Передумови проекту шкільних садів; Підтримка асоціації МІСТА БЕЗ ГОЛОДУ Німеччина
Шкільні сади сприяють здоровому харчуванню та екологічній свідомості
Генеза проекту
Земля державної школи в міських агломераціях Бразилії або міській периферії часто відносно великі. Однак існуючі відкриті простори є в основному не для конкретних цілей використовували, але навпаки забезпечували додаткові адміністративні зусилля.
Водночас ці міські простори повинні соціальні гарячі точки з високим рівнем безробіття і відповідно низька купівельна спроможність розвинена.
В ході тендеру від Oi Futuro, Інституту соціальної відповідальності бразильської телекомунікаційної компанії, МІСТА БЕЗ ГОЛОДА отримали Концепція будівництва шкільних садів на території державних шкіл розвинена.
Цьому передували інтенсивні дослідження. Організація зустрілася з викладачами та директорами шкіл поблизу громадських садів та обмінялася думками з вихователями щодо Харчова ситуація дітей, а також Посередництво вмісту в харчуванні, Природоохоронне виховання назовні.
Концепція, нагороджена Oi Futuro, була реалізована в 2012 році. Так розпочався проект шкільних садів.
МІСТА БЕЗ ГОЛОДУ використовують вільний простір у приміщеннях школи та перетворюють їх на зелені класи
Проект шкільних садів від STÄDTE OHNE HUNGER націлений на одне розумне використання перелогів у приміщенні державних шкіл шляхом створення шкільних садів від.
спільне вирощування фруктів та овочів в приміщенні школи зміцнює з одного боку Контакт між студентами, викладачами та мешканцями прилеглих районів, які часто є фавелами. Щоб бути іншим Їжа виробляється, нужденні сім'ї по сусідству вигода.
Шкільні сади служити в якості "Зелена лабораторія" передавати різний зміст, особливо екологічну освіту та харчування. Сад пропонує різноманітні можливості практичного впровадження міждисциплінарного навчання та викладення складних питань. Процес навчання підтримується зв'язком між теорією та практикою.
Існує трансдисциплінарний підхід які предметні області навколишнє середовище, здоров'я і Поведінка покупця з'єднується між собою. глобальна перспектива і слід включити історично-соціальний контекст.
Успішне садівництво вимагає знання сезонних ритмів сівби та збирання врожаю, біології рослин та ґрунту та харчової цінності рослинних продуктів. Студентам надається можливість, власні майстерні по вирощуванню і випробувати розвиток ваших рослин зблизька. вона вчитися разом у природи та з нею.
Численні аналогії можна знайти в Урок біології форма: При розробці фаз людського розвитку можна провести паралелі з розвитком рослин. Рослина може повністю використати свій потенціал росту та розвитку лише за умови оптимального надходження поживних речовин із ґрунту. Те саме стосується і харчування людини. Математичний клас можуть асоціюватися з різними культурами. в Уроки португальської діти можуть вправляти назви рослин.
Сільськогосподарські техніки STÄDTE OHNE HUNGER знайомлять студентів із проектною роботою разом з викладачами та підтримують їх діяльність. Садівництво означає це Розподіл завдань і Обов'язки серед студентів. Ось так воно і є організаторський талант студент просунувся так само, як і їхній Вміння працювати в команді.
МІСТА БЕЗ ГОЛОДА виступає за освіту з питань харчування у школах
У сучасній Бразилії погане харчування не залежить від доходу. Нездорові харчові звички поширені у всіх сферах життя. Проблеми зі здоров'ям, в результаті неправильного харчування, такі як анемія, ожиріння та різні хронічні захворювання, впливати або Діти та молодь так само, як Дорослі.
Вибір їжі багато в чому ґрунтується на вивчених звичках. Рішення щодо певної їжі багато в чому залежить від того, наскільки вона звична для споживача.
Тож якщо взяти до уваги, що Звички в харчуванні Здебільшого тренування в дитинстві та підлітковому віці, і їх важко змінити в зрілому віці школу тут безперечно один важливу роль a. Харчова наука відповідно вже принципового значення в ранньому дитинстві.
Допитливість також дуже виражена в дитинстві. Сюди також входить радість від відкриття нових продуктів, оскільки навряд чи існує упередження щодо невідомих продуктів. Отже, це саме той етап Вивчення звичок здорового харчування і відповідний Спосіб життя в.
З цієї причини STÄDTE OHNE HUNGER проводить кампанію за одного у своєму проекті шкільних садів Уроки харчування в школах, оскільки до цього часу школярі - крім часто нездорової їжі в їдальні - не контактували з темою харчування.
Клас харчування використовує їжу як навчальний засіб. Спільне навчання та їжа розширює акт чистого прийому всередину грайливий і надає широкі знання про харчування та харчові звички, здоров’я та навколишнє середовище і одночасно заохочує відкриття власної кухні та культури.
Уроки харчування, підтримані STÄDTE OHNE HUNGER, таким чином роблять важливий внесок у Збереження здоров’я і сприяє Розвиток більш стійкого суспільства в.
Шкільні сади перетворюються на місця соціальних перетворень
Досі досвід показує, що шкільні сади стають одним цілим Місце зустрічі та обміну. Сюди також входить Діалог про проблеми будь-якого типу, які трапляються поблизу школи, розташованої на периферії або фавелі.
Прихильність до власного сусідства виникає внаслідок свідомого роздуму про місцеві умови життя. Для цього важливо, щоб людина взяла на себе відповідальність, відмовилася від пасивного ставлення і натомість активно сприяла своїм досвідом та творчістю. Інтегративна структура проекту шкільних садів посилює голос мешканців периферії або фавели, які беруть участь у проектуванні та розробці свого життєвого середовища за допомогою проекту.
Студенти можуть передати взаєморозуміння одне з одним та навколишнє середовище, яке виникає під час спільної роботи в саду. Вони відчувають, що можуть і можуть змінити ситуацію "Посли трансформації" їх сусідство, активно допомагаючи формувати його.
Доступ до здорового харчування для дітей шкільного віку та їх сімей
Усі шкільні сади, побудовані МІСТАМИ БЕЗ ГОЛОДУ, розташовані на периферії столичних районів або безпосередньо у фавелах. Ці райони перебувають у нестабільній ситуації, що характеризується високою щільністю населення та безробіттям.
У рамках проекту шкільних садів МІСТА БЕЗ ГОЛОДА хочуть Доступ до здорової їжі - незалежно від економічного становища сімей.
Проект знайомить дітей з багатьма видами фруктів та овочів, які вони можуть їсти в школі та брати додому. У цьому відношенні від проекту виграє вся родина.
Проект шкільних садів пропагує стійкий підхід до природи та довкілля
Збереження навколишнього середовища як природна основа людського життя є одним з найбільших викликів сучасного суспільства. Автор все швидший процес просування Урбанізація, зелені насадження зникають. Їх замінюють бетонними конструкціями, а діти все менше контактують з природою.
Завдяки екологічній освіті в початкових школах, якої бажає більшість вчителів, діти розуміють важливі стосунки на ранній стадії та розвивають відповідну обізнаність.
Саме тут з’являється проект шкільних садів: Стале поводження з природою та навколишнім середовищем є важливим аспектом проекту, той новий, знаючи вдячність природне середовище і в результаті Бажають їх отримати хочу передати.