Їсти в мирі - звіт про те, як цього можна досягти Блог Клетт Кіта

Як (більше) відпочинок потрапляє в харчову ситуацію? Наша читачка Уте Байерле поетапно пояснює, як ідуть справи у її дитячому садку. Тут застосовується таке: Їжа та пиття - це завжди привід бути щасливим. Відчувати себе ситим, насолоджуватися та почуватись добре в спокійній атмосфері - це її основна увага.

мирі

Крім їжі: концепція їжі

Ми в команді багато думали над плануванням обідньої ситуації, яку ми регулярно переглядаємо та розмірковуємо. Під час переходу від гри до прийому їжі нам важливо, щоб група не стала неспокійною. Ось чому ми ретельно готуємо всі кроки цього міні-переходу:

    Колега заздалегідь накрив стіл: тарілки з трохи вищим обідком, столові прилади, відповідні їхньому розвитку (лише ложка або ложка та виделка), нагрудник та склянка з водою для кожної дитини. Все зрозуміло, стіл не захаращений. Тут немає прикрас для столу.

Їжа готова передати спеціалісту в мисках на шафі або на візку. Дрантя готова витерти. Все це для того, щоб вчителю не довелося вставати з-за столу і йти.

Перед їжею: запросіть і приїжджайте

    Педагогічний фахівець підходить до кожної дитини в груповій кімнаті і запрошує їх тихо та доброзичливо зайти до їдальні. Діти попередньо помили руки.

Опинившись в обідній зоні, діти сідають на своє звичне місце. Фахівець зав'язує їх нагрудники навколо них. Атмосфера спокійна. Тим часом діти вже можуть пити зі свого келиха. Далі вихователь розповідає дітям, що їсти, і бажає їм приємного апетиту.

Обідні групи: ситуації прийому їжі відповідно до віку

    Ми їмо один за одним зі старшими дітьми ясел у двох-трьох фіксованих обідніх групах (по можливості в одній групі завжди одні і ті ж діти). Діти, які не їдять, перебувають у груповій кімнаті, щоб пограти. У нас лише максимум четверо дітей їдять їжу разом зі своїм вихователем як невелика спільнота.

Зовсім маленькі діти харчуються лише зі своїм вихователем. Лише коли дитина може їсти самостійно, вона бере участь у спільноті столів. Навіть нові діти все ще їдять наодинці зі своїм вихователем, щоб отримати незначну орієнтацію та безпеку в незнайомій ситуації.

Під час їжі: підтримка і

  • Запропонуйте або відкрийте самі: їжа також пропонується дітям в окремих компонентах, в яких вона готується (картопля, рис або макарони, соус та овочі окремо один від одного). По-перше, фахівець одягає їжу для кожної дитини, щоб не було тривалих періодів очікування, і кожна дитина могла негайно їсти. Пізніше діти можуть доглядати за собою.
  • Розмови (чи ні) за столом: мало говорять, щоб діти могли зосередитися на їжі. Вчитель називає страви, можливо, залучає нашого кухаря до розмови чи іншої невеликої теми.
  • Їжте багато, мало, взагалі нічого: кожна дитина сама вирішує, що і скільки їсти. Чим спокійніша ситуація за столом, тим легше забезпечити, щоб діти могли з’їсти їх.

Готово! Коли їжа закінчиться

Якщо більше не хочеш їсти, встаєш і дістаєш із сусіднього столу вологу тканину, щоб витерти рот і руки. Дитина кладе використану ганчірку в наданий кошик для білизни, як і його нагрудник. Супроводжуючий освітній фахівець залишається за столом до тих пір, поки остання дитина не поїсть і не витріть рот. Фізично та емоційно насичені, діти тепер можуть повернутися до своєї гри.

Уте Байерле - вихователь, адміністратор бізнесу, вихователь дитинства, соціальний працівник Б.А., наставник навчальних історій та вихователь Піклера i. А. Разом з двома колегами-засновниками вона керує Rabennest e. В. у Мюлаккері, де зараз 90 місць для ясел та дітей дитячого садка.Ця стаття на тему "Їсти в мирі - звіт про те, як цього можна досягти" подібно до? Ви можете знайти подальші поради, цікаві факти та ідеї в нашому журналі KrippenKinder. Замовляйте тут!