Екзистенціальна аналітична психотерапія - тренінг - SAEL Румунія
Навчальна програма для навчання екзистенціальній аналітичній психотерапії
зміст
I. Що таке "екзистенційний аналіз"?
II. Умови прийому
III. Процедура прийому
IV. Структура навчального курсу поетапно
V. Поділ годин за змістом
VI. Синоптична картина формування
ТИ ЙДЕШ. Тренувальні цілі
VIII. Методи навчання
IX. Положення про навчання
X. Як пройти курс
XI. Навчальна програма
I. Що таке "екзистенційний аналіз"?
II. Умови прийому на екзистенційний аналітичний курс психотерапії
- досягнення віку 24 років.
- закінчення в зазначених вище галузях: медицина, психологія. (У разі закінчення інших досліджень його можна проаналізувати в кожному конкретному випадку за умови дотримання міжнародних норм GLE та EAP).
- сприяння процедурі прийому.
IV. Структура навчального курсу поетапно
Навчання проходить у три етапи:
Перший етап: базове навчання (близько 2 та 1/3 років, вступ, теорія, групове самопізнання, індивідуальне самопізнання)
вхід 17 годин
перший рік 165 годин
2 курс 165 годин
3 курс 55 годин
всього 402 години
Другий етап: клінічне навчання з початком нагляду (близько 1 та 2/3 років)
3 курс 110 годин
4-й курс 210 годин
всього 320 годин
Третій етап: нагляд та вдосконалення
5-й рік 80 годин
6-й рік 80 годин
випускна робота 50 годин
всього 210 годин
Разом: 932 години
Практика: 550 годин
Практику можна проводити з самого початку або протягом усього навчання до етапу нагляду. але в будь-якому випадку це повинно контролюватися професійно.
Правильна психотерапевтична діяльність, починаючи з другого етапу: 600 годин
V. Поділ годин за змістом
(за змістом, мінімальна кількість годин)
Вхід - 17 годин
Теорія - 470 годин
(включаючи 50 годин тренувань, спрямованих на розвиток особистості
та 50 годин з акцентом на екзистенційну мотивацію, 360 годин
+ навчання 60 годин + випускні роботи 50 годин)
Самопізнання в групі - 245 годин
Індивідуальне самопізнання - 50 годин (принаймні)
Практика - 550 годин
Практичний нагляд - 30 годин
Власна психотерапевтична діяльність - 600 годин
Нагляд за психотерапевтичною діяльністю - 150 годин
Разом - 2112 годин
VI. Синоптична картина формування
На жаль, на даний момент ця інформація недоступна!
VIII. Методи навчання
IX. Положення про навчання
1. Борг сьогодення
Для отримання хороших результатів та успішного проходження навчального курсу необхідна активна та систематична участь у всіх навчальних заходах. Якщо студенту заборонено (з об’єктивних причин) брати участь, протягом більше 2 днів на рік навчання, прогули або теми навчання, в яких він не брав участі, доведеться відновлювати в іншому курсі.
2. перший етап формування
На першому етапі (в середині та в кінці) буде проведено два письмові іспити тривалістю кілька годин щодо теоретичних основ екзистенціального аналізу (та логотерапії). Критерії підвищення: 85% правильних відповідей. Після цього учасники отримують сертифікат про участь та успішне проходження базового навчання.
3. Другий етап формування
Після успішного проходження базового навчання та принаймні 30 годин індивідуального самопізнання, тренер буде уповноважений тренером працювати під контролем консультанта, що передбачає логотерапевтичне консультування та екзистенційну знеболювальну терапію екзистенційних та мотиваційних проблем.
Наприкінці другого етапу буде проведений письмовий іспит, який перевірятиме отримані клінічні та методологічні знання, а також їх практичне застосування на основі прикладів ("практичний іспит").
(Критерій підвищення: як мінімум 85% питань і 75% випадків вирішено правильно).
4. Третій етап навчання: «етап терапевтичного нагляду»
Нагляд відбувається в невеликих групах по 4-7 осіб та/або в окремих сесіях.
Для досягнення цієї стадії повинні бути виконані наступні умови:
а) закінчення практичного стажування у службі психічного здоров'я відповідно до законодавчих норм.
б) закінчення другого етапу навчання (іспиту).
в) системна активність індивідуального самопізнання із сертифікацією абілітації для здійснення терапевтичної діяльності під наглядом.
Для завершення етапу нагляду, крім формальних критеріїв, потрібно щонайменше 150 годин індивідуального та/або групового нагляду та щонайменше:
- 5 терапевтичних процедур (процесів) під контролем неодноразово (принаймні 5 разів, в середньому 7 разів і остаточне спостереження)
- вести 5 тематичних супервізій.
Психотерапевтичне лікування
5. Самопізнання (загалом не менше 295 годин)
Самопізнання досягається з одного боку під час семінарів у формі екзистенціального групового самопізнання (близько 245 годин) у великій групі та в малих групах, а з іншого боку як індивідуальне самопізнання (принаймні 50 годин). Індивідуальні дискусії будуть проведені з фахівцями, призначеними школою з цього приводу. На початку студенти можуть по черзі звертатися до кількох спеціалістів. Це добре, бо це дає можливість побачити різні стилі розмови. Але більшість сесій - це самопізнання, яке слід робити з одним і тим самим фахівцем, який зобов’язаний врешті-решт визначити, чи вдалося подолати самопізнання. Таким чином він буде фіксувати та засвідчувати у навчальній книзі завершення окремих дискусій.
6. Випускна робота
Для того, щоб отримати диплом, необхідно написати дипломну роботу вмістом не менше 20 сторінок (А4). Кандидат має всю свободу у виборі теми, але робитиме це за погодженням з тренером. Це може бути теоретична тема, практична або змішана. Стаття повинна мати таку структуру: опитування, виклад проблеми з точки зору первинної та вторинної екзистенціальної аналітичної літератури, власний підхід до теми та критична дискусія, короткий зміст (висновки), бібліографія.
Робота буде написана таким чином, щоб відповідати правилам для публікації (наприклад, авторське посилання тощо)
Стаття буде схвалена двома керівниками. Допущені роботи будуть надіслані у двох примірниках до бібліотеки SAEL, де зацікавлені можуть ознайомитися з ними. Згадані твори будуть згадані (або будуть опубліковані) у журналі "ІСНОВНИЙ АНАЛІЗ". S A E L Румунія має право оприлюднювати випускні роботи або їх фрагменти під іменем автора.
7. Переривання навчання
X. Спосіб проведення курсу екзистенціальної аналітичної психотерапії
Курс можна організувати двома способами:
а) курс вихідних (2-4 дні на місяць) або
б) "блочний" курс (4-6 днів у блоці)
Кожен рік навчання передбачає 18 днів семінару, розподілених таким чином:
а) у формулі вихідних: 6 х 3 дні
б) у формулі "блоку": 3 х 6 днів
XI. Навчальна програма
Навчальна програма теоретичної частини складає 470 годин, розподілених таким чином:
1) Теорія здорового та психопатологічного розвитку особистості - 100 годин
2) Методика та методика - 130 годин
3) Теорії особистості та взаємодій - 100 годин
(до якого додається поглиблене вивчення екзистенціальної мотивації) - 50 годин
4) Психотерапевтична література (4 години на 6-денну одиницю) - 40 годин
5) Література для випускних робіт - 50 годин
На всіх семінарах викладання знань матиме як вихідну точку особисте ставлення, незалежну рефлексію (незалежність), групові заходи та дискусії.
Тому обмін думками є ключовим елементом тренінгу, а сам тренінг - це зустріч у діалозі на тему. Наскільки це можливо, інші тренінги (гості) представлятимуть інші звіти на тренінгах. Наступний перелік тем служить оглядом і буде модульований індивідуально в кожній групі:
1. Вступ та принципи екзистенціального аналізу
1.1. Що таке екзистенційний аналіз ("AE") та логопедія ("LT")? Визначення, сфери, в яких це вказується, основна теорема екзистенціального аналізу, розташування в межах основних настанов психотерапії
1.2. Виникнення та розвиток АЕ та ЛТ. Щодо історії тематичного розвитку АЕ та ЛТ: Фрейд-Адлер-ФранкI. Нові розробки.
1.3. Аналітично-екзистенційна мета тренінгу з психотерапії та правила самопізнання
1.4. Філософське підґрунтя та специфіка аналітично-екзистенціальної роботи
1.5. Щодо історії духовного походження АЕ та ЛТ
1.6. Огляд систематичного опрацювання АЕ та аналітично-екзистенціальної антропології
1.7. Психометричні методи АЕ
1.8. Бібліографія
2. Мотиваційна теорія АЕ
2.1. Важливість допомоги та мотивації
2.2. Огляд мотиваційних теорій
2.3. Noodinarnica vs psibodynamics
2.4. Чотири основні мотивації існування та їх значення для мотивації: основні особистісно-екзистенційні (МО) мотивації - огляд
2.5. Бібліографія
3. Перше МФ: Обрій дня та особиста впевненість
3.1. Вміти бути (тут) фундаментальною проблемою існування
3.2. Світ як перешкода для мотивації: копіювання реакцій невпевненості в собі
3.3. Щоб мати можливість прийняти
3.4. Приміщення, яке можна прийняти: мати безпеку, простір та підтримку.
3.5. Впевненість, сміливість, діалог діалогу: "метод крісла"
3.6. Звітність перед органом
3.7. Первісна довіра, фундаментальна довіра, основа буття
3.8. Теми, які тут належать: мир (правда), правда, вірність, сила, надія, віра
3.9. Феноменологія
3.10. Бібліографія
4. 2-е МФ: Життя та особисті стосунки
4.1. Відчувати цінність і хотіти (подобатися) як фундаментальну проблему життя
4.2. Життя "даремно", заблоковане; реакції копіювання та загибель людей: траур
4.3. Освячення, бажання вступити у стосунки
4.4. Приміщення освячення: МФО + позитивний досвід близькості, часу, стосунків
4.5. Цінності, жадоба до життя
4.6. Теорія емоцій
4.7. Основна цінність, первісні стосунки, цінність життя
4.8. Теми, які тут належать: Любов, самоприйняття, радість, задоволення
4.9. Бібліографія
5. 3-а МФ: Колективність та особисте [Сельбст] Я
5.1. Бути собою і бути дозволеним як фундаментальна проблема бути людиною
5.2. Загублене Я: копіювання реакцій самозагуби; прийняти ставлення
5.3. Цінувати
5.4. Передумови власної вартості: MF1 + MF2, увага (розгляд), обґрунтування, оцінка
5.5. Етика, Я/Я публічно
5.6. Теорія людини, самовіддаленість, самотрансценденція
5.7. Власна цінність, справжність, совість
5.8. Теми, які тут належать: перепочинок (мир), повага, гідність
5.9. Бібліографія
6. 4-abMF: тимчасовість та екзистенційний сенс
6.1. Часовість і "необхідність" [das Sollen] як проблеми сенсу існування
6.2. Блокування смислу і втрата сенсу, копіювання реакцій на втрату сенсу: думати
6.3. Екзистенційний поворотний момент: відпускання (відкриття світу)
6.4. Передумови для екзистенціального повороту: MFI + MF2 + MF3, співвідношення значення, теніпоральність, воля сенсу, метод розуміння (розуміння) значення
6.5. Подання: дія - бажання - воля: метод посилення волі
6.6. Теорія значення: кризове втручання; метод зміни ставлення
6.7. Існування, здійснення, розвиток, екзистенційне
6.8. Тут належать теми: релігійність, мета, постановка цілей, екзистенційний вакуум
6.9. Бібліографія
7. Терапевтичні стосунки та терапевтичний діалог
7.1. Лікувальна установка
7.2. Терапевтичні стосунки при ЕЕ, стосунки - зустрічі
7.3. Ведуча дискусії - терапевтичний діалог та способи підходу до опору
7.4. Терапія проти консультування та супроводу
7.5. Бібліографія
8. Тривога, фобія, паніка, одержимість; тривожні розлади особистості
8.1. Нозологія та психопатологія
8.2. Феноменологія та світ життя
8.3. Етіологія, динаміка та форми тривоги
8.4. Екзистенційне аналітичне розуміння
8.5. Тривожна особистість
8.6. Профілактика
8.7. Специфічна терапія та специфічні методики
8.8. Бібліографія
9. Депресія, ПМД; депресивний розлад особистості
9.1. Нозологія та психопатологія
9.2. Феноменологія та світ життя
9.3. Етіологія, динаміка та форми депресії
9.4. Екзистенційне аналітичне розуміння
9.5. Депресивна особистість
9.6. Профілактика
9.7. Специфічна терапія та специфічні методики
9.8. Бібліографія
10. Істерія, соматоформні розлади, гістріонічний розлад особистості
10.1. Нозологія та психопатологія
10.2. Феноменологія та світ життя
10.3. Етіологія, динаміка та форми істерії
10.4. Екзистенційне аналітичне розуміння
10.5. Істеричний розвиток особистості
10.6. Профілактика
10.7. Специфічна терапія та специфічні методики
10.8. Бібліографія
11. Інші розлади особистості, включаючи самозакоханість та прикордонність
11.1. Нозологія та психопатологія
11.2. Феноменологія та світ життя
11.3. Етіологія, динаміка та форми розладів особистості
11.4. Екзистенційне аналітичне розуміння
11.5. Специфічна терапія та специфічні методики
11.6. Бібліографія
12. Шизофренічні психози та параноїчні картини
12.1. Нозологія та психопатологія
12.2. Феноменологія та світ життя
12.3. Етіологія, динаміка та форми психозів
12.4. Екзистенційне аналітичне розуміння
12.5. Специфічна терапія та специфічні методики
12.6. Бібліографія
13. Загальна теорія відносин
13.1. Любов, сексуальність, сексуальні розлади, пара терапії
13.2. Агресія, насильство
13.3. Бібліографія
14. Інші розлади
14.1. Пристрасть
14.2. Наркотики, алкоголь
14.3. Розлади харчування
14.4. Порушення соматизації (психосоматика)
15. Інші методи та прийоми
15.1. Образні процедури (екзистенційне уявлення)
15.2. Екзистенційна аналітична обробка снів
15.3. Екзистенційна аналітична групова терапія
15.4. Зміна перспектив [Perspektivenshifting]
15.5. Замісна позитивізація
16. Загальні теми для клінічного навчання
16.1. Екзистенціальна аналітична діагностика
16.2. Здоров’я - хвороба: Екзистенційна аналітична психопатологія
16.3. Невроз - психоз - розлад особистості
16.4. Ефективні елементи в психотерапії
16.5. Бібліографія