Дикуни моєї вулиці Vigie-Nature School

Ви думали, що вас оточили бетоном чи асфальтом, але при більш уважному розгляді ваших ніг видно, що біля ваших ніг справжнє е! Sauvages de ma rue - наукова обсерваторія, що спеціалізується на міській дикій флорі. Цей проект підтримується асоціацією Tela Botanica та Національним музеєм природознавства. Ваші спостереження дозволять дослідникам поповнити свої знання щодо розподілу ес у місті, впливу зелених насаджень (навіть крихітних, таких як ноги дерев) та якості біорізноманіття. Ваші дані потрібні дослідникам !

Перегляньте презентаційне відео:

Принцип роботи протоколу:

Виберіть область для інвентаризації (ціла вулиця, частина вулиці, внутрішній дворик.) та заповніть частину місця розташування польового аркуша. Якщо ви робите свої спостереження у внутрішньому дворику або на терасі, не забудьте вказати це в «Примітках» під час введення даних. Ви готові вирушити на пошуки дикорослих рослин !
Ваша мета - розпізнати присутні у вибраній області. Для ідентифікації рослин потрібні всі засоби: наш буклет про участь, паперові чи електронні посібники з ідентифікації. Якщо ви не можете визначити рослину, не панікуйте! Ви можете вказати рослину «не визначено» та додати фотографію під час введення даних.

Для участі вам знадобляться такі документи:

Буклет про участь, який містить усі необхідні документи (наприклад, детермінаційну форму) для участі в Sauvages de ma rue. Ви можете роздрукувати його у форматі A4 або у буклеті A5 (опція можлива у програмі читання Adobe Acrobat: див. Онлайн-довідку на веб-сайті Adobe).
Плакат обсерваторії (великий файл, завантаження може зайняти багато часу).
Інструментальний аркуш: "Сфотографуйте рослину"

Коли брати участь ?

Цей протокол можна виконувати цілий рік. Але рослини легше розпізнати, коли присутній rs, тобто при повторному вході або навесні.

Чого чекати раніше ?

Попереднє визнання
Визначення ES перед вашим заняттям може дозволити вам створити міні-ключ для визначення, специфічний для навколишнього середовища, що спостерігається у випадку, якщо студенти не встигають використовувати надані інструменти (книга “Sauvages de ma rue”, яку ми знайшли у всіх книгарнях, ключ визначення нижче.).

Тренуйте своїх учнів
Щоб уникнути забуття в полі, яке заважало б введенню даних, радимо представити протокол своїм студентам на уроці, а також лист поля. Перед вашою екскурсією рекомендуємо провести підготовче заняття щодо спостереження за рослинами (представити різні типи листя та квітів.), Використовуючи напрямні або напрямні.

Необхідне обладнання (на групу з 3-4 студентів)

1 камера з можливістю макрозйомки (не обов’язково);
Про що писати;
1 буклет про участь;
Дикуни моєї вуличної книги.

Деякі деталі щодо протоколу

Що таке дика рослина ?

Дика рослина - це рослина, яка стихійно росте на відміну від садової рослини, посадженої садівником. Але з часом деякі рослини садових центрів стихійно колонізували наші вулиці, такі як, наприклад, пасифлора.

Де взяти участь ?

Ви можете робити свої спостереження у всіх інтерстиціальних просторах. Ви можете взяти участь у дворі закладу, на тротуарі ...

Я не можу визначити вид ...

Незважаючи на наш ключ рішучості, іноді складно визначити рослину (наприклад, якщо вона не в квітці), у цьому випадку не панікуйте! Ви можете вказати рослину «не визначено» та додати фотографію під час введення даних. Також ніщо не заважає вам повернутися назад через кілька днів, щоб спробувати визначити це знову (можливо, воно тим часом цвіло). Потім ви можете змінити свою заяву.

Деякі відомості про визначення дикорослих рослин

Ваша мета - розпізнати якомога більше видів рослин, присутніх у обраному просторі.

Щоб визначити рослини, ми створили ключ визначення, який посилається на книгу: "Sauvages de ma rue - Путівник по дикорослих рослинах у французьких містах". Ця книга представляє 240 найпоширеніших дикорослих рослин на вулицях міст континентальної Франції. Кожне е описано чітко, без технічних термінів, так що будь-який житель міста, не маючи жодної підготовки з ботаніки, може навчитися визначати тих, що ростуть у його найближчому оточенні. Описи супроводжуються фотографіями, а також надається інформація про екологію цих видів (місця, де вони переважно зустрічаються), а також про їх харчове або лікарське використання.

У цій книзі рослини згруповані за кольором їх r, тому ви можете легко визначити рослину, якщо вона в квітці.

Перелічіть на аркуші поля всі види, що спостерігаються, та їх довкілля (основа дерева, стіна, газон.). Є сумніви щодо виду? Труднощі з ідентифікацією? Порада: сфотографуйте рослини, і повертаючись до занять, ви можете скористатися доступними вам інструментами ідентифікації.

Введіть свої дані

Надсилання своїх спостережень дослідникам відбувається дуже швидко, і це займе у вас лише кілька хвилин. !
Перш ніж сказати нам, які види бачили, ми повинні спершу описати середовище, в якому ви робили свої спостереження: ви в російській чи сільській місцевості? чи використовувались фітосанітарні продукти? Вся ця інформація, ймовірно, пояснює розподіл спостережуваних живих істот. Цей опис навколишнього середовища називається «Зона спостереження». Цей крок можна зробити перед сесією зі студентами, і запит буде здійснено лише один раз.
Щоб допомогти вам підготуватися до створення ваших зон спостереження, ось

який вас запитають.

Впроваджуючи цей протокол, ви дозволите своїм студентам відкрити на місцях частину біорізноманіття, присутнього у вашому закладі. Але можна піти ще далі !

Отже, перед тим, як взяти участь, ви можете змусити своїх учнів подумати про важливість дотримання протоколу. Мета полягає в тому, щоб вони зрозуміли, що стандартизація, викликана протоколом, дозволяє вченим порівнювати спостереження, зроблені в точці А, із спостереженнями в точці Б: час спостереження та метод спостереження однакові, незалежно від місця та спостерігача. На додаток до протоколу, якого слід ретельно дотримуватися, студенти розуміють необхідність того, щоб дослідники мали багато даних у просторі, а також у часі.

Після участі ви можете використовувати результати, доступні на сайті, наприклад, для порівняння багатства та біорізноманіття вашого закладу з багаттям інших закладів. Ці порівняння змусять ваших студентів задуматися про дії, які можна вжити для популяризації біорізноманіття двору (наприклад, облаштування ділянок). Повторюючи спостереження, ви зможете простежити вплив цих дій з часом.
Ви також можете створити графічні зображення, що представляють наявні в різних областях закладу. Ці графіки дозволяють студентам просто уявити, що існує важлива різниця між двома півзахисниками. Потім вони можуть запропонувати гіпотези для пояснення різниці в чисельності населення (такі фактори, як вологість або температура, наприклад).

Вам доступно багато навчальних заходів (див. Блок "Навчальні доріжки" нижче). Наприклад, ми розробили можливості для ваших студентів навчитися аналізувати дані, як дослідник екології.