Звіт з фізичного виховання - діяльність з тренування тіла
Це посилання опишіть Фізичне виховання - діяльність з тренування тіла. Нижче ви можете побачити зміст та витяг з документа (приблизно 2 сторінки).
Архів містить 1 файл доктор де 8 сторінок .
Ми рекомендуємо вам уважно ознайомитися з наданим витягом, вмістом та зображеннями, і якщо це саме те, що вам потрібно для вашої документації, ви можете завантажити його. Вам це просто потрібно 4 бали.
зміст
1. Сутність фізичного виховання та спорту
2. Цілі фізичного виховання та спорту
3. Фізичне виховання - як дуже складний вид діяльності
4. Заняття спортом сприяють одужанню лікарів
Витяг з документа
Здорові чоловіки у здоровому тілі "
Фізичне виховання являє собою "тілесну" тренувально-розвивальну діяльність, необхідну для забезпечення здоров'я людини, відповідно "стан рівноваги та функціонування організму" (Губерт, Рене та ін.).
Визначення фізичного виховання висвітлює "фізіологічну та психологічну основу" діяльності формування-розвитку людської особистості в процесі "переселення" відповідно до дедалі інтенсивніших вимог сучасного суспільства (інтелектуального, етичного, філософського, політичного, релігійного, технологічного, екологічні, естетичні, гігієнічні тощо). Його втручання спрямоване на підтримку здоров'я організму, але також і на спричинення "психічних та моральних наслідків", які відразу менш помітні, але породжують безліч соціальних ефектів, пов'язаних із ціннісним всесвітом фізичної культури та спорту (так само).
Таким чином, фізичне виховання являє собою навчально-розвивальну діяльність людської особистості, розроблену та реалізовану шляхом повної капіталізації фізичного, фізіологічного та психологічного потенціалу організму в конкретних умовах сучасного сучасного суспільства.
Принципи фізичного виховання вказують на нормативну закономірність "тілесної" тренувально-розвивальної діяльності людської особистості:
А) Принцип педагогічної відповідності між психічним розвитком та фізичним розвитком людської особистості («латинська максима»: «здоровий дух у здоровому тілі» - «здоровий дух у здоровому тілі»);
Б) Принцип педагогічної взаємозалежності між постійним культивуванням гігієнічно-санітарних навичок та повноцінним розвитком біологічного потенціалу людської особистості;
В) Принцип відкритості фізичного виховання для масової та виступальної спортивної діяльності.
Цілі фізичного виховання можна представити у педагогічній моделі, орієнтованій на загально-приватну наступність, виражену на інформативно-формуючому рівні:
1. Загальні цілі фізичного виховання:
а) закріплення біологічного розвитку людської особистості;
б) стимулювання психічного розвитку людської особистості.
2. Конкретні цілі фізичного виховання конкретизують дві загальні цілі, згадані раніше:
а) Закріплення біологічного розвитку людської особистості ставить перед собою такі конкретні цілі: формування навичок та рухових здібностей; доопрацювання гігієнічно-санітарної поведінки в нормальних умовах та виправлення деяких фізичних недоліків; нажиття на спеціальних здібностях на рівні спортивної діяльності.
б) Стимулювання психічного розвитку людської особистості ставить перед собою такі конкретні цілі: співвіднесення завдань, що стосуються збалансованого біологічного розвитку, із завданнями, що стосуються збалансованого психічного розвитку (когнітивно-афективно-вольовий; темпераментно-атирудинально-характеристичний); розвиток зосередженої уваги, спостережливості, гнучкого мислення за допомогою вправ та дій, що стимулюють самостійність та творчість у діяльності; розвиток позитивних емоційних станів, спричинених загальною та особливою енергетичною мобілізацією, властивих спроектованій та реалізованій діяльності; виховання волі в умовах конкурентоспроможності, з численними внутрішніми та зовнішніми перешкодами; з використанням темпераментного, здібності та потенціалу характеру на рівні спортивної діяльності, орієнтованої на (самовдосконалення) фізичних та психічних ресурсів людської особистості.
Зміст та методологія фізичного виховання підтримують педагогічну модель загальних та конкретних цілей, представлену вище.
Зміст фізичного виховання включає набір умінь і навичок, специфічних для тієї галузі, яка спрямована на гармонійний розвиток людської особистості через функціональний баланс, досягнутий практично між "фізичними якостями" та "психічними якостями".
Дизайн цього типу функціональної рівноваги прямо чи опосередковано стимулює професійну орієнтацію особистості, повністю використовуючи фізичні, фізіологічні та психічні якості, в перспективі соціальної інтеграції - шкільної та професійної - безперервної, прогресивної, за певних умов вони еволюціонують у напрямку свого "спорту". ", на верхньому або табличному рівні, але особливо в загальнолюдському розумінні" педагогіки олімпізму "(Поенару, Ромео,).