини, яка народилася передчасно, ми враховуємо вік, у якому вона мала народитися.
близнюки
Вони чудово спілкуються між собою невербально і прагнуть створити власну закодовану мову, зрозумілу лише їм, так що у них іноді можуть виникати затримки мови, тим більше, що вони часто народжуються передчасно, з меншою вагою в іноді при народженні проводяться спеціальні медичні втручання - все це може певною мірою затримати мову.
Хронічні вушні інфекції, які тривають місяцями і виникають особливо на першому році життя, коли закладаються основи мови. Вони також можуть призвести до послаблення слуху та затримки вивчення розмовної мови.