Розвиток дитини початкової школи
Діти цього віку розвивають різноманітні нові інтелектуальні та соціальні навички. У грі вони випробовують як співпрацю зі своїми однолітками, так і конкуренцію. Дотримання спільно встановлених правил та відчуття моральних принципів, таких як справедливість та рівність, стають все більш важливими та яскравими. Предмети часто використовуються для інших цілей у грі, дитина розвиває свою уяву та креативність. Діти молодшого шкільного віку дуже схильні до впливу навколишнього середовища. Ви виявляєте інтерес до певних захоплень, продуктивні та наполегливі. У багатьох сферах вони можуть і хочуть взяти на себе відповідальність, тепер вони стають набагато більш незалежними.
Відносини з дітьми того ж віку відіграють все більш важливу роль. Стає зрозумілим бажання дитини приймати власні рішення.
Поки діти проходять фази швидкого росту в ранньому дитинстві та статевому дозріванні, початковий шкільний вік характеризується відносно постійним і досить повільним збільшенням зросту та ваги. Збільшення розміру становить приблизно чотири-шість сантиметрів на рік, збільшення ваги становить близько 30%. Пропорції тіла школярів навряд чи виявляють схожість із дитячою схемою і вже наблизились до порівняння з дорослими. Роблячи це, вони втрачають захист, який викликає дитяча схема як у дітей, так і у дорослих.
У початковій школі діти втрачають молочні зуби і формуються перші постійні зуби.
У галузі рухових навичок основна увага приділяється вивченню таких рухових навичок, як їзда на велосипеді, плавання, катання на роликах, гра у футбол тощо Діти молодшого шкільного віку мають яскраво виражений потяг до руху, який дещо зменшується з подальшим розвитком - з настанням статевого дозрівання. Почуття рівноваги та спритності в координації рухів вже добре розвинені, коли ви починаєте школу.
Поступаючи до школи, дитина потребує ряду інтелектуальних здібностей та навичок
Як обов’язкова умова для зарахування до школи люди говорили про так зване «свідоцтво про закінчення школи». Сьогодні хтось уникає цього терміна і говорить про "шкільну здатність". Окрім необхідного фізичного та соціального розвитку, психічний розвиток відіграє важливу роль.
У початковій школі викладають "читання", письмо "та початкову" арифметику ". Для того, щоб навчитися читати, на початку навчання вже має бути достатньо мовних навичок, які стануть дедалі витонченішими у міру розвитку дитини. Для цього дитині також потрібна певна кількість інших розумових здібностей, наприклад, вона повинна вміти щось абстрагувати. Тому що, коли мова йде про слова, які ви читаєте чи пишете, мова йде не про конкретну реальність, яка присутня. Навчаючись писати, моторні навички додаються до необхідних мовних та розумових навичок.
Арифметика починається не лише у шкільному віці. Діти набувають знань та навичок роботи з числами у повсякденному житті, які складають основу для подальшого розвитку в шкільному віці.
Загалом мислення дитини стає дедалі фактологічнішим. Відвідування музею або зоопарку на цьому етапі розвитку стають дедалі цікавішими. Тепер ваша дитина повинна вміти пояснювати речі та стосунки. Він все більше намагається виявити і зрозуміти ці зв’язки. Таким чином у дитини формується реалістичний світогляд, в якому на перший план виступає яскраве мислення. У той же час дитина цього віку може набагато краще концентруватися і, як правило, рада відкритості до нових речей. Це всі важливі вимоги до шкільної дитини.
Пам'ять продовжує значно розвиватися. Це особливо чудово для окремих даних. Тепер дитина може записати час. Він може чекати подій і готуватися до майбутнього. Він знає своє ім’я, місце проживання та дату народження. Це дає змогу ставити довготермінові цілі: коли мені виповниться дванадцять років, я можу дивитись цей фільм! Якщо до дати ще далеко, дитина тепер може чекати і чекати з нетерпінням. Він нічого не забуває. Ось чому дуже важливо виконувати обіцянки, коли-небудь дані. Дитина знає свій вік. Він також знає, що це колись була маленькою дитиною і що вона буде продовжувати розвиватися.
Молодший шкільний вік - це спокійна, стабільна фаза розвитку. Дитина стає психологічно стабільною і повільно відокремлюється від сім'ї.
Здатність регулювати власні емоції стає все більш успішною в шкільному віці. Знання про почуття та способи їх вираження також стають більш диференційованими. Діти вже до шести років знають, що "справжні" почуття людини не повинні збігатися з почуттями, виявленими в експресивній поведінці. Ви вже розумієте, що почуття можна приховувати.
У цьому віці самооцінка, суб’єктивне почуття вдячності за себе стає більш реалістичним. У той час як діти дошкільного віку все ще дуже не фільтрують свої здібності, школярі часто відчувають незначне зниження самооцінки через свій досвід у повсякденному шкільному житті - порівнянність результатів. Однак у цьому віці вони можуть це компенсувати хорошими позакласними показниками. Як батько ви можете підтримати свою дитину в цьому процесі, не лише зосередившись на навчальних показниках вашої дитини, але також просуваючи та вихваляючи інші її здібності.
Школярі сприймають себе дівчатами чи хлопцями. У цьому віці гендерні ролі вже взяли на себе. Одяг та зачіска вже є гендерними. Якщо дівчину приймають за хлопчика і навпаки, вона глибоко ображається. Це позитивні вказівки на те, що самосприйняття та самозображення зміцнюються. У молодшому шкільному віці дівчата та хлопці віддають перевагу контактам з одностатевими дітьми. Хлопчики цього віку люблять грати у більших групах, тоді як дівчата віддають перевагу відносинам удвох, тобто найкращому другу.
Саме тоді часто починається час великих питань. Діти шукають відповіді і тепер хочуть знати набагато точніше.
Дитина шкільного віку цікавиться зачаттям і народженням. Як і всі інші питання цього віку, інтерес є більш фактичним. Отже, фактична відповідь є точно правильною. Дитина повинна знати, як правильно називати статеві органи. Атрибути це лише плутають. Надто детальне пояснення всіх зв’язків також не годиться.
Уточнення відбувається не в одній розмові, а в повсякденному житті. Виявляйте ніжність перед дітьми, інакше вони не зрозуміють взаємозв’язку любові та сексуальності.
Несвідомі діти часто висміюються або мають власні уявлення про сексуальність. Багато інформації проникає в дитину ззовні (друзі, телебачення, реклама.). Напівзрозуміла інформація може породити дивну суміш. Найкраще - запитати у дитини, що вони думають. Тоді ви отримуєте інформацію про те, що дитина знає і може уточнити та пояснити певні факти.
Ваша дитина може приносити додому такі вирази, як "ебать". Поясніть, що означає слово, і дайте зрозуміти, якщо ви не хочете чути цього чи подібних слів у вашому домі. Але не робіть це занадто великою угодою, інакше слова отримають особливий шарм.
У цьому віці діти часто соромляться щодо батьків протилежної статі. Ви повинні абсолютно поважати це! Чим більш самостійною стає дитина, тим важливішим є вміння відокремлюватись. Він повинен відповідати на небажані обійми або поцілунки ні. Впевнена в собі, сильна дитина може найкраще захиститися від нападу, тому підсилюйте почуття та побажання вашої дитини!
Коли ваша дитина починає початкову школу, ви повинні доручити їй невеликі завдання у спільному житті і таким чином покласти на них певну відповідальність. Це важливо, оскільки воно повинно брати на себе відповідальність і в школі.
Нехай ваша дитина скаже, які обов'язки вона візьме на себе. Він може вибрати, поливати квіти, виносити сміття чи спорожнювати посудомийну машину.
Однак слід подбати про те, щоб не перевантажувати дитину. Вона може вступити і купити молоко, коли мати готує. Але коли дитині в початковій школі доводиться щодня піклуватися про свого молодшого брата або забирати його з дитячого садка, обов’язки заходять занадто далеко.
Дитина ще повинна встигнути пограти, мати можливість спокійно виконувати домашнє завдання і просто дозволяти їй бути дитиною.
Передавати відповідальність також означає: довіряти дитині щось робити в рамках своїх фізичних та психологічних можливостей.
Тому: нехай дитина закінчить своє завдання, навіть якщо це іноді займає більше часу. Якщо батьки роблять це самі, щоб це йшло швидше, дитина не розвиває витривалості і, отже, не відчуває досягнення.
Залишити дитину молодшого шкільного віку наодинці вечорами може бути важко. Навіть дуже незалежні діти мають дитячі страхи, наприклад, вони часто все ще бояться в темряві.
Залиште номер телефону, де вас зможуть зв’язати. Повідомте сусідів. Ні в якому разі не ходіть таємно. Потренуйтеся залишатися на самоті протягом дня. Не тримайтеся подалі від першого разу. Краще повільно збільшувати час відсутності. Повертайся вчасно.
Дитина повинна знати, що їм заборонено нікого пускати до квартири. По телефону не можна сказати, що він один.
Зверніть увагу на свою дитину, чи вона щаслива, коли ви повернетесь, або вже чекала.
На шляху розлука з батьківським домом. Дружба з однокласниками та сусідськими дітьми набуває все більшого значення. Дитина шукає близькості зі своїми однолітками. Тут безпечно поза батьківським домом. Діти мають однакові або схожі інтереси, однакові страхи та невпевненість, вони говорять на одній молодіжній мові.
Дитина розмовляє по телефону, самостійно призначає зустрічі, отримує запрошення. Батьки часто дивуються кількості та типу контактів.
Ви як батьки не завжди можете зрозуміти, яких друзів вибирає дитина. Однак дитина повинна мати можливість вибирати собі друзів і не мусити таємно зустрічатися з цими друзями. Якщо ви дозволите своїй дитині запросити своїх друзів до вас додому, ви набагато частіше будете відстежувати друзів своєї дитини.
Цей перший загін дуже важливий, також для подальших стосунків з батьками. Якщо ви доброзичливо супроводжуєте свою дитину в цьому процесі заміни, вона почуватиметься прийнятою та підтвердженою у необхідності заміни. Цей час є визначальним для довірчих відносин між батьками та дітьми.
Будучи зі своїми однолітками, дитина вчиться лояльності, чесності, надійності та відповідальності. Угоди повинні зберігатися. Це не так природно з однолітками, як це може бути вдома. Але це обов’язкова умова належності до групи однолітків і прийняття.
Приклади для наслідування вашої дитини у своїй віковій групі не завжди є тими, якими ви передбачали. У групі є правила, які можуть вам не сподобатися. Діти люблять змагатися. Показ та сурми про інших членів групи - це порядок дня. Соціальний статус сім'ї також відіграє свою роль. «Наш автомобіль має 200 к.с.!» Не кожен може це встигнути.
Якщо ваша дитина дізнається про ці права на хвастощі, дайте їм зрозуміти, наскільки вони неважливі. Поясніть своїй дитині, що за цією хизуванням часто дуже мало самооцінки.
У групі існують певні правила: спеціальний одяг, особливі зачіски показують зовнішньому світу, що ви належите до групи. Для того, щоб її прийняли інші діти, ваша дитина також може діяти відповідно. Поговоріть з ним про ці групові правила. Разом розгляньмо, які правила мають сенс, а які - неважливі. Групова думка має велике значення для вашої дитини, але межа завжди повинна бути у випадку можливої небезпеки (наприклад, татуювання).
У цьому віці воля знайти себе стає дуже сильною, тому батьків все частіше критикують. Хоча діти чітко дистанціюються, зв'язок з батьками все ще залишається дуже міцною. Навіть якщо здається, що однолітки на першому плані - батьки все одно є вирішальним взірцем для наслідування.
Зв'язок з батьками послаблюється і розширюється. На батьків дивляться з більшою об’єктивністю та критичною дистанцією.
Діти очікують тієї самої правдивості та справедливості, яку очікують від них. Ви маєте пильне око для спостереження: ви розчаровані у своїх батьках, якщо вони поводяться неправильно (наприклад, у вас паморочиться голова).
Усередині сім'ї це більше стосується спільності. Партнерські стосунки були б непоганими. Іншими словами, батьки говорять, що вони думають, що їм не подобається - і залишають дитині також цей простір.
Занадто багато заборон не створюють порозуміння. Краще пояснити межі, які потрібно провести.