Повторити після мене повторення - це добре - Тот Курсус
Повторення було б більш ніж позитивним у набутті знань, як показує досвід
Все повинно йти швидко. Ця якість цінується в нашому сучасному світі. Люди хочуть не витрачати час на роботу, дістати пакунок якомога швидше і втратити зайву вагу всього за місяць. Чи можна звинуватити їх? Зрештою, з Інтернетом багато чого відбувається майже миттєво. Отже, логічно, навчання має слідувати цій тенденції ... чи ні, на думку деяких.
Дійсно, французький міністр національної освіти, вищої освіти та досліджень Наят Вальо-Белкасем недавно звернувся до закладів Франції з проханням повернутися до більш повторюваних методів, таких як диктанти та інші, щоб закріпити навчання. Не відходячи від ідеї модернізації освіти за допомогою різних інструментів (включаючи технології), метою було б повернення до основних методів. Реакційна та застаріла перспектива?
Повторення є ефективним
І все ж ні. Здається, повторення все ще є більш ніж важливим інструментом, навіть у цей вік миттєвості та інтерактивних технологій. Ця стаття в Le Monde показує, як робота освітнього радника Паскаля Покарда дозволила класам прийняти ефективну педагогіку, яка зарекомендувала себе. Його підхід базується на всіх відкриттях, зроблених дослідниками щодо мозку дитини. Більше того, вона шкодує, що вчителів більше не цікавить неврологія, яка дозволила б їм, на її думку, вдосконалити свою роботу.
Так званий метод «школи основних знань» заснований на відкритті дослідників, які показують, що не стільки навчальний час ефективний, скільки тестування понять, вивчених кілька разів. Таким чином, на заняттях, що застосовують підхід пані Покард, періоди навчання не тривають більше двадцяти хвилин. Згодом мозок насичується, і, таким чином, все навчання стає неефективним. За цей короткий період вчитель обговорює лише одне поняття та наголошує на його корисності для того, щоб зробити предмет менш абстрактним. Потім десять хвилин читання, малювання, коротких ігор, щоб розслабитися, і все починається спочатку. Натомість студентів повторно опитують щодо кожного навчання щонайменше 3 рази протягом двох днів. Цикл, який сприймався б студентами більш позитивно і робив би їх спокійнішими.
Мозок вдосконалений повторенням
Насправді не дивно, що підхід, який прагне повторити вивчене, є успішним. Все більше дослідників відзначають фізіологічні ефекти повторення на мозок. Вони вже помічали серед лондонських таксистів, що гіпокамп, структура мозку, яка використовується для запам'ятовування та просторової навігації, у них більша, ніж у решти населення, враховуючи часто повторювані поїздки. англійська столиця напам'ять.
Інші дослідники хотіли перевірити, чи можна цей ефект відтворити за допомогою відеоігор. Таким чином, група дослідників набрала 28 молодих людей, яких вони перевірили на основі своїх просторових знань. Після цього всі вони віддавались біговій грі приблизно 45 хвилин. Однак досвід буде відрізнятися в кожній групі з 14 осіб. Перший випробував 20 різних схем протягом цього періоду. Другий збирався виконати ту ж схему 20 разів. Проаналізувавши, дослідники дійшли висновку, що після цього періоду гри, другій групі було легше збільшувати швидкість, коли було потрібно, класифікуючи пейзажні фотографії та картографуючи дорогу. Через повторення вони зрозуміли коди та дії цього тривимірного всесвіту. Справжній сюрприз цього дослідження полягає в унікальному факті, що в цій групі вчені відзначили помітні зміни у розмірах гіпокампу та синхронність між ним та іншими частинами мозку, що мають справу зі знаннями.
Це дослідження з університету Макгілла в Канаді також показало, що повторення змінило мозок. 15 молодих людей з незначними музичними знаннями чи зовсім без них, після 6 тижнів навчання для вивчення та репетиції основних фортепіанних творів, побачили значні зміни в структурі мозку. Ще цікавіше, дослідники змогли відзначити, який мозок навчиться швидше чи ні завдяки сканерам. Таким чином, якщо повторення дає змогу навчатись, можна було б все швидше виявляти менш пластичні мізки та адаптувати навчання відповідно. Відкриття, яке може мати практичне застосування в найближчі роки.
Спокусливо хотіти швидко вчитися в стрімкому світі. Однак це означало б заперечення всіх переваг повторення, яке консолідує навчання та значно змінює мозок. Зрештою, приказка говорить все: саме підробкою ти стаєш ковалем.