Хенді-кайт
Хенді-кайт: подолайте свій гандикап
Handi-Kite може допомогти дітям, підліткам та дорослим впоратися з їхніми вадами. Це також може принести їй втечу та мрію завдяки відкриттю нового виміру - польоту! - і віртуальне подолання власної вади.
Цей проект, спрямований на підлітків, які страждають ожирінням, є експериментом, проведеним з 2005 року з 80 молодими людьми у віці від 14 до 18 років.
Дія відбувається в Інституті Сен-П'єр-де-Палава (34) у відділенні медичної дієти (UDM). Клуб підтримки OK Mistral в Еро був обраний комісією Hand’Icare.
Саме його інструктор Мішель Труйє забезпечує технічну та освітню реалізацію проекту.
"Для цієї дії я дію повністю автономно, розробивши та адаптувавши вміст у тісній співпраці з навчальними та медичними контактами відділення догляду. Я регулярно звітую про освітні та бюджетні плани проекту. Акція фінансується за рахунок європейських фондів, Міністерства спорту, відомства та приватних фондів.
Ця дія відбувається протягом 6 місяців з 4 групами з 10 підлітків від 14 до 18 років. Я втручаюся з частотою від 1 до 2 сеансів по 3:30 на тиждень. Під час кожного мого втручання мені допомагають 1-2 спеціалісти-викладачі. Залучені молоді люди страждають важким ожирінням та функціональними та психологічними проблемами. Проект здійснюється у приміщеннях та на відкритих майданчиках (пляжі та спортивні майданчики) Інституту Сен-П'єр де Палавас, який є приватною некомерційною лікарнею. Він бере участь у службі державної лікарні. Ним керує Робота дітей у морі в Монпельє (O.M.E.M), це юридична асоціація 1901 року, визнана суспільно корисною з 1922 року ... "
Особливості громадськості
Конкретним запитом закладу є врахування невизнаної вади: підліткове ожиріння та залучення учасників до підходу, що сприяє зв’язку з іншими та комунікабельності. Молодь також повинна брати участь у адаптованих та прийнятих фізичних навантаженнях. Поглиблений підхід до характеристик інвалідності дозволив розробити відповідні проекти та підтримку.
В рамках проекту 2006 року ми запропонували працювати на 3 полюсах:
Навчання наглядового персоналу (вихователя, фасилітатора, викладача EPS тощо).
Завдання полягає в тому, щоб надати теоретичні, технічні, матеріально-технічні та освітні елементи, що дозволяють акторам бути автономними та краще інтегрувати цю діяльність у життєвий проект груп, що розміщуються в UDM. Цю дію можна здійснити як частину безперервного навчання, що проводиться органом професійної підготовки (OFP) FFVL.
Освітня акція навколо підтримки.
Роль викладача тут полягає в передачі інформації та уроків, пов’язаних із діяльністю (культурні та історичні посилання, практичне середовище, технічні аспекти та аспекти безпеки, пілотна підтримка та прогрес на курсах Acrokite ...).
Творчі дії, передані психологами закладу.
Робота над самозображенням через фотосесії під керівництвом молоді та передача цих фотографій виготовленим повітряним зміям.
Різні кроки
Навчання
Підготовка акторів, відповідальних за нагляд за освітньою та спортивною діяльністю УДМ.
Теоретичні аспекти повітряного змія (механічний, аерологічний, логістичний, обладнання, дисципліни ...).
Прийоми активного відпочинку на повітряних зміях.
Техніка будівництва та обслуговування майстерень.
Специфічна педагогіка семінару та додатків "кайт".
Сценарії з аудиторією.
Відкриття
Покладаючись на відеопідтримку та льотне спорядження, першим кроком є ознайомлення молоді з різними практиками польоту повітряних зміїв, зокрема пілотування та кайтспорту. Летні заняття з різноманітним обладнанням (дельти, акробатичні 4 лінії, буксирувальні крила та акробатика, колективний політ великих споруд).
Будівництво
Побудова крила "Acrobache" передбачає набір етапів з декількома рівнями складності: нанесення та вирізання ширини спінакера, складання та зшивання, встановлення вуздечок та контроль вузлів, регулювання та балансування ліній, випробування та виправлення ... ручна робота з побудови повітряного змія вимагає точних рухів і строгості. Виготовлення літаючого об'єкта - це складний процес, санкціонований викраденням об'єкта чи ні, а також його роботою (маневреність, ефективність, сила тяги ...).
Налаштування
(витяг з CR 2005)
“Під час колективного проекту інструктор подарував молодим людям ідею персоналізувати кожного повітряного змія фотографіями кожного. Незважаючи на резерв і скептицизм, деякі погодились сфотографуватися. Після обробки зображень із використанням програмного забезпечення групам було представлено кілька портретів. Усі зізналися, що в такому вигляді ідея персоналізації їм буде цікава.
Ми використаємо досвід 2005 року, щоб очолити цю вирішальну частину проекту: роботу над іміджем себе. Завдання тут - змусити людей прийняти ідею перегляду фотодокумента (оцифрованого), а потім переробки цього зображення індивідуально. Надішліть трансформовані образи групі та зверніться до думок групи, заснованих на правилах поведінки та позитивних та конструктивних стосунках (вдосконалюйте та модифікуйте до вибору моделі, яку потрібно транспонувати на повітряному змії). "
Творча та художня робота
Використовуючи прозорі плівки та проектор, кожен учасник може транспонувати своє зображення на центральну частину свого тягового крила. Цю роботу можна виконати незалежно від занять, які проводить інструктор FFVL. Ми віримо, що таким чином, продовження діяльності з повітряними зміями протягом усього життя, дозволить ще кращу інтеграцію діяльності та сприятиме схваленню проекту кожним із молодих людей. Робота в акриловій фарбі завершує кожне досягнення.
Проект ділився колективно
Кожна молода людина створює своє зображення на прямокутній тканинній панелі, а всі ці стилізовані портрети потім монтуються в єдиному повітряному змії (літаюча фреска), розміри якого призводять до колективного пілотування та командних дій
Цю продукцію буде запропоновано представити на листівках з повітряними зміями в регіоні. Ця фреска може бути виконана протягом проектів, якщо ця дія буде підтримана.
Спілкуватися
Запропонувавши два напрямки спілкування:
Написання: створення журналу проектів, який послужить основою для написання статей, призначених для публікації (регіональна преса, газета федерації, веб-сайти тощо).
Зображення: за допомогою фотографії та відео переказує етапи та основні моменти проекту. Співбесіди можуть доповнити зміст фільму чи кліпу, який планується подати на конкурс безкоштовних польотних фільмів 2006 року Icare Cup.
На закінчення ...
Цей проект збагатився інноваційним досвідом 2005 року.
Ми бажаємо, беручи до уваги особливості громадськості, адаптуватися та пропонувати підтримку, яка могла б становити корисний перевиховний підхід до освітніх та медичних працівників УДМ Інституту Сен-П'єра. Багатство підтримки безкоштовних польотів дозволяє безліч освітніх та освітніх додатків.
Цей перший "пілотний" досвід судилося продовжити та поширити в інших спеціалізованих закладах та інших групах з моторними або психічними вадами.