Коли звертатися до логопеда з дитиною - які ознаки
Коли йти з дитиною до логопеда
Що таке логопедія?
Логопедія насправді є методом терапії, за допомогою якого логопед допомагає дитині правильно вимовляти деякі звуки. Іноді більше, іноді менше. Але найголовніше - це на першому сеансі встановити терапевтичні відносини прийняття. Таким чином, вся терапія, що відбувається через гру, повинна бути прийнята дитиною і зробити її щасливою.
Ми намагаємося відповісти на запитання про те, щоб піти з дитиною логопед.
Разом із Консуелою Баласою, нашою колегою Люсією Іонітою - логопедом - ми обговорюємо у шоу "Розмова з лікарем" про проблеми, які хвилюють нас щодо наших дітей. Особливо на тему логопедії.
Хто визначає проблеми дитини, щоб вирішити піти до логопеда. І останнє, але не менш важливе, ми говоримо про роль батьків у лікуванні дитини.
Коли йти з дитиною до логопеда?
Бажано піти з дитиною до логопеда, коли ви помітите, що ваша дитина має мовленнєві проблеми. У будь-якій формі. Або він неправильно вимовляє деякі звуки. Або є ця затримка розвитку мовлення. Під час розвитку дитини йому доводиться проходити деякі стадії. Ці етапи мають певний внесок у поточну промову пізніше.
Як визначити, чи є у вашої дитини проблеми?
Будь то затримка чи придушення слів, не характерних для його віку.
Зазвичай дитина повинен мати 20-50 слів у словниковому запасі. Навіть якщо він не вимовляє їх усіх правильно, він повинен мати багаж слів. Коли він досягає 3-4-річного віку і не розвиває цей багаж слів, він повинен піти до логопеда разом з дитиною. Це проблема. Не вистачає адекватної стимуляції дитини або вона навіть не має можливості вимовляти. Коли у дитини затримується розвиток фоноартикулятора, це означає, що він не зможе правильно вимовляти слова, і йому потрібна невелика допомога.
Який оптимальний вік, щоб привести дитину до логопеда?
Близько 3 з половиною років було б найбільш підходящим віком для початку логопедичної терапії. Бувають також ситуації, коли дитина у віці 2 років має лише 2-3 слова в словниковому запасі, однак йому потрібно спеціалізоване втручання.
Які ризики, якщо ви не підете з дитиною до логопеда?
Коли дитина не звертається до логопеда, він може досягти шкільного віку і, можливо, не зможе правильно вимовляти звуки. Він не зможе правильно записати звуки. Фонетична дискримінація також дуже важлива. Він повинен розпізнати кожен звук, коли він вимовляє його, щоб він міг його написати. Є діти, які потрапляють до школи, які насправді не говорять. Таким чином вони не зможуть розвиватися. Вони не зможуть йти в ногу з іншими дітьми у своєму класі. Ось так і виникає розчарування.
У нашій літературі ми також маємо письменників, які, як кажуть, заговорили дуже пізно. Чи може цей виступ прогресувати самостійно без допомоги?
Бувають ситуації і ситуації. Ви не можете сказати: ця дитина заговорить через 6 місяців і буде говорити дуже добре, поки її не побачить фахівець. Розвиток дитини - це не лише однобічний розвиток, такий як мова. Він повинен мати розвиток з усіх боків, як моторика. Таким чином, батько не може сказати. "Нехай дитина багато говорить, але через 6 місяців".
Ми схильні, коли бачимо дитину, яка переслідує слова або взагалі не говорить, класифікують її так, ніби вона має рівень розуму нижче середнього.
Який реальний зв’язок між когнітивним інтелектом та мовою?
Дійсно, існує певна кореляція. Але ми не можемо сказати, якщо цю дитину не оцінюють, що вона має рівень розуму нижче середнього, якщо вона не може говорити. Я зустрів дітей, які мали рівень розуму вище середнього, але не могли говорити на рівні інших дітей його віку.
Які засоби використовує фахівець?
Перш за все, логопедом потрібно піти до логопеда разом з дитиною. Існує перший етап в оцінці дитини, в діагностиці. Потім починаються методи виправлення мови. Це робиться за допомогою міогімнастичних вправ. З цієї нагоди я рекомендую батькам грати, роблячи певні повороти перед дитиною, щоб дитина вправляла м’язи обличчя та язика. Багато разів батько виправляє свою дитину: «Не висувайте язика!». Навпаки, ми часто робимо це в логопедичному кабінеті. Вчимо дитину висовувати язик, протирати язик губами; підвести язик до носа і підборіддя. Все це зміцнює м’язи язика, щоб він міг говорити пізніше.
Є ще одна дуже важлива річ. Через 6 місяців, коли рекомендується диверсифікація їжі, поступово вводьте трохи більш тверду їжу. Таким чином язик буде привчений до руху в ротовій порожнині. Жування повинно бути правильним, щоб він міг говорити пізніше.
Що робить логопед?
Логопед вчить дитину правильно дихати. Це дуже важливий етап. Багато дітей дихають ротом. Вдихніть і видихніть ротом. Правильне дихання - це натхнення на ніс і видих на рот. Так що повітря з легеневої порожнини може проходити через гортань, глотку та порожнину рота. Так вийде правильний звук.
Чому так важливо правильно харчуватися, щоб згодом говорити правильно?
М’язи язика повинні тренуватися. У процесі жування язик має складні рухи. Тоді її потрібно навчити. Тренування проводиться за допомогою цієї твердої їжі. Звичайно, процес буде здійснюватися поступово, як рекомендують вводити лікарі. Водночас це повинно бути дозволено слухати. Вправляти звуки. Таким чином, потроху він приходить контролювати звук, який ми насправді хочемо від нього.
У частині "сміху", як ми говоримо психологи, дитина у логопеда грається зі звуками і вправляється. Від одного звуку воно доходить до іншого. Таким чином він виявляє, що добре вимовляє, що мати реагує, що інші аплодують йому. Тож тим більше він використовуватиме цей звук, щоб привернути увагу дорослого. Нам не слід заперечувати їхній шум, бо він виявляє мову.
Я зустрічав дітей, які, перебуваючи у відлуному просторі, почуваються ще більше підбадьореними.
Навпаки. Це зовсім не дратує. У парку або на іграх дітям слід дозволяти кричати і тренуватися. Це їх місце, де вони можуть проявлятися.
Лікування
Лікування з дитиною у логопеда тривале, звичайно, від випадку до випадку. Шлях такий:
- Перші сесії - це знання.
- Знання терапевта про дитину.
- Прийняття дитиною терапевта.
- Прийняття гри, яку ініціює терапевт.
Потім з’являються дихальні вправи. Це одні з перших, які слід зробити.
Міогімнастичні вправи
Конкретна вправа для кожного звуку.
Терапію рекомендується робити не менше 2-3 разів на тиждень. Для отримання набагато швидших результатів рекомендується робити вправи вдома. Лікування може тривати від 6 місяців. Це залежить від тяжкості ураженого звуку.
Що відбувається між сесіями? Що повинні знати батьки про те, які вправи робити вдома?
Більшу частину часу логопед використовує зошит, в який записує все, над чим працював під час сеансу. Таким чином, батько може займатися вдома за схемою, складеною фахівцем.
Яка роль батьків у всьому цьому процесі, коли він йде разом з дитиною до логопеда?
Роль батьків полягає в тому, щоб спонукати дитину до занять. Подайте вправи у формі гри за вказівкою терапевта. В кінці будь-якого сеансу терапевт пояснює батькові, що було зроблено і як працювати вдома. Він повинен заохочувати дитину, навіть якщо вона вперше не спромовляється вимовити правильний звук. Фактично, це лише етап, який дитина повинна пройти, щоб досягти мови дорослого.
Між логопедом і дитиною існує "хімія"?
Звичайно, так. Бувають випадки, коли дитина, навіть якщо її приносять до кабінету, повного іграшок, не почуває себе комфортно з цим терапевтом. Будь-який рух або мова може вплинути на дитину і зробити крок назад. Це не означає, що терапевт недостатньо підготовлений або дитина не справляється з терапією. Може бути інша людина, до якої дитина набагато краще пристосується і від якої дитина пізніше навчиться набагато краще. Давайте згадаємо наступне. У школі у нас були вчителі, які нам подобались, і ми дуже добре вивчали їхню тему, і у нас були вчителі, які нам не подобались. Хоча вони були дуже хорошими як спеціалісти, мені не сподобався їх предмет.
Не слід знеохочувати батьків.
Ви повинні шукати, поки не знайдете потрібну людину для дитини?
Звичайно, ти робиш. Це перша роль батьків - знайти терапевта відповідно до його дитини. Але будьте обережні.
Батькові слід подумати, що не в перші 10 хвилин можна прийняти рішення про те, що терапевт не є корисним для його дитини.
Він повинен дозволити терапевту принаймні 1 годину проживання з терапевтом, щоб мати можливість вирішити, залишатися з ним чи ні. Перша тенденція дитини - грати і не приймати незнайомця поруч. Зрештою, терапевт - це незнайома людина, яку він бачить протягом 10 хвилин. Не приймайте це відразу в грі. Ось чому цей час проживання в 1 годину необхідний.
Яку роль відіграє дитячий садок чи школа у виявленні та лікуванні мовленнєвих проблем?
Їх роль дуже важлива. У дитячому садку вихователі виявляють дітей, які не правильно вимовляють або трохи більш боязні або стримані. Тоді я можу порекомендувати батькові відвести дитину до логопеда. Те саме відбувається в школі. Є діти, які ходять до школи в початковій школі, але вони не можуть правильно писати. Це тому, що вони насправді не вимовляють ці звуки правильно, щоб їх можна було ідентифікувати та записати.
Дитина у логопеда - порада
Рекомендую батькам звертати увагу на будь-який етап розвитку дитини. Коли у них виникають питання, викликайте фахівця. Навіть якщо це просто питання. Але будьте впевнені, що в цьому прекрасному процесі розвитку дитини немає проблем.
Я рекомендую батькам проводити своїх дітей в оточення, де вони можуть зустрічатися з дітьми різного віку. Так вони можуть навчитися у своїх старших. Вони можуть вивчати певні ігри та розвивати свою мову, тому що бачать, що вони роблять поруч із ними. Потім він також інтегрує цю дію/діяльність, і батькам також набагато легше. Тож ми закликаємо дітей спілкуватися один з одним, пізнавати одне одного, вміти грати один з одним і гармонійно розвиватися.