Блог про безперервність освіти GS JEAMBLU
Школа Elém DENISE SALAI - округ Сент-Бенедикт
Шановні батьки, дорогі діти,
Я сподіваюся, що з тобою все в порядку.
На жаль, для цього нового періоду повернення не пройшло гладко. Ми змушені працювати віддалено до подальшого повідомлення.
У цьому блозі ви зможете знайти підтримку, необхідну для встановлення пристрою. Таким чином, я вже пропоную вам пропозицію щодо організації навчального часу.
Вам доведеться регулярно звертатися до блогу, щоб не пропустити жодної інформації. Прошу батьків, які не мають доступу до Інтернету, повідомити директора.
Понеділок, 30 березня 2020 р
Нижче типовий графік дня. Ми будемо відновлювати цей процес щодня, змінюючи зміст, особливо для семінарів (залежно від дня цілі неоднакові). Нам знадобиться необхідність роботи: дні, цифри від 0 до 31, місяці року, а також букви алфавіту, написані на папері або надруковані. В іншому ми спробуємо надавати перевагу іншим ЗМІ. Дотримуючись розкладу, ви знайдете матеріали для дитячої рими, роботу над усною мовою, роботу з їжею, роботу з підрахунком та навчальні відео, які нам знадобляться.
Після перегляду запитайте себе про продукти, які ви їсте під час їжі (походження).
Завданням майстерні підрахунку є навчити дітей писати цифри від 0 до 9, щоб зобразити величину: отже, вправа буде полягати в тому, щоб показати дітям різні кількості (насіння, виделок, пляшок тощо) і запропонувати напишіть відповідне число і, навпаки, зробіть колекцію з цифр, написаних цифрами (і не вимовлених).
Після перегляду ви можете шукати роботи, згадані у відео (Les Demoiselles d’Avignon; Герніка)
Вівторок, 31 березня 2020 р
Четвер, 02 квітня 2020 р
Деякі деталі діяльності:
Письмово: спостерігайте за лініями дітей. Переконайтесь, що вони поважають напрямок написання та не малюють букву. Зверніть увагу, що кола завжди намальовані проти годинникової стрілки.
Розрахунки: робота над доповненнями:
Візьміть від 5 до 7 «предметів» (насіння, ручки, ложки…). Сховайте 1,2,3,4,5,6,7 предметів і попросіть дітей знайти це число. Наприклад, я використовую 5 насінин. Я показую дітям 5 насінин, а потім кажу їм, що я приховую їх частину і що вони повинні знайти відповідь завдяки кількості, яка залишається видимою.
Нехай учні заповнюють збірник. Приклад: У мене в склянці 3 насіння, попросіть дитину взяти рівно стільки насіння, щоб зробити 7 насінин. Потім дитина повинна взяти 4 насіння і додати до 3 присутніх насіння.
Підрахунок від одного числа до іншого (наприклад, попросивши його порахувати від 7 до 13 або від 2 до 9)
Ідеї для роботи:
- Створіть сімейне дерево за допомогою батьків.
- Зробіть плантацію.
П'ятниця, 3 квітня 2020 р
Як називається оповідання ?
Що їсть жаба ?
Чому вона вирішує піти ?
Кого вона зустріне у своїй подорожі? (Перелічіть тварин, з якими ви зіткнулися, і запитайте у дітей, що кожен їсть і що жаба думає про їх раціон.)
З ким вона зустрічається наприкінці ?
Яка його реакція на реакцію крокодила ?
Понеділок, 6 квітня 2020 р
Запитайте дітей, які емоції викликає у Роберта і чому? Запитайте дітей, чи вони теж часом зляться і чому? Як подолати цю емоцію ?
Вівторок, 7 квітня 2020 р
Фонологія: список слів для звуку [а]: пилосос - сигналізація - шоколад - сірник - запах - панда - союз - сповідатися - абориген - субпродукти…
Запитайте дітей про емоції, які зазнали різні герої під час розповіді. Попросіть їх систематично виправдовуватись (як ви визнаєте, що вони щасливі, бояться, впевнені в собі?)
Замислюєтесь про їжу, яку їсте вдома: спробуйте класифікувати їх за сім’ями.
Четвер, 09 квітня 2020 р
П'ятниця, 10 квітня 2020 р
Вівторок, 14 квітня 2020 р
навчання дітей мити руки
Невелике відео, зроблене нами, щоб навчити ваших дітей добре мити руки .
Опублікував Педіатрі Лізьє у вівторок, 24 березня 2020 р
Деякі деталі для роботи:
Розкладіть число на десятки та одиниці (з використанням насіння): Дайте дітям кількість насіння від 1 до 31. Попросіть їх підрахувати їх усі, а потім, коли це можливо, зробіть упаковки по 10 штук. Потім попросіть їх сказати, скільки десятків (пачок по 10) та одиниць (кількість залишеного насіння, яке вже неможливо упакувати) робить.
Читання - чарівне забарвлення: для тих, у кого немає ні комп’ютера, ні планшета, передбачте цифри від 1 до 10, написані на аркушах паперу, і попросіть їх взяти число, вказане насінням, виделками, ручками тощо ... Мета нехай діти впізнають цифри, які записані. Для інших учні можуть зробити чарівні розмальовки для рівня 1.
Четвер, 16 квітня 2020 р
Деталі діяльності:
Розпізнавання листів: адаптувати рівень, вибравши формат літери (великі літери, шрифт, скоропис)
Майстерня письма: попросіть дитину перечитати, послідовно підкладаючи палець під слова, а потім намалювати написане.
Фонологія: спочатку встановіть прапорець "Атакувати лише склад"
Гра на 5 відмінностей: попросіть дитину добре оглянути кімнату в будинку. Попросіть їх вийти з кімнати. Перемістіть 5 об’єктів. Коли вони повернуться, запитайте їх, що змінилося. Вони повинні пояснити (бажано французькою мовою), що змінилося. Змінювати ролі чи ні.
П'ятниця, 17 квітня 2020 р
Понеділок, 20 квітня 2020 р
Вівторок, 21 квітня 2020 р
Мені дуже шкода, я щойно зрозумів, що забув поставити тексти для неявного читання (негласного). Ось вони:
Деталі діяльності:
Курсивне письмо: студенти повинні якомога менше піднімати письмовий інструмент (ручку, олівець, фломастер тощо): перед буквами з колами, такими як a, o, d, q, g або в певних випадках, наприклад s або х.
Четвер, 23 квітня 2020 р
П’ятниця, 24 квітня 2020 р
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Деталі діяльності:
Майстерня малювання: перетворення зображень: намалювати щось своє або знайти картинки, які дитина може змінити по-своєму (картинки з реклами, старих журналів тощо). Коли дитина закінчить, попросіть її пояснити, що вона зробила, зміни, які вона/вона зробила.
Дитячі віршики: спробуйте відновити одну або кілька рим, вивчених без допомоги.
Ліплення з солоного тіста + Фотографія: зробіть щось із солоного тіста (людину, тварину, предмет ...), а потім сфотографуйте це з декількох різних полів, площин та кутів.
Понеділок, 26 квітня 2020 р
Дитячі віршики: спробуйте відновити одну або кілька рим, вивчених без допомоги.
Усна майстерня: Дівчина, яка не хотіла одружуватися.
Розуміння питань:
Хто такі персонажі ?
Про що розповідає історія ?
Чому принці спочатку бояться принцеси ?
Чому вона хоче налякати принців ?
Чому одного разу принцеса сумує ?
Що вона вирішує робити ?
Що станеться ?
Нарешті, чим закінчується історія ?
А ти, хочеш колись одружитися? Чому ?
Фонологія
Читання
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Дійте і висловлюйте себе за допомогою художньої діяльності
Моделювання із солоного тіста + Фотографія: зробіть щось із солоного тіста (людини, тварини, предмета ...), а потім сфотографуйте це з кількох різних полів, площин та ракурсів.
Майстерня нумерації: відсутнє число
Вівторок, 28 квітня 2020 р
Читання
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Фонологія
Для кожного слова попросіть дитину символізувати кількість складів колами або вирізами, а потім поставити хрестик там, де лунає обраний склад:
Склад “трійник”: телевізор - ящірка - слон - лего
Склад “ма”: фокусник - підводний човен - дромадір - піжама
Склад “до”: слайд - замок - помідор - торт
Склад “ра”: граблі - радіо - парасолька - панорама
Розуміння питань:
Хто є героями історії ?
Що відбувається з їжачком? Чому він не може спати? Чому йому холодно ?
Хто приходить стукати в їжачка? Чому? Що йому відповідає їжак? Що йому пропонує їжачок ?
Чи будуть спати їжак і білка поруч? Чому? Що вони вирішують? До кого вони вирішують піти подивитися ?
Як реагує кролик, коли їжак і білка стукають у його двері? Чому у кролика немає обігрівача? Що він їм пропонує? Чи зможуть вони з часом зігрітися ?
Що ви думаєте про кролика ?
Четвер, 30 квітня 2020 р
Читання: Велика ріпка
Відновіть історію своїми словами.
Вівторок, 19 травня 2020 р
Усне: умовне: запитання у дитини, якою вона мріє бути. Потім попросіть його висловити речення типу "Якби я був ..., я б/хотів би ..." (наприклад, якби я був майстром, я перетворив би мою кішку на динозавра ".
Читання
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Понеділок, 25 травня 2020 р
Вівторок, 26 травня 2020 р
Четвер, 28 травня 2020 р
П’ятниця, 29 травня 2020 р
Читання
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Фонологія
Вівторок, 2 червня 2020 р
Четвер, 4 червня 2020 р
Понеділок, 8 червня 2020 р
Вівторок, 9 червня 2020 р
Четвер, 11 червня 2020 р
Понеділок, 15 червня 2020 р
Ефемерне мистецтво: вираз ефемерне мистецтво зазвичай використовується для позначення твору, погіршення та зникнення якого природні стихії, його автор чи інші передбачають і передбачають його автор.
Уявіть щось із мертвим листям, камінчиками, землею ... фотографією.
Вівторок, 16 червня 2020 р
Читання
Гра також доступна протягом місяців року для більш комфортних студентів.
Фонологія
Знайдіть звук у слові: знайдіть фонему [o] у слові
Позначте склади кругами або вирізами (це можуть зробити дорослі), а потім запитайте, в якому складі ми чуємо звук [o]
Список слів: човен - мотоцикл - кран - капот - капелюх - авокадо - робот - жаба - артишок - бик