Вчитель французької мови
Автор: Еліза Ене Корбеану/Дата публікації: 15-01-2020 00:01
Олена Стейме була тим викладачем, якого ти не міг не любити. Хоча французька мова не була одним з улюблених предметів старшокласників, жоден з них не був у класі. Олена Стеймат була не красивою жінкою, досить приємною, але її ніжний і жалібний спосіб пояснення граматики французької мови визначає, що ви слухаєте її так, ніби зрозуміли.
Але, перш за все, вона була дуже близька до студентів, вона розмовляла їхньою мовою, не піднімала брів і не підводила носа перед занадто короткими спідницями чи надмірним макіяжем.
-Поки розум знаходиться на правильній від мене довжині, ви не почуєте критики, - сказала вона студентам.
Діти сміялися і вважали це своїм. Олена Стеймат також була вчителькою десятого класу В, і зайвим буде розповісти вам про стосунки, які вона мала з тими учнями.
Одного понеділка вранці, коли він щойно увійшов у клас і, як завжди, сів у крісло, він помітив, що у нього немає окулярів. Він почав шумно перебирати сумку, бурмочучи:
-Це як Мері Поппінс із сумкою, сповненою сюрпризів. Я знаходжу Ейфелеву вежу заховану в кишені, а не в тих проклятих окулярах. Діти, не старійте, це справді негарно.
-Може, ви їх забули в офісі, відповів студент із першого банку.
-Виключено, я навіть не зайшов до кабінету сьогодні вранці. Там лише блискучі обличчя, і мені було важко. Я впевнена, що я вдома, на кухонному столі. Наче бачу, як вони веселяться, знаючи, що я божевільний у школі!
-Якщо ви хочете, я можу піти взяти їх для вас! - запропонував Космін. Я повернусь через 20 хвилин.
-Це не буде поганою ідеєю. У мене сьогодні багато годин. Візьміть із собою когось іншого, щоб ви не пішли самі.
-Я їду, Ана стала на ноги.
Вчитель вручив їм ключі, задоволений:
-Коли ви заходите в будинок, ліворуч знаходиться кухня. Це точно.
-У вас є собака, пані завідуюча? - спитав її Космін.
-У мене є лише старий кіт, але він не володіє іноземними мовами. Якщо ви чуєте гавкіт, це не від нього.
Космін та Ана послухали інструкції, після чого пішли.
-Чому ти хотів піти зі мною? - спитав хлопчик.
-Що ви маєте на увазі? Яка відповідь?
-У мене свої причини, відповіла дівчина.
-Ви любите робити таємниче. Я думав, ти хочеш, щоб ми були разом.
-Залиш ці мрії, хлопче! Дай мені ключі пророка.
-"Я в моїй опіці", - протестував Космін. Я тобі нічого не даю.
-Гаразд, зізнаюся, я хотіла піти з тобою, бо ти мені подобаєшся, Ана змінила настрій. Якщо ви дасте мені ключі, я поцілую вас.
Космін передав їм його, задоволений:
-Я була впевнена! Чекаю поцілунку.
-Я хочу провести п’ять хвилин з батьком у майстерні, - запитала Ана. Ми вже в дорозі, ми не спізнилися.
-Не знаю, чи це гарна ідея. Якщо він скаже, що я поза уроком ?
-Будь ласка. Мені потрібно сказати їй щось термінове.
Батько Анни мав невеличку столярну майстерню, останню у своєму роді в місті. Він заточував ножі, примножував ключі і навіть навчився ремонтувати підошви взуття.
-Чекай мене надворі! Ана зупинила його. Батько не любить бачити мене з хлопцями.
Візит був справді коротким.
-Готові? Ми можемо піти за окулярами пророка ?
-Ви їдете! Я чекаю вас тут, я мушу допомогти батькові в роботі, відповіла Ана. Коли ти повернешся, приходь і забери мене.
-Це було не в нашому розумінні, Космін була засмучена. Якщо я не чекав вас, я вже був у школі.
Дівчина поцілувала його в щоку, щоб розвіяти його невдоволення.
-Це краще ?
-Краще. Я повернусь через десять хвилин.
За 20 хвилин двоє увійшли до класу в окулярах вчительки Олени Стейме.
-Дякую вам, діти. У вас біля керма біла куля.
-Нам краще скоріше французька, сміла Ана.
-Я тобі вірю. У будь-якому випадку, ваша ситуація не надто весела. У дипломній роботі вам потрібна сімка, інакше ви залишаєтесь правильними.
Втомившись приховувати свої недоліки, вчитель французької мови поставив їй ультиматум. Її доброта мала межі, і Ана була однією з тих студенток, яка в повній мірі скористалася поблажливістю жінки. Весь клас знав, що для Ана майже неможливо отримати таку високу оцінку в дисертації.
-Обіцяю, що в цьому семестрі я отримаю десятку!
-Побачимо наступного тижня після того, як я закінчу виправляти, відповів учитель.
Зараз субота ввечері, і Олена Стейме схилилася над аркушами паперу, написаними на кухонному столі, який також служив її робочим столом.
Правильно виправив французькі тези десятого класу Б. Зовсім не задоволений тим, як учні вирішили вимоги, він насупився і бурмотів слова шепотом:
-Мені надто добре з ними. Я досить хороший. Я повинен засунути ногу у двері, інакше вони всі впадуть з порома.
Настала черга Ани, дівчинки, якій довелося набрати оцінку сім. Вчитель прочитав свою дипломну роботу з подивом, з яким ви проходите складну математичну формулу, дивуючись майстерності автора. Помилок він не виявив, все було бездоганно.
-Як я йому дам десять? Він посередній студент. Він точно не копіював, бо нікого не мав. Весь клас помилявся, крім неї.
-Я дам їй десять, щоб стимулювати її.
Наступного понеділка студенти з нетерпінням чекали результатів. Олена Стеймат сіла за стілець, і її гнів читався великими літерами:
-Розчарування! Це все, що я маю сказати. Я розмовляв із собою цілий семестр.
Студенти опустили погляд вниз, лише Ана, здавалося, не зачепили слова вчителя:
-Почну з десятого класу, і так єдиного! Ана Тручка, вітаю!
-Це неможливо.
-Це жарт, ні ?
Колеги Ана відмовились вірити.
-Браво Ана. Вітаємо вчителя.
Решта оцінок була від п’яти до восьми. Найкращий учень у класі дивився на Ана з ненавистю:
-Ви, напевно, скопіювали.
-Від кого? Від вас, хто отримав вісім оцінок? Ти заздриш.
Запис Анни залишався загадкою, але ніхто не намагався зрозуміти. У наступні тижні викладач французької мови з подивом виявив, що інші посередні студенти з вищих класів отримали в дисертації оцінку десять.
-Що відбувається з цими дітьми? Від п’яти до десяти - це величезний стрибок!
Він не знав, радіти чи хвилюватися. Вона завжди стежила, щоб ніхто не копіював, предмети були відомі лише її розуму, незалежно від причини цього успіху, на даний момент він залишався невідомим. Свої тези він тримав лише вдома, на кухонному столі, і, крім Тома, лінивого кота, ніхто не наступав на його поріг.
Перший семестр закінчився, другий швидко наближався. Оцінки Анни з французької мови коливалися. Якщо він приймав п’ятірку усно, він компенсував десять письмовою роботою.
Він визначив той самий сценарій у всіх студентів із поганими результатами французької мови, ніби у них спільний мозок, який час від часу давав їм руку допомоги у написанні.
Одного разу Іонель Максим, п’ятикласник з усіх предметів, просто хвалився перед класом, що збирається отримати десять у своїй французькій дисертації. І це в умовах, в яких ще ніхто не отримав результатів.
-Ви даєте копійки, але залишайтеся попереду!
-У мене було лише сімсот леїв, інший скаржився. А на службі він не хотів мені допомагати.
Вчителька французької мови якраз заходила до класу, але вона вловила фрагменти дискусій.
Він зателефонував двом студентам перед собою і весь час слухав їх, включаючи теми, які вони мали вирішити в дипломній роботі. Вони обидва забили чотири, але були розслабленими. Теза врятувала їх від корупції.
Після уроку Олена Стейме попросила їх супроводжувати її поза класом.
-Хлопці, якщо ви не скажете мені, хто вам допоміг у всіх письмових роботах, я передам вас у міліцію! Вчитель погрожував йому, не замислюючись.
Двоє переглянулись, але говорити не наважувались.
-Зберігайте наші замітки, якщо ми вам це скажемо ?
-Ви маєте моє слово.
Іонель Максим смілив:
-Вона - дівчинка десятого класу В, Ана Труцка. Продайте записки тим, у кого є гроші.
-Що ви маєте на увазі, що він продає купюри ?
-За п’ятий клас французької мови він просить 500 лей, за десятий - тисячу.
-І що саме це робить ?
-Змінити контрольні роботи та тези. Насправді він замінює їх деякими правильно вирішеними.
Олена Стамете відчувала, як земля вислизає з-під ніг.
-І як йому вдається їх замінити?
-Я поняття не маю. Мені відомо лише те, що вона змушує мене переписати її, а стару вона зберігає.
-І як ви дізналися про цей бізнес ?
-Де ла Ана. Він знає, хто такі коринги у всіх класах. Потім була розмова .
Вчителька французької мови згадала епізод, коли вона забула окуляри вдома, а Космін та Ана запропонували принести їх.
-Яким я був дурним. Вони взяли мене за ніс.
Він не знав, повідомляти про це директора чи тримати язик за зубами. Вона боялася, щоб її не вигнали. Він відпустив хлопців і пішов до десятого класу В, де мав уроки французької мови.
-Вийміть аркуш паперу, - сухо сказав він їм. Тест.
Краєм ока поглянув на Ана. В кінці заняття він особисто зібрав роботи, поклавши зверху дівчинку. В офісі він його читав - навряд чи він заслуговує оцінки чотири.
Увечері він знову знайшов її за кухонним столом, намагаючись придумати план. Наступного дня він мав п’ять годин французької мови, тож увесь ранок був би далеко від дому. У школі вона оголосила, що почувається погано, і попросила колегу замінити її.
Він чекав, коли Ана прийде і замінить її роботу. Серце її сильно забилося, а нижня губа злегка затремтіла, як це було завжди, коли вона боялася. Він почув, як у замку крутиться ключ, і застиг. Уся його мужність зникла.
У залі лунали повільні кроки обережної дівчини. Учитель сховався за шафою і чекав. Ана увійшла на кухню зі знайомим, що вже видало звичку, і почала переглядати папери на столі.
Він знайшов свою роботу трохи вище інших, весь червоний від виправлень і з великою четвіркою у верхньому правому куті.
-Чому він, на біса, так швидко їх виправив? Який ідіот !
Розлючена, вона запилила папір, не піклуючись про наслідки. Це був бездумний жест, але він не міг собі цього дозволити. Він відчув легкий дотик до плеча і скривився:
-Що ти робиш у моєму домі, Ана? - запитав учитель.
-Двері були відчинені, дівчина збрехала. Я прийшов подивитися, чому ти вдома, думав, що ти почуваєшся погано і, можливо, тобі потрібна допомога.
-Дякую, ти приємний, але ми обидва знаємо, що ти тут робиш. Ви прийшли замінити свою роботу.
Дівчина хотіла втекти, але вчитель зупинив її, погрожуючи ножем поспіхом. Вона не бачила, щоб вони думали, що вона робила такий жест, але не хотіла дозволити їй так легко врятуватися:
-Впізнай, що ти зробив або передав у поліцію, - сказав він дівчині.
Але Ана почала кричати, кричати про допомогу та попереджати сусідів:
-Він мене вбиває, допоможіть !
-Замовкни, брехуне !
Вчитель взяв її за руку і штовхнув на зовнішні сходи будинку. Сусіди насторожено спостерігали за подією. Чоловікові вдалося врятувати Ана з розлючених рук Олени.
-Вона злодій і брехун! Не дозволяйте їй рятуватися.
-Він просто дитина! Залиште її в спокої.
Через кілька годин Ана у супроводі батька подала до поліції кримінальну скаргу і зі сльозами на очах розповіла, як на неї напав вчитель французької мови, незадоволений сумами грошей, які вона дала їй від продажу предметів за дисертації та контрольні роботи.
-Він дав моїм колегам невеличкі записки, щоб погрожувати їм відмовою. Потім він змусив мене попросити у них грошей, щоб змінити оцінки.
-Скільки грошей? У неї запитали слідчі.
-Між п’ятсот тисячею леями, і він не дав мені грошей.
Той самий варіант підтримали інші студенти, які заплатили за оцінки. Ніхто з них не знав, гроші йдуть вчительці французької мови або Ані.
В умовах цих доказів ви хочете довести свою невинність!
Наші рекомендації
З нагоди п'ятого вшанування пам’яті нападу на Батаклана, президент Комісії ЄС,
Вчений Валентин Хаюй, засновник першої у світі школи для сліпих, народився 13 листопада ...