ЕМІЛІАН МІХАЙЛОВ; Кожна зміна режиму була руйнуванням того, що робили попередники, Новини
ЕМІЛІАН МИХАЙЛОВ
Еміліан Михайлов - етик, доктор філософії, доцент філософського факультету Бухарестського університету та виконавчий директор Центру досліджень прикладної етики.
Еміліан Михайлов народився в Ботошані, 7 грудня 1984 року. Він випускник Національний коледж "А.Т.Лауріан", профіль Філологія, клас 2004 р. Відразу після закінчення школи починаються заняття Філософський факультет Бухарестського університету, де він вивчав моральну та політичну філософію, здобувши диплом філософії на тему "Джерело моральної цінності у Канта". Далі, також всередині Філософський факультет у Бухаресті, магістр що продовжує лінію моральної філософії, засновану на кантівських принципах, назва магістерської роботи - "Кантський метод морального рішення". Він вступив на ступінь доктора і в 2012 році здобув звання доктор філософії SUMMA CUM LAUDE, з темою "Формули категоріального імперативу в системі практичного розуму".
Зі студентських років він брав активну участь у засобах масової інформації, будучи генеральним секретарем редакції щотижневого видання італійською мовою, щоб пізніше взяти нагляд та управління редакційними продуктами, також як генеральний секретар редакції, у Puls Media Network. Він також реагує на виклики в галузі ІТ, так що протягом року (2010-2011) він працює в міжнародній компанії, контролюючи та координуючи, на цей раз, економічну діяльність у Великобританії та Ірландії.
Але філософія повертається до свого природного ядра, завдяки чому Еміліан Михайлов стає асистент філософського факультету, викладає семінари з курсу етичних теорій, діяльність, яку він підтримує більше 5 років, з 2009 по 2014 рік.
Одночасно він бере на себе редакторську та наукову координацію Румунського журналу аналітичної філософії, будучи головним редактором, і займає цю посаду досі. Це одночасно, виконавчий директор Центру досліджень прикладної етики, який також діє в рамках філософського факультету Бухарестського університету, ефективна координація діяльності центру.
У 2013 році пройшов стажування в Центрі практичної етики Уехіро в Оксфордський університет. Він є членом ради директорів Румунського товариства аналітичної філософії.
Він активно займається журналістикою, його статті стосуються найрізноманітніших тем, на актуальні теми, трактуються з етичної точки зору (Чи слід помилувати Гіку Попеску?, Етична плоть, Картелі в руках терористів, Аморальне законодавство про евтаназію бездомних собак - деякі з назв ілюструє не лише сферу заклопотаності Еміліана Михайлова, але також залучення та застосування етичних теорій у соціальній та інституційній організації.
Він читає лекції з різноманітних тем, таких як анатомія Канта та моральна біологічна дія, інтуїтивні помилки морального мислення, складність прийняття моральних рішень: межі процедур прийняття рішень та типи контекстів, Етичний кодекс фармацевтів.
Стурбований проблемами суспільства, але перш за все зустрічаючись з чіткими рішеннями та напрямками втручання у ситуаціях, які здаються невирішеними, Еміліан Михайлов дивує не лише міцною побудовою аргументів, логічною підтримкою лекції, але особливо сміливе бачення, в якому він завжди розміщує свої дебати, завдяки прискіпливості та терпінню, з якими він деталізується не для переконання, а для розширення спектра рішень і, зрештою, повчання.
"Звіт про реформу, яка ніколи не відбувалась"
Нижче наведено кілька варіантів з цього "Звіт про реформу, яка ніколи не відбувалась":
"Сьогодні не лише знеохочує шкільні товари (молоді випускники, які є напівграмотними), але й спосіб організації роботи та місце, яке займає вчитель у школі: задушене дидактичною бюрократією, на милість недисциплінованих учнів та сміливих батьків., позбавлені реальної автономії прийняття рішень та свободи інтелектуальної ініціативи у дедалі централізованішій та уніфікованішій системі, викладачі з подивом слухають те, що говорить англійський парламентарій, а саме, що 90% банківських шахрайств у Лондоні вчиняються румунами, що десятки Тисячі співвітчизників заарештовані за різні злочини - від зґвалтування до вбивства, крадіжок та жебрацтва, однак цих молодих людей, які налякали Захід і тепер переїхали на Схід, передають через румунську школу, румунську сім’ю та румунське суспільство. У вас складається враження, що все це робиться таким чином, щоб не гальмувати таку жорстоку поведінку, а заохочувати їх. Ви скаржитеся, що наша школа має недоліки, що вона не тільки неефективна, але й не може робити те, що має робити ".
". має відбутися кардинальна, революційна зміна, а не сума деталей (іспит на бакалаврат, підготовчий клас, придбання автомобілів для перевезення студентів тощо). Як би важливо це не було, це деталі. Тоді це "Нам слід набратися терпіння. Йдеться про зміну організаційно-управлінської бази освіти, а не навчальних планів чи досліджень. Ви не можете ловити рибу на суші".
"Щоб процес викладання та дослідження був успішним, необхідні адекватні матеріальні, інституційні рамки - від будівель, бібліотек та лабораторій до успішної адміністрації. Реформа освіти не може існувати без потужної політичної підтримки - як за змістом, так і за у забезпеченні наступності, тому що програма, зламана змінами політичного режиму, більше не прогресує.
"Кожна зміна режиму була руйнуванням того, що робили прабатьки, що, я думаю, буде коштувати нам десятиліть затримки. Людина зору завжди відсутня на кермі освіти (можливо, крім двох людей, нарешті вони теж не вдалися); у ландшафті домінувала фігура "маленького орендодавця", який любить перевіряти ручки на шкільних дверях, бачити нові туалети, витрачати час на телебачення, коментуючи новини або сидячи на землі ", серед людей Він забуває, що його місце займає офіс у міністерстві, біля кнопок, звідки йому залишається лише анімувати різні групи виконавців. Довгострокове бачення, сміливе і здійсненне, все ще чекають, ми, майстри, створюємо ілюзію, що робимо щось, коли ми нічого не робимо ".
"Ми змушуємо за допомогою різних сіток та балів, що обумовлює зростання ієрархії, публікацію досліджень іноземними мовами (як правило, англійською) та приховування наших журналів в американських базах даних, замість того, щоб будувати тут системи, подібні до американських. Румунська держава фінансує дослідження - і він безкоштовно надходить (на прохання тієї ж румунської держави) до баз даних третіх сторін (які, таким чином, мають монополію на світові дослідження) - звідки ми також купуємо власну продукцію за гроші (щорічна передплата на Jstore - 50 000 доларів). самогубство в напрямку, який мені здається згубним: до професійної, професійно-технічної, загальної освіти деякі навіть задають її з першого класу. Що простіше і безвідповідальніше, ніж робити середню школу для підготовки офіціантів і бляхарів? чи граматики? ".
"Але що б ви робили, запитують люди? Що б ви вибрали між тим, щоб подбати про зарплату працівників і витратити свій час на абстрактний проект реформ, прекрасну мрію, на наступні 20 років? Я чітко кажу це: я б обрав Важливий проект протягом поколінь, який повинен бути узгоджений усіма політичними силами. Не лише негайні зміни, „побутові”, але і стратегічний напрямок системи, яка „хороша” Румунська система освіти не може працювати як школа Міністр не є різновидом вищого директора, як і країна не є кораблем. На запитання про те, що, на її думку, найбільша політична помилка її батька, Зої Чаушеску відповіла: вона керувала країною як селянське господарство. "Конкретно я забув би все, що було зроблено, і зробив би новий проект, з нуля. Тому що всі дані показують, що ми як поїзд на неправильній колії".
"Три цикли вищої освіти спрямовані саме на підготовку сучасної людини та спрямування особистості на професійне спрямування. Звичайна професіоналізація проводиться не в університетах, а в ретельно обраних вищих школах. III університет, але особливо після закінчення. Нам також потрібні елітні середні школи, школи, які вступають за конкурсом і з яких важко вийти. І кількість викладачів дорівнює кількості студентів ".
Як завжди, Еміліан Михайлов не тільки виводить на поверхню вади, тумани та тіні, які дедалі помітніше тиснуть і стають дедалі тупішими та важкими в управлінні. Етик пропонує конкретні, довгострокові рішення, але які не можна застосовувати за відсутності справжніх фахівців, професіоналів, але, особливо, за відсутності відповідальної політичної підтримки.