ДИСЕРТАЦІЯ МАГІСТРА

1 МАГІСТЕРСЬКА ТЕЗА Назва магістерської роботи/Назва магістерської роботи Психомоторне просування в елементі води Сприяння ожирінню дітей та підлітків за допомогою невеликих ігор, написаних/поданих Крістіною Глюк Бажаний науковий ступінь/при частковому виконанні вимог щодо ступеня магістра мистецтв (MA) Відень, 2015/Відень 2016 Номер ключа навчання відповідно до аркуша навчання/Коду аспірантури, як він вказаний на аркуші студентів: Universitätslehrgang відповідно до аркуша навчання/Аспірантури, як вказано на аркуші студентів: Betreut von/Науковий керівник: Психомоторний/Психомотричний ун-т. Маг. Отмар Уайт

дисертація

6 7.1.3 Цілі соціального навчання Основні кваліфікаційні завдання Маленькі ігри у воді Привчання до води за допомогою маленьких ігор Категорії дрібних ігор у воді Дидактичні та методичні аспекти під час гри та пересування у воді Обладнання та матеріали у воді Природа ідеального басейну Критерії формування групи Завдання керівника гри Керівник гри Безпека у воді Структура заняття вправою у воді Приклад практичного заняття Підсумок обговорення. 73 Бібліографія. 75 Список малюнків. 78 Список таблиць. 79

7 1 Передмова Якщо вам щось подобається, то ви сприймаєте це серйозно. (Uhlenbruck Gerhard, 1929; цит. У Мюллер, 2006, с. 2). Пройшовши стажування, яке мені було дозволено проходити в рамках мого психомоторного дослідження (MA), я пізнав психомоторну роботу у водному елементі в клініці для схуднення для дітей та підлітків. Захоплений спонукальним ефектом води, який передає прагнення до руху і, перш за все, задоволення від руху, я інтенсивно займався темою психомоторної підтримки в стихії води в своїй магістерській роботі. Велика подяка Клініці Шенсіхта, яка зробила можливим моє стажування, подарувала стільки цікавих та красивих моментів та принесла нові знання. Особливо велика подяка висловлюється моїй родині та друзям, які підтримували мене впродовж навчання та особливо під час написання магістерської роботи. 7-й

8 Що таке психомотричність. Все, що весело - подолання страху - атмосфера - ентузіазм - рух - пошук прихованого скарбу - розслаблення - свобода - радість - доброзичливість - безтурботність - яскраві спалахи в очах - тепло - гумор - натхнення - дитячий строкатий сміх - радість життя - легкість - мужність - дозвольте собі вийти за межі себе Зростає, заборонено грати, тепло, задоволення, турбота, час. Є круглим; не те, що ти крутишся по колу, ні, кругла, як голова, щоб ти міг думати і навпаки. Бажання змушує речі цвісти, а майно в’яне. (Марсель Пруст; цитується в Schönrade, 2004, с. 122). 8-й

10 представляє самоефективність та результуючу позитивну Я-концепцію (Zimmer, 2012, p.81). Представлені різні категорії маленьких ігор, щоб мати змогу зробити правильний підбір залежно від віку, інтересів або спрямованості групи. Дидактичні та методичні міркування, безпека у воді, завдання психомотора та правильний вибір ігрового обладнання висвітлені та завершені в цій главі. Нарешті, пропонується практична реалізація маленьких ігор у роботі з ожирілими дітьми дошкільного віку. 10

30 Згодом чуттєві переживання в мисленні наділяються образами. Рух відноситься не тільки до рухових навичок, тобто фізичних рухів, але також до психічного та емоційного збудження (Гербер, 2004, с. 37). Малюнок нижче ілюструє модель відчуття-відчуття-мислення. Рисунок 3: Модель відчуття-відчуття-мислення (модифікована Reinelt-Gerber, 1984, с. 36; цитується в Gerber, 2004, с. 36). 3.8 Принципи психомоторних методів роботи Психомоторні навички ніколи не розробляли власної предметної дидактики. Психомоторна ідея керувалася принципами, що складають основу для змісту промоції. Три принципи, згідно з якими працює психомоторна концепція, більш детально пояснюються нижче (Funke-Wieneke, 1990, с. 84; цит. За Fischer, 2009, с. 296). Принцип цілісності Принцип холізму описує, що увага до міри підтримки спрямована не на проблему дитини, а на всю людину в 30 років

44 5 Ожиріння та фізичні вправи в дошкільному віці У цій главі йдеться про ожиріння в дитинстві та важливість фізичних вправ, особливо в дошкільному віці. 5.1 Визначення ожиріння Ожиріння - це серйозна надмірна вага, яка пов'язана зі збільшенням жиру в організмі, що перевищує нормальний рівень. (Сепп, 2011, с.6). Як і у дорослих, як і у дітей, обчислюється ІМТ, так званий індекс маси тіла (Федеральне міністерство освіти і досліджень, 2012, с. 4). Індекс маси тіла описує взаємозв'язок між зростом і масою тіла і розраховується за такою формулою: маса тіла в кілограмах (кг), поділена на квадрат зросту тіла в метрах (м) (Finley & Landless, 2015, с. 39). = кг/м2 У таблиці нижче результати оцінюються наступним чином: Таблиця 12: Таблиця ІМТ, класифікація за ВООЗ; (Мод. Згідно з Finley & Landless, 2015, стор. 39). Категорія ІМТ недостатня вага Менше 18,4 нормальної ваги 18,5-24,9 надмірна вага (перед ожирінням) 25-29,9 дуже надмірна вага (ступінь ожиріння1) 30-34,9 ступінь ожиріння, 9 ступінь ожиріння3 40 і більше Крім того, діти та Підлітки в процентилях залежно від статі, зросту та віку. Процентилі - це криві ваги, які були зібрані на основі даних про хлопчиків та дівчаток у віці від 0 до 18 років (Федеральне міністерство освіти і досліджень, 2012, с. 4). 44

45 Якщо дитина перевищує 90-й процентиль, це вважається надмірною вагою; якщо вона перевищує 97-й процентиль, вона страждає ожирінням або ожирінням. Частота надмірної ваги та ожиріння розподілена відносно рівномірно між статями (Федеральне міністерство освіти та досліджень, 2012, с. 4). Криві процентилю для хлопчиків та дівчаток у віці 0-18 років наведені нижче. Рисунок 8: Крива перцентиля для дівчаток (модифіковано за Kromeyer-Hauschild, 2005, с. 6; цитоване посилання від Pediatricians Usadel & Dr. Spooren). Рисунок 9: Крива перцентиля для хлопчиків (модифіковано за Kromeyer-Hauschild, 2005, с. 6; цитоване посилання від Pediatricians Usadel & Dr. Spooren). Згідно з дослідженням, проведеним Інститутом Роберта Коха в Берліні, 15% дітей у віці від трьох до сімнадцяти років мають надлишкову вагу, а 6,3% навіть страждають ожирінням. Тенденція зростає (Sepp, 2011, с. 9). 45